廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsAttributiveclause（whythat）教案新人教版必修3授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：廣東省肇慶市高中英語Unit4Astronomythescienceofthestars-AttributiveClause（whythat）

2.教學年級和班級：高中一年級英語A班

3.授課時間：2023年4月10日（星期一）第3節

4.教學時數：45分鐘（1課時）核心素養目標分析本節課圍繞Unit4Astronomythescienceofthestars，聚焦AttributiveClause（whythat）的運用，旨在培養學生的英語學科核心素養。通過學習，學生能夠：1.提高語言能力，熟練運用whythat引導的定語從句描述天文現象，增強語篇表達能力；2.發展思維品質，通過分析、比較不同天文知識，培養邏輯思維和批判性思維；3.增強文化意識，了解世界各地的天文成就，拓寬國際視野；4.提升學習能力，通過合作探究、自主學習等方式，培養天文知識的學習興趣和持久動力。學習者分析1.學生已經掌握了英語定語從句的基本概念和用法，能夠運用簡單的who,which,that等引導詞編寫句子。此外，他們通過之前的課程對天文學有了初步的了解，為學習本單元whythat引導的定語從句打下了基礎。

2.學生普遍對天文學有較高的興趣，具備一定的觀察力和想象力。他們的學習能力較強，善于通過合作和討論的方式學習新知識。在英語學習方面，學生們的學習風格多樣，有的擅長通過視覺圖像記憶，有的則更傾向于通過聽覺和口頭練習鞏固知識點。

3.學生在學習whythat引導的定語從句時可能遇到的困難和挑戰包括：從句結構復雜，難以準確把握；在口語和寫作中，難以熟練運用該句型進行表達；對于天文知識的理解深度和廣度有限，可能影響定語從句的運用和拓展。因此，在教學過程中，教師需關注這些方面，采取有針對性的教學方法幫助學生克服困難。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、黑板、天文科普圖書。

2.軟件資源：PPT教學課件、英語學習軟件（如：英語語法輔助教學軟件）、音頻播放器。

3.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級學習群。

4.信息化資源：與天文學相關的英語視頻資料、在線英語語法練習題、虛擬天文觀測軟件。

5.教學手段：講授、小組合作、討論、探究、角色扮演、互動問答、多媒體演示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校網絡教學平臺，發布關于天文學的預習資料，包括whythat定語從句的介紹和天文學基礎概念的視頻資料，明確要求學生預習相關語法點和了解天文學背景知識。

-設計預習問題：圍繞天文學的科普知識，設計問題如“你能用whythat定語從句描述一個天文現象嗎？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過學習平臺跟蹤學生的預習情況，并通過微信群收集學生的疑問和反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解定語從句在天文學描述中的應用。

-思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題和思考通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸和思考課程重難點，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和預習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于宇宙探索的視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解whythat定語從句的結構和用法，結合天文學例子進行解釋。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生合作編寫描述天文現象的句子，并進行角色扮演，模擬天文科普講解。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，進行個別指導或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的知識點進行消化吸收。

-參與課堂活動：學生在小組內積極討論，共同完成定語從句的練習，并在角色扮演中運用所學知識。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握定語從句的用法。

-實踐活動法：通過小組合作和角色扮演，讓學生在實踐中應用知識。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學生對定語從句的理解，特別是whythat引導的復雜定語從句。

-通過實踐活動，培養學生的語言表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置相關的語法練習和一篇關于天文學的小作文，要求使用定語從句。

-提供拓展資源：向學生推薦一些天文學的拓展閱讀材料和在線科普資源。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步探索天文學知識。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結定語從句的掌握情況，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行學習反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對定語從句的理解和應用能力。

-拓寬學生的知識視野，增強對天文學的興趣。

-通過反思和總結，幫助學生形成良好的學習習慣，提升自我學習能力。知識點梳理1.天文學基本概念

-天文學的定義和研究范圍

-天體的分類和特點

-宇宙的組成和結構

2.定語從句

-定語從句的定義和作用

-定語從句的引導詞：who,whom,whose,which,that,why,where,when

-whythat引導的定語從句的用法和意義

3.天文學與定語從句的結合

-使用定語從句描述天體特征和天文現象

-whythat在描述天文原理和探索過程中的應用

4.語法點梳理

-定語從句的句子結構

-whythat引導的定語從句的句型轉換

-定語從句的時態和語序

5.詞匯拓展

-與天文學相關的詞匯：astronomy,celestial,universe,galaxy,planet,star,nebula,comet,meteor,telescope,constellation等

-與定語從句相關的詞匯：attribute,clause,relativepronoun,relativeadverb等

6.寫作技巧

-如何在作文中使用定語從句增加信息量和表達豐富性

-如何運用天文學知識編寫科普文章或小故事

7.口語表達

-使用定語從句進行口語描述和討論

-天文學話題的口語表達和交流技巧

8.閱讀理解

-天文學相關的文章閱讀技巧

-定語從句在長難句中的識別和理解

9.課堂活動案例

-小組討論：討論定語從句在天文學描述中的應用

-角色扮演：模擬天文科普講解，使用定語從句進行表達

-語法練習：編寫和改寫含有定語從句的句子，特別是whythat引導的定語從句

10.作業與評價

-課后語法練習：完成定語從句的填空、改錯等練習

-小作文：編寫一篇關于天文學話題的短文，使用定語從句進行描述

-評價標準：語法正確性、句子表達的流暢性和準確性、詞匯的豐富性課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與天文學相關的英文書籍，如《Cosmos》（卡爾·薩根）、《TheUniverseinaNutshell》（斯蒂芬·霍金）等，了解宇宙的起源、發展和探索歷程。

-視頻資源：觀看Discovery頻道、NASA官方頻道等制作的關于宇宙探索、天文現象揭秘的紀錄片，如《宇宙之旅》、《行星漫游》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主學習，深入探索天文學的奧秘，拓寬知識視野。

-學生在閱讀和觀看過程中，注意積累專業詞匯和地道的表達方式，提高英語水平。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導學生進行思考和討論。

-建議學生將所學知識運用到實際中，如嘗試用英文撰寫科普文章、進行課堂分享等，提高語言運用能力。教學反思在本節課的教學過程中，我深刻體會到了以下幾點：

首先，學生的學習興趣和參與度非常高。通過引入生動的天文視頻和有趣的課堂活動，學生們在課堂上表現出極大的熱情和積極性。他們不僅認真聽講，還積極參與小組討論和角色扮演，這讓我感到非常欣慰。

其次，我發現學生在語法知識的應用方面還存在一定的困難。雖然他們已經掌握了定語從句的基本概念，但在實際運用時，尤其是在whythat引導的定語從句方面，仍然顯得有些力不從心。這需要我在今后的教學中更加注重語法知識的講解和練習。

此外，學生在詞匯積累和口語表達方面還有待提高。在課堂活動中，我發現有些學生雖然能夠理解語法知識，但在實際運用時卻無法準確表達。這說明他們在詞匯積累和口語表達能力方面還有很大的提升空間。

在今后的教學中，我計劃采取以下措施：

1.加強語法知識的講解和練習，特別是whythat引導的定語從句。我將通過更多的例句和練習，幫助學生熟練掌握這一語法點。

2.提供更多的詞匯拓展機會，讓學生在閱讀和觀看英文材料時積累更多的專業詞匯。同時，我將鼓勵學生在課堂上有意識地運用這些詞匯，提高他們的語言表達能力。

3.加強口語訓練，提高學生的口語表達能力。我將設計更多的口語練習，讓學生在課堂上進行模擬對話和角色扮演，以提高他們的口語水平。

4.鼓勵學生進行課后拓展學習，如閱讀英文書籍、觀看英文視頻等。我相信通過這些拓展活動，學生能夠更好地理解和運用所學知識，提高他們的綜合素質。板書設計1.教學內容概述

-天文學基本概念

-定語從句

-天文學與定語從句的結合

-語法點梳理

-詞匯拓展

-寫作技巧

-口語表達

-閱讀理解

-課堂活動案例

-作業與評價

2.重點知識點

-whythat引導的定語從句

-天文學相關詞匯

-定語從句的句子結構

3.課堂活動流程

-導入新課

-講解