《進位加法》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學西師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《進位加法》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學西師大版教學內容本節課的教學內容來自于2024-2025學年一年級上冊數學西師大版，主要涵蓋《進位加法》這一章節。該章節內容主要包括以下幾個方面：

1.理解進位加法的概念：讓學生通過實際操作，理解當兩個數相加時，如果和大于等于10，就需要向前一位進1，這就是進位加法。

2.掌握進位加法的計算方法：學生通過實際例題，學會如何進行進位加法的計算，例如：23+58=81。

3.培養學生的計算能力：通過各種形式的練習，讓學生熟練掌握進位加法的計算方法，提高計算速度和準確性。

4.培養學生解決問題的能力：通過解決實際問題，讓學生學會運用進位加法解決生活中的問題，例如：小明有3個蘋果，小華給了小明5個蘋果，請問小明現在有幾個蘋果？核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.邏輯推理：讓學生能夠理解并運用進位加法的原理和方法，通過實例分析，培養學生的邏輯思維能力。

2.數學建模：培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，例如通過生活中的實例，讓學生學會用進位加法計算物品數量等。

3.數學運算：通過各種練習題，提高學生的計算能力，使學生能夠熟練、準確地進行進位加法的計算。

4.直觀想象：通過實物操作和圖示，幫助學生形象地理解進位加法的概念，提高學生的直觀想象能力。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

1.重點：理解并掌握進位加法的概念和計算方法。

解決辦法：通過實物操作、圖示和舉例，讓學生多次感知和體驗進位加法的過程，從而加深對進位加法的理解。

2.難點：如何判斷是否需要進位以及如何進行進位。

解決辦法：設計不同難度的練習題，讓學生在實踐中學會判斷和處理進位情況，同時教師進行個別輔導，幫助學生突破這一難點。

3.重點：運用進位加法解決實際問題。

解決辦法：提供生活化的場景，讓學生在解決實際問題的過程中，運用進位加法進行計算，提高學生運用知識解決問題的能力。

4.難點：提高學生的計算速度和準確性。

解決辦法：組織定時練習和競賽，激發學生的學習興趣，同時引導學生掌握計算技巧，例如分組計算、借助計數器等，提高計算速度和準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《進位加法》這一章節所需的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握進位加法的概念和計算方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如計數器、小球等，以便學生能夠通過實際操作，加深對進位加法的理解。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等，以便學生能夠在一個有利于學習和交流的環境中進行學習。教學過程課堂導入（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們要學習的是進位加法。在開始學習之前，我們先來做一個小游戲。請大家拿出一張紙和一支筆，假設你有一個蘋果，然后我給你三個蘋果，請問你現在有幾個蘋果？”（教師引導學生進行思考和回答）

“很好，大家都回答對了。那么，我們怎樣用數學符號來表示這個過程呢？”（教師引導學生思考并回答）

“對，非常好的答案！接下來，我們就來學習如何用數學符號表示進位加法。”

學習進位加法的概念和計算方法（10分鐘）

1.教師通過實物操作和圖示，向學生講解進位加法的概念和計算方法。

“當兩個數相加時，如果和大于等于10，就需要向前一位進1，這就是進位加法。例如，23+58=81，其中3和8相加等于11，我們就需要向前一位進1，所以結果是81?！?/p>

2.教師引導學生進行分組討論，讓學生互相交流和解釋進位加法的概念和計算方法。

“現在請大家和你的同桌一起，用紙和筆來嘗試一下進位加法。比如，你可以選擇23和58，看看你們能否得到正確的結果。”

3.教師選取幾組學生的答案進行展示和講解，確保學生對進位加法的理解。

“好的，現在我來看看大家的結果。這位同學，你來說說你是怎樣計算的?！保ń處熞龑W生進行講解）

“非常好，你的計算方法是正確的。大家都要向他學習哦！”

鞏固練習（10分鐘）

1.教師設計一些進位加法的練習題，讓學生進行計算和解答。

“請大家完成以下練習題：12+35、47+26、78+54。”

2.教師選取幾組學生的答案進行展示和講解，糾正學生的錯誤并強調正確的計算方法。

“好的，現在我來看看大家的結果。這位同學，你來說說你是怎樣計算的?！保ń處熞龑W生進行講解）

“非常好，你的計算方法是正確的。大家都要向他學習哦！”

運用進位加法解決實際問題（5分鐘）

1.教師提供一個生活化的場景，讓學生運用進位加法進行計算和解決問題。

“假設你有一個蘋果，然后我給你三個蘋果，再給你五個蘋果，請問你現在總共有幾個蘋果？”

2.教師引導學生進行思考和計算，然后選取幾組學生的答案進行展示和講解。

“好的，現在我來看看大家的結果。這位同學，你來說說你是怎樣計算的?！保ń處熞龑W生進行講解）

“非常好，你的計算方法是正確的。大家都要向他學習哦！”

課堂小結（5分鐘）

1.教師對本節課的內容進行總結，強調進位加法的概念和計算方法。

“今天我們一起學習了進位加法，大家都要掌握它的概念和計算方法。進位加法是數學中非?；A的概念，它在我們日常生活和工作中都有廣泛的應用。希望大家能夠認真學習和練習，提高自己的計算能力?！?/p>

2.教師鼓勵學生進行自我總結和反思，分享學習心得和經驗。

“大家來說說你們在學習進位加法過程中的心得和經驗，讓我們一起進步?！?/p>

布置作業（5分鐘）

1.教師布置一些進位加法的練習題，讓學生進行鞏固和提高。

“請大家完成以下作業：12+35、47+26、78+54。請大家認真完成，明天我們將進行課堂檢測?！?/p>

2.教師提醒學生注意作業的質量和書寫規范，培養良好的學習習慣。

“大家在完成作業時要注意質量和書寫規范，養成良好的學習習慣。明天我們將進行課堂檢測，希望大家能夠做好準備?！?/p>

課堂結束（5分鐘）

1.教師對學生的表現進行點評和鼓勵，強調學習的重要性和努力的意義。

“大家今天表現得非常好，希望大家能夠繼續保持努力學習的態度。學習是一個持續的過程，只有不斷努力才能取得進步。我相信大家一定能夠做到的！”

2.教師提醒學生下節課的內容和準備事項。

“下節課我們將學習減法，請大家提前準備好相關的學習資料。好了，今天的課就到這里，同學們再見！”學生學習效果1.理解并掌握進位加法的概念和計算方法。學生能夠通過實際操作和圖示，理解當兩個數相加時，如果和大于等于10，就需要向前一位進1，這就是進位加法。學生能夠運用進位加法的原理和方法，正確地進行計算。

2.提高學生的計算能力。通過各種形式的練習，學生能夠熟練掌握進位加法的計算方法，提高計算速度和準確性。學生能夠運用進位加法解決實際問題。通過提供生活化的場景，學生能夠在解決實際問題的過程中，運用進位加法進行計算，提高學生運用知識解決問題的能力。

3.培養學生的邏輯思維能力和數學建模能力。通過實例分析和練習題，學生能夠學會判斷和處理進位情況，培養學生的邏輯思維能力。學生能夠通過解決實際問題，學會運用進位加法建立數學模型，提高數學建模能力。

4.培養學生的團隊合作能力和交流溝通能力。通過分組討論和合作完成練習題，學生能夠學會與他人合作，培養團隊合作能力。學生在交流溝通中，能夠清晰地表達自己的思路和觀點，培養交流溝通能力。

5.培養學生的自我反思和總結能力。通過課堂小結和作業完成，學生能夠對所學內容進行總結和反思，分享學習心得和經驗，提高自我反思和總結能力。內容邏輯關系①引入新知：通過生活中的實例引入進位加法的概念，讓學生感受到數學與生活的聯系。例如：“小明有3個蘋果，小華給了小明5個蘋果，請問小明現在有幾個蘋果？”

②講解新知：詳細講解進位加法的計算方法，讓學生理解并掌握。例如：“當兩個數相加時，如果和大于等于10，就需要向前一位進1，這就是進位加法。例如，23+58=81，其中3和8相加等于11，我們就需要向前一位進1，所以結果是81?！?/p>

③練習鞏固：設計各種形式的練習題，讓學生進行計算和解答，鞏固對進位加法的理解。例如：“請大家完成以下練習題：12+35、47+26、78+54?！?/p>

④應用拓展：提供生活化的場景，讓學生運用進位加法進行計算和解決問題。例如：“假設你有一個蘋果，然后我給你三個蘋果，再給你五個蘋果，請問你現在總共有幾個蘋果？”

⑤課堂小結：對本節課的內容進行總結，強調進位加法的概念和計算方法。例如：“今天我們一起學習了進位加法，大家都要掌握它的概念和計算方法。進位加法是數學中非?；A的概念，它在我們日常生活和工作中都有廣泛的應用。希望大家能夠認真學習和練習，提高自己的計算能力?！?/p>

⑥布置作業：布置一些進位加法的練習題，讓學生進行鞏固和提高。例如：“請大家完成以下作業：12+35、47+26、78+54。請大家認真完成，明天我們將進行課堂檢測?！?/p>

反思改進措施（一）教學特色創新

1.生活化教學：我在教學中引入了生活中的實例，讓學生感受到數學與實際的聯系，這樣的教學方式受到了學生的歡迎，以后我會繼續運用這種方法，讓學生在學習中感受到數學的實際應用。

2.實踐操作：通過實物操作和圖示，讓學生多次感知和體驗進位加法的過程，提高了學生的學習興趣和參與度，未來我將繼續運用這種教學方式，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂練習環節，我發現部分學生對進位加法的理解還不夠深入，導致計算錯誤。今后我需要加強對學生的個別輔導，幫助學生突破這一難點。

2.教學組織：在課堂討論環節，部分學生表現積極，但也有部分學生較為沉默。如何提高學生的參與度，是我今后需要改進的地方。

3.教學方法：雖然我在教學中運用了多種教學方法，但仍有部分學生對進位加法的掌握不夠熟練。我需要反思自己的教學方法，尋找更有效的教學手段。

（三）改進措施

1.針對教學