九上第4課希臘城邦和亞歷山大帝國教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊第4課《希臘城邦和亞歷山大帝國》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標本節課旨在培養學生的史實實證核心素養，通過分析希臘城邦和亞歷山大帝國的相關史實，使學生能夠掌握歷史發展的順序，理解歷史事件的內在聯系，形成對歷史發展線索的清晰認識。同時，通過探討希臘文明的特點和影響，培養學生的時空觀念，使其能夠將歷史事件放置于特定的時空背景下進行分析和理解。此外，通過分析歷史人物和歷史事件，培養學生的歷史解釋能力，使其能夠對歷史現象進行客觀評價和解釋。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）希臘城邦的基本特點：希臘城邦的政治制度、經濟生活、文化成就等方面的特點。

（2）亞歷山大大帝東征的影響：亞歷山大大帝的東征對希臘文明與東方文明的交流與融合產生的影響。

（3）希臘文明對后世的影響：希臘文明在政治、哲學、藝術等方面的成就對后世的影響。

2.教學難點：

（1）希臘城邦的政治制度：理解希臘城邦的民主制度、寡頭制度等不同的政治制度及其運作方式。

（2）亞歷山大大帝東征的動機：分析亞歷山大大帝東征的原因，包括擴張領土、傳播希臘文化等。

（3）希臘文明與東方文明的融合：探討希臘文明與東方文明在亞歷山大大帝東征過程中的交流與融合，以及這種融合對后世的影響。

（4）學生對希臘文明的理解：幫助學生理解希臘文明在歷史發展中的獨特地位，以及其對人類文明進步的貢獻。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，引導學生了解希臘城邦和亞歷山大帝國的基本歷史事實。

（2）案例分析法：通過分析具體的城邦和亞歷山大帝國的實例，使學生理解其政治制度、文化特點等。

（3）小組討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，增強學生的參與感和合作精神。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：使用PPT、視頻等手段，生動展示希臘城邦和亞歷山大帝國的相關場景，提高學生的學習興趣。

（2）網絡資源：利用互聯網資源，如在線地圖、歷史文獻等，幫助學生更直觀地理解城邦地理位置和亞歷山大帝國的擴張路線。

（3）互動式教學軟件：運用教學軟件進行模擬演示，如模擬古希臘民主制度的決策過程，讓學生親身體驗并加深理解。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示古希臘雕塑、建筑等藝術作品，引導學生關注古希臘文明的特點。

-提出問題：“你們認為古希臘文明有哪些獨特之處？”

-學生自由發言，分享對古希臘文明的認識。

2.講授新課（20分鐘）

-教師引導學生回顧上一課的內容，簡要介紹希臘城邦的起源和發展。

-講解希臘城邦的政治制度，如民主制度、寡頭制度等，并通過實例進行分析。

-介紹亞歷山大帝國的建立和東征過程，強調其對希臘文明與東方文明交流與融合的影響。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師提出練習題目，要求學生回答希臘城邦和亞歷山大帝國的相關知識點。

-學生獨立完成練習，教師巡回指導。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節課的內容提出問題，引導學生進行思考和討論。

-學生積極發言，分享自己的觀點。

5.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節課的內容進行總結，強調重點知識點。

-引導學生思考希臘文明對后世的影響，并提出拓展問題：“你們認為現代社會有哪些方面受到了希臘文明的影響？”

6.課后作業（課后自主完成）

-請學生結合所學內容，撰寫一篇關于希臘城邦和亞歷山大帝國的短文。

總計用時：45分鐘

教學創新：在導入環節，教師采用多媒體展示古希臘藝術作品，激發學生的學習興趣。在講授新課時，教師注重引導學生參與討論，提高學生的課堂參與度。在鞏固練習環節，教師設計具有針對性的練習題目，幫助學生鞏固所學知識。在課堂提問環節，教師鼓勵學生積極發言，培養學生的表達能力和思考能力。在總結與拓展環節，教師引導學生思考希臘文明對后世的影響，激發學生的創新思維。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《希臘文明史》、《亞歷山大大帝傳》等，為學生提供更為詳細和深入的關于希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史資料。

（2）影視作品：《亞歷山大大帝》、《特洛伊戰爭》等，通過影像資料，讓學生更直觀地了解希臘城邦和亞歷山大帝國的風貌。

（3）網絡文章：關于希臘城邦和亞歷山大帝國的相關文章，如“希臘民主制度的起源與發展”、“亞歷山大大帝東征的影響”等，豐富學生的知識儲備。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與本節課相關的書籍，深入了解希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史背景、政治制度、文化特點等。

（2）影視作品欣賞：組織學生觀看與本節課相關的影視作品，引導學生關注影片中的歷史細節，增強學生的歷史感知力。

（3）網絡文章學習：指導學生搜索和閱讀相關的網絡文章，提高學生的歷史思維能力，培養學生的信息篩選和處理能力。

（4）小組討論：組織學生分組討論，就拓展資源中的內容進行深入探討，鼓勵學生提出自己的見解。

（5）撰寫心得：要求學生結合拓展資源的學習，撰寫心得體會，加深對希臘城邦和亞歷山大帝國的理解。

（6）歷史人物扮演：組織學生進行歷史人物扮演活動，讓學生身臨其境地體驗古希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史場景。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.論述題

題型說明：論述題要求學生對課文中的重點知識點進行詳細闡述，能夠體現學生對歷史知識的深入理解和分析能力。

舉例：請詳細描述古希臘的民主制度的特點及其對后世的影響。

答案：古希臘的民主制度特點包括：公民直接參與政治決策、法律面前人人平等、輪流擔任公職等。古希臘民主制度對后世的影響體現在：為后世民主政治提供了范例、推動了法治觀念的發展、激發了公民的政治參與熱情等。

2.比較題

題型說明：比較題要求學生對課文中的不同歷史事件或概念進行對比分析，能夠展示學生對歷史知識的理解和比較能力。

舉例：請比較希臘城邦和亞歷山大帝國的政治制度及其異同。

答案：希臘城邦的政治制度主要包括民主制度、寡頭制度等，而亞歷山大帝國的政治制度以君主制為主。二者的相同之處在于都存在著公民參與政治的機制，不同之處在于希臘城邦的民主制度強調公民的直接參與，而亞歷山大帝國的政治決策主要集中在君主手中。希臘城邦的民主制度促進了城邦的繁榮和文化的發展，而亞歷山大帝國的君主制則在一定程度上保證了帝國的統一和擴張。八、板書設計板書設計目的：通過板書，幫助學生理解和記憶希臘城邦和亞歷山大帝國的政治制度、文化特點、東征影響等核心知識點。

板書結構：

1.希臘城邦政治制度

-民主制度

-寡頭制度

-其他政治制度

2.亞歷山大帝國

-建立與東征

-帝國疆域

-文化融合

3.希臘城邦文化特點

-藝術

-哲學

-體育

4.亞歷山大東征影響

-文化傳播

-帝國衰落

-希臘文明與東方文明的融合

板書設計特點：

1.簡潔明了：采用關鍵詞和簡潔的圖形、符號，突出重點知識點。

2.結構清晰：按照政治制度、帝國、文化特點、影響四個方面進行分類，便于學生理解。

3.藝術性和趣味性：運用色彩、字體大小、線條粗細等設計元素，使板書更具吸引力。

4.啟發性：通過提問和引導性的語言，激發學生的思考和探索欲望。

板書示例：

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希臘城邦政治制度

民主制度|寡頭制度

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亞歷山大帝國

建立與東征