25《少年閏土》（教學設計）2024-2025學年統編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年統編版語文六年級上冊第25課《少年閏土》。本課是一篇描寫人物的經典短篇小說，通過對少年閏土的描述，展現了閏土聰明、機智、勇敢的性格特點，以及他對農村生活的熱愛和對新知識的渴望。文章通過細膩的描繪，使讀者能夠感受到閏土的內心世界和他所處的社會環境。

本節課的主要內容包括：閏土的家庭背景、他的童年經歷、他與同學的交流以及他對農村生活的熱愛。通過學習課文，學生能夠理解閏土的性格特點，感受作者對閏土的贊美之情，并能夠體會到農村生活的艱辛和對知識的渴求。同時，學生還能夠通過學習課文，提高自己的閱讀理解和寫作能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：閱讀理解能力、思維品質、審美情感和文化認同。通過學習《少年閏土》，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，分析和理解閏土的性格特點和他所處的社會環境；培養思維品質，如批判性思維和創造性思維；感受作者對閏土的贊美之情，培養審美情感；了解和認同中國的農村文化和生活，增強文化認同感。學情分析本課的對象是六年級的學生，他們已經有一定的閱讀理解能力和文學素養，但仍然需要教師的引導和幫助。學生在知識方面，對農村生活和人物性格有一定的了解，但可能對閏土所處的歷史背景和文化環境較為陌生。因此，教師需要通過講解和引導，幫助學生理解和感受到閏土的性格特點和他所處的社會環境。

在能力方面，學生已經具備一定的分析和理解能力，但需要進一步提高他們的批判性思維和創造性思維。教師可以通過設計一些問題和討論，激發學生的思考和創造力，引導他們深入理解和思考課文內容。

在素質方面，學生可能對文學有一定的興趣，但需要進一步提高他們的審美情感和文化認同。教師可以通過講解和引導，幫助學生感受作者對閏土的贊美之情，培養他們的審美情感，并加強對農村文化和生活的認同感。

在行為習慣方面，學生可能存在一些閱讀和寫作的困難，如閱讀速度慢、寫作能力不足等。教師可以通過一些針對性的練習和指導，幫助學生提高閱讀和寫作能力，養成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《少年閏土》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備一些與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和感受閏土的形象和農村生活。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，可以布置教室環境，如設置分組討論區，以便學生進行討論和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《少年閏土》這篇課文，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和閏土的形象。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述閏土的故事，引出《少年閏土》這篇課文，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內容，結合實例幫助學生理解閏土的性格特點和他所處的社會環境。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對閏土的理解，討論他的聰明和勇敢表現。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容和閏土的性格特點。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容和閏土的性格特點。

-通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和閏土的性格特點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《少年閏土》是魯迅先生的一篇經典短篇小說，除了課文本身，還有許多與閏土相關的文學作品的拓展資源。如下：

-《魯迅全集》：收錄了魯迅先生的全部作品，包括小說、散文、雜文、詩歌等，可以進一步了解魯迅先生的文學思想和藝術風格。

-《閏土的故事》：收錄了閏土在不同作品中的形象和故事，可以讓學生更加全面地了解閏土的形象和特點。

-《魯迅研究》：介紹了魯迅先生的生平和研究，可以幫助學生更好地理解魯迅先生的文學思想和歷史背景。

此外，還有一些關于農村生活、時代背景的資源，可以幫助學生更好地理解課文內容。如：

-《中國農村生活》：介紹了中國農村的生活現狀和歷史變遷，讓學生了解農村生活的真實面貌。

-《中國現代文學史》：介紹了中國現代文學的發展歷程，可以讓學生了解課文所處的歷史背景。

2.拓展建議

-學生可以閱讀《魯迅全集》中的其他作品，了解魯迅先生的文學思想和藝術風格，進一步加深對《少年閏土》的理解。

-學生可以搜索《閏土的故事》，了解閏土在不同作品中的形象和特點，拓寬視野，提高文學素養。

-學生可以閱讀《中國農村生活》等資源，了解中國農村的生活現狀和歷史變遷，加深對課文背景的理解。

-學生可以閱讀《中國現代文學史》等資源，了解中國現代文學的發展歷程，提高文學素養。板書設計1.閏土的性格特點

-聰明：閏土在課堂上表現出色，能夠迅速理解老師的教導。

-勇敢：閏土在面對困難和挑戰時，勇往直前，從不退縮。

-熱愛農村生活：閏土對農村的熱愛體現在他對農田、農作物和家鄉的深情厚意。

2.閏土的童年經歷

-捉迷藏：閏土與同學們一起玩捉迷藏，展現出他的機智和靈活。

-觀察星空：閏土在夜晚觀察星空，對未知的世界充滿好奇。

-幫助村民：閏土幫助村民解決問題，體現出他的善良和樂于助人的品質。

3.閏土與同學的交流

-分享知識：閏土與同學分享自己所知道的知識，展現出他的分享精神。

-討論農村生活：閏土與同學討論農村的生活，增進彼此的了解和友誼。

-解決問題：閏土與同學一起解決問題，培養團隊合作的能力。課后作業1.結合課文內容，描述閏土的性格特點，并說明你是如何理解的。

答案：閏土的性格特點包括聰明、勇敢和熱愛農村生活。閏土在課堂上表現出色，能夠迅速理解老師的教導，展現出他的聰明。在面對困難和挑戰時，閏土勇往直前，從不退縮，表現出他的勇敢。閏土對農村的熱愛體現在他對農田、農作物和家鄉的深情厚意，他樂于助人，幫助村民解決問題，體現出他的善良和樂于助人的品質。

2.請用課文中的例子，說明閏土的聰明和勇敢。

答案：閏土的聰明體現在他能夠迅速理解老師的教導，如課文中的例子，閏土在課堂上能夠準確回答老師的問題，顯示出他的聰明才智。閏土的勇敢體現在他面對困難和挑戰時，勇往直前，從不退縮。如課文中的例子，閏土在捉迷藏游戲中，能夠機智地找到隱藏的同學，顯示出他的勇敢和機智。

3.請用課文中的例子，說明閏土對農村生活的熱愛。

答案：閏土對農村生活的熱愛體現在他對農田、農作物和家鄉的深情厚意。如課文中的例子，閏土在夜晚觀察星空，對未知的世界充滿好奇，顯示出他對農村生活的熱愛和探索精神。閏土還樂于助人，幫助村民解決問題，如課文中的例子，閏土幫助村民收割稻谷，體現出他對農村生活的熱愛和樂于助人的品質。

4.請用課文中的例子，說明閏土與同學的交流情況。

答案：閏土與同學之間的交流情況表現在他們一起玩耍、分享知識和討論農村生活。如課文中的例子，閏土與同學一起玩捉迷藏，顯示出他們之間的友誼和合作精神。閏土還樂于與同學分享他所知道的知識，如課文中的例子，閏土向同學介紹農田和農作物，體現出他的分享精神和樂于助人的品質。閏土還與同學一起討論農村生活，如課文中的例子，閏土與同學討論家鄉的變化，顯示出他們之