"【成才之路】-高中語文第13課宇宙的邊疆同步練習新人教版必修3"一、雙基夯實1．下列各組詞語中，書寫全部正確的一組是()A．微不足道淹淹一息迫不及待好大喜功B．前途無量碧波蕩漾歡渡春節神秘莫測C．氣勢磅礴生機勃勃茫無涯際直截了當D．穿流不息人才濟濟無影無蹤出乎意料【答案】C(A.淹—奄；B.渡—度；D.穿—川)2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()A．那些慕名而來的游客們贊嘆道：“桂林山水果然名不虛傳，秀色可餐，它是名副其實的人間仙境。”B．當日本極力叫囂釣魚島是日本的時，中方不以為意，積極加緊軍事部署的同時，加緊外交活動。C．同學們，考進大學僅僅是一個新的起點，讓我們志存高遠，在老師的推波助瀾下，直掛云帆濟滄海。D．元旦晚會上，小明那滑稽的動作、搞笑的語言令晚會掀起了新的高潮，大家忍俊不禁地笑破了肚子。【答案】A(A秀色可餐：既可以形容女子姿容非常美麗，又可指景色非常優美。B不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。不合語境，應改為“不以為然”。C推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物〈多指壞的事物〉的聲勢和發展，擴大影響。貶義，屬于褒貶誤用。D忍俊不禁：忍不住地笑，與后文的“笑破了肚子”重復)3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．內蒙古中部大營地區鈾礦勘查獲得重大突破，這主要是得益于中央地質勘查基金“煤鈾兼探”的勘查思路創新取得的。B.高考百日沖刺動員大會召開后，我們班的同學學習熱情高漲，班上出現了從來沒有的空前的學習熱情。C.研究人員發現，今年3月中旬，北極海冰面積僅剩337萬平方公里，而1979～年平均值為750萬平方公里，海冰面積已縮小一倍多。D．由中國漁政310、301船組成的護漁編隊已抵達南沙預定海域執行任務，這標志著我國年南沙海域常態化維權護漁行動已正式啟動。【答案】D(A“得益于”與“依靠……取得”雜糅。B“從來沒有的”與“空前的”重復。C倍數關系運用不當。)4．下面對文章最后一段理解不正確的一項是()A．“這里有……的草地”運用了排比的手法，表達了作者對地球的熱愛、贊美之情。B．雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。C．人類以知識、智慧和勇氣證明了自己存在的價值。D．“人類返回家園的長途旅行已經開始”中“家園”指地球。【答案】D(“家園”指宇宙。)5．下列幾句分別運用了一些說明方法，選出對應正確的一項()(1)夢想你們也在設計其他的異想天開的技術，例如物質——反物質發動機(一種能將在空間廣泛分布的氫原子聚集和集中起來用作核燃料的新發明)。(2)光年是光在真空中傳播一年的距離，約為5.9萬億英里。(3)巖石從高層建筑物上落下時，1秒鐘后速度達到32英尺每秒，2秒鐘后為64英尺每秒，3秒鐘后為96英尺每秒，依此類推，每秒鐘增加32英尺。A．舉例子列數字分類別 B．舉例子下定義列數字C．下定義列數字作比較 D．下定義作比較列數字【答案】B6．下面對本文語言特點的說明，不恰當的一項是()A．運用比喻，把整個宇宙比作“大海”，把地球比作“宇宙汪洋之濱”，形象生動，也更能體現出宇宙的無邊無際。B．把我們對宇宙的探索，比作是向大海“涉足”。把星系比作是“貝殼”——動人的發現物，比作“珊瑚”——永恒的產物。C．運用擬人，如“其中有些是孤獨的徘徊者，大部分則群集在一起，擠做一團，在大宇宙的黑夜里不停地飄蕩”，形象貼切。D．“海水是迷人的，大海在向我們召喚”，用了“召喚”一詞，貼切地表達了我們對宇宙的向往之情。【答案】A(把地球的表面比作“宇宙的汪洋之濱”。)二、文本精品閱讀下面的語段，回答7～10題。從“宇宙的大小和年齡不是一般人所能理解的”到“可見天體是多么寶貴”原文見課本。7．第一段中“我們的小小行星”是指什么？第三段中“我們已經開始向大海涉足”的“大海”是指什么？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“我們的小小行星”指地球。“大海”指宇宙。8．第三段中說“海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節”，這句話是什么意思？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】我們人類對宇宙的探索才剛剛開始，我們的探索研究還很膚淺。9．在說明“宇宙遼闊無垠”時，主要用了什么說明方法？說明順序是怎樣的？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】主要用了列數字的說明方法。說明順序由近及遠，由內到外。10．這段文字的開頭揭示了人類探索宇宙的重要意義，請你用簡潔的語言進行概括。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】探索給我們知識，而知識是生存的先決條件；探索使我們了解宇宙，而對宇宙的了解，決定著我們人類的未來。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成11～14題。昨天，碰到朱光潛柴靜前兩天看《歌德談話錄》，看到十多頁，忍不住回頭看譯者是誰，朱光潛。譯文沒有一字不直白，但卻像飽熟不墜的果子，重得很。常有人把藝術說得云山霧罩的，但是歌德說：“我只是有勇氣把我心里感到的誠實地寫出來……使我感到切膚之痛的，迫使我創作《少年維特之煩惱》的，只是我生活過，戀愛過，苦痛過，關鍵就在這里。”說的人，譯的人，都平實而雋永。昨天在《巨流河》里又碰到朱光潛。齊邦媛寫在戰火中的武大，朱光潛當時是教務長，已經名滿天下，他特意找到齊邦媛這個一年級的新生，讓她從哲學系轉學外文。他說：“現在武大轉到這么偏遠的地方，哲學系有一些課開不出來。我看到你的作文，你太多愁善感，似乎不適于哲學。你如果轉入外文系，我可以做你的導師，有問題可以隨時問我。”他開的課是《英詩金庫》，每首詩都要她背誦。1945年，戰爭未完。齊邦媛和幾個同班的女生，走下白塔街，經過濕漉漉的水西門，地上有薄冰，背誦雪萊的《沮喪》，“它的第三節有一行貼切地說出我那時無從訴說的心情：沒有內在的平靜，沒有外在的安寧。”當時的艱難，朱光潛上課時“一字不提”。但是有一天講到華茲華斯的《瑪格麗特的悲苦》，寫一個女人，兒子七年都沒有音訊，他說起意思相近的中國古詩“風云有鳥路，江漢限無梁”，語帶哽咽。稍停頓又念下去，念到最后兩句，“如果有人為我嘆息，他是憐憫我，而不是我的悲苦”，他取下眼鏡，眼淚流下雙頰，突然把書合上，快步走出教室。滿教室無人開口說話。八十多歲的齊邦媛，一生流離，去國離鄉，卻一直記得這個瞬間。她說：“即使是最絕望的詩中也似有強韌的生命力……人生沒有絕路，任何情況之下，弦歌不輟是我活著的最大依靠。”朱光潛是個敏感的人，學生到他家中，想要打掃庭院里的層層落葉，他攔住了：“我好不容易才積到這么厚，可以聽到雨聲。”但他沒有頹廢感傷的浪漫主義病，而是喜歡人生的一切趣味。他寫過一個外交官，本來無須，下巴光光，但一直拿手在腮邊捻，有人看不慣，覺得是官氣，他卻看得很有興味，覺得詼諧。又寫一個英國文學家和幾個女人同路，別人都看他身邊的女人，文學家不高興了，面孔一板：“哼，別的地方也有人這樣看我。”他的學生第一次見到他時，說：“他專注地注視，甚至逼視著你。你似乎感到自己大腦的每一個皺褶處都被他看透了，說實話，開始并不感到舒服自在。”他與各式各樣的人、與各式各樣的傾向都保持接觸，保持理解，但無論什么進入這顆心靈，都會呈現它本來的面目，無法故弄玄虛。他說：“頭一點我要求合邏輯。一番話在未說以前，我必須把思想先弄清楚，自己先明白，才能讓讀者明白。糊里糊涂地混過去，表面堂皇鏗鏘，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，這個毛病極易犯。我知道提防它，是得力于外國文字的訓練。我愛好法國人所推崇的清晰。”他前后在歐洲幾個大學里做過14年的學生，解剖過鯊魚，做過染色切片，讀過建筑史，學過符號名學，用過熏煙鼓和電氣反應表測驗心理反應，并沒有專修藝術，這樣的人寫作和翻譯時，把藝術被人裱糊出來的嚇人嘴臉撕了個稀爛，有赤子般的誠實。(搞自《時代青年》)11．下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是()A．文章題目“昨天，碰到朱光潛”的含意是作者在一篇著作里發現了朱光潛的“蹤跡”，由此作者順其自然把自己了解的朱光潛寫出來。B．藝術常被人說得云山霧罩，甚至被人裱糊出來個嚇人嘴臉，但是誠實的朱光潛卻把真實的藝術呈現給了人們。C．朱光潛對學生的影響頗大，齊邦媛在國外生活顛沛流離，卻沒有放棄生活的希望，和朱光潛的教導有極大的關系。D．“他專注地注視……開始并不感到舒服自在。”朱光潛的注視讓學生感到了反感，因為人都有隱私，不想被看穿。E．朱光潛在歐洲留學14年，但并沒有專修藝術，對藝術所知不深，他只是憑著赤子般的誠實把藝術真實地再現了出來。【答案】DE(D項“讓學生感到了反感，因為人都有隱私，不想被看穿”錯，E項“對藝術所知不深”錯。)12．文章用了大量的篇幅寫齊邦媛對朱光潛的懷念，有什么作用？答：___________________________________________________________________【答案】(1)照應題目，“昨天，碰到朱光潛”，就是作者在讀齊邦媛的《巨流河》時碰到朱光潛的。具體描寫“碰到”的內容，使后面的敘寫更自然。(2)側面描寫，豐富了人物形象的內涵。寫齊邦嬡對老師的懷念，是從側面描寫朱光潛，使朱光潛的形象更真實、豐滿，讓讀者有更全面的、立體的了解。13．聯系全文，談談作者寫出了朱光潛哪些性格特征？答：___________________________________________________________________【答案】(1)平實而雋永。(2)關心學生，愛惜學生。(3)至情至性。(4)敏感，但沒有頹廢感傷的浪漫主義病，喜歡人生的一切趣味。(5)愛好清晰，嚴謹認真。(6)赤子般的誠實。14．談談朱光潛愛好的“清晰”有什么現實意義。答：___________________________________________________________________【答案】朱光潛喜歡把想要說的話、傳達的思想弄清楚、弄明白，不允許糊里糊涂，不允許表面堂皇鏗鏘，骨子里不知所云或暗藏矛盾，這種求真求實的嚴謹精神值得學習。當今社會，人們習慣于“不求甚解”，推崇“難得糊涂”，對什么事都采用“和稀泥”的辦法。對此，朱光潛愛好的“清晰”應是一劑良藥。生活、工作、學習都應該清清楚楚、明明白白，尤其是治學的人，更應如此。嚴謹、認真、求實，才能使自己在學術上更進一步，取得更大的成就。四、高考熱點15．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。說到底，改革是人在改革，是改革者催動著改革駿馬飛奔。“蹄疾而步穩”，對改革騎手來說，需要多么高超的本領！然而，我們的本領，隨著形勢和任務不斷發展，__①__，不適應的一面正在上升。正如毛澤東同志1939年在延安的講話：我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，__②__！我們必須把高度的責任感、清醒的危機感化為__③__，把外部壓力轉化為內部的高度自覺，多一點學習，多一點思考，多一點實踐。少一點無謂的應酬，少一點虛妄的空談，一刻不停地增強本領。①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________【答案】①適應的一面正在下降②而是本領恐慌③加強學習的緊迫感16．下面是中國一汽的車標(底色為藍)，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】圖標由“1”“汽”和橢圓組成。“1”意為中國一汽，也指首屈一指的地位；“汽”字構成展翅的鷹形，寓意中國一汽鷹擊長空，翱翔藍天。17．仿照下面的句子，以“自己”為寫作對象，仿用原句的修辭手法，再寫兩句，與原句構成排比。自己善良才能感知世界的美好，陰謀家的世界則只是永遠跳不出來的暗算的陷阱；________________，_______________________________________________________；________________，_______________________________________________________；【答案】參考示例：(1)自己豐富才能感知世界的廣闊，狹隘者的世界則只是永遠鉆不出去的黑暗的穴洞；(2)自己好學才能感知世界的新奇，懶漢的世界則只是永遠流不動的單調沉悶的死水。五、讀寫創新18．閱讀下面的材料，然后按要求作文。年，張非考上北京大學，因迷戀上網耽誤學業，被北京大學退學。年，張非考入清華大學，卻再次深陷網絡，被清華大學退學。年，張非參加高考，位列南充理科亞軍。取得了好成績，張非的媽媽卻高興不起來，擔心大學不錄取他。“經過這么多風風雨雨，張非成熟了，發誓不再迷戀網吧了……我希望學校能夠給他一個痛改前非的機會，不要嫌棄張非！”祝女士說此話時，情緒激動，令人動容。八月，張非被清華大學錄取。張非說：“我發現自己更深層次的缺陷是，對父母對社會沒有責任感，不關心他人。我絕不會再被退學！”要求：選擇任意一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【寫作指向】材料作文，關鍵在于立意，而立意的方法不外乎抓住材料的主要矛盾。就本材料而言，張非以前的被退學與現在的被錄取就是矛盾，由此切入，以問導寫，我們就可做出不同的解讀，得出不同的立意。為什么被退學？從淺層次看，是網絡害人，要遠離網絡(立意之一)；或大而廣之談玩物喪志，要“勿以惡小而為之”(立意之二)；從深層次看，則是教育制度、高考機制使然，學校一味抓成績，忽視了對學生情商的培養(立意之三)；或由“對父母對社會沒有責任感，不關心他人”也可提煉出要先做人后做學問的觀點(立意之四)。為什么又被錄取呢？從張非的角度看，是痛改前非，古人說“過而能改，善莫大焉”(立意之五)；從學校的角度看，是清華大學能既往不咎，寬容待人，“不拘一格錄人才”(立意之六)。當然還可以談“智商”與“情商”的辯證關系(立意之七)等。雖然可以從不同角度立意，但因篇幅所限，考場作文不能面面俱到，所以要抓住其中一點來深入挖掘，否則觀點就會不清晰，說理就會不透徹。寫記敘文，切忌寫成張非學習生活的流水賬，要講點技巧，比如可以以張非日記的形式來寫，選取幾則日記，傳達出不同時期的心理，這樣的文章也是能夠以小見大的；寫議論文，切忌空發議論，牢騷滿腹。議論文關鍵要用事實來說話，因為事實勝于雄辯，但是又不可堆砌材料，對材料一定要分析論證，這樣才會有說服力。【佳作賞讀】過而能改走向成功南充考生張非，兩次考上名校，卻因沉迷網絡而被兩次退學。面對不堪回首的經歷，張非決意痛改前非。“我絕不會再被退學！”一句話擲地有聲，鏗然作響。孔子曰：“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”是啊，在“亂花漸欲迷人眼”的當今社會，又有多少人能把持住自我？誰能說自己一點錯誤都沒犯過？問題的關鍵在于犯了錯誤后不能不思悔改，文過飾非，而應痛定思痛，過而能改。