1識字(8課)課文(24課)練一練(含口語交際)8次2、認識常用漢字455各，會寫其中的257個。掌握所學生字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，認識15個常用偏旁，學會2個新筆畫208-09-1二年級語文教學進度安排2008年9月課時寫話第1周第1課、2課、3課8課時句子練習第2周第4課、練一練1、第5課8課時句子練習寫你想對同學說的話第3周第6課、7課、8課8課時句子練習第4周練一練2、識字(一)第1、2課8課時句子練習第5周十.一假第6周識字(一)3、4課、月考8課時句子練習第7周練一練3、第9課、10課8課時看圖寫話第8周第11課、12課、練一練48課時的人說的話寫一寫第9周第13課、14課、15課8課時句子練習第10周16課、練一練5、識字(二)5課8課時句子練習3第11周第6課、復習及期中考試8課時句子練習第12周識字(二)7課、8課、練一練68課時學寫留言條第13周第17課、18課、19課8課時句子練習第14周第20課、練一練7、第21課8課時句子練習第15周第22課及月考8課時句子練習第16周第23課、24課、練一練88課時找寫自己喜歡的句子第17-20周復習、期末考試32課時句子練習2.寫話中的“句子練習”可根據本班實際、單元重寫話計劃：時間(周次)內容參考備注3開學了練一練13題寫對話5美麗的秋天描寫秋天美麗的景色8看圖寫話練一練33題練一練42題練一練42題我的畫練一練5口語交際寫出畫的內容為什么畫你想表達什么意思我當小導游練一練6口語交際寫出你最喜歡的地方我想發明練一練74題想象你要發明什么4(二)站姿(三)讀書的姿勢(四)寫字(五)本子的使用(六)衛生的分配(七)回家的要求5學會2個生字，朗讀課文(出示課題“四季的腳步”)學習季和腳6(二)誰愿意來念念第一自然段?第二、第三、第四呢?同學們自學的水平還真不錯，那全班一起合作是不是(三)學生交流反饋你們的觀察能力也特別棒，誰愿意來邀請春姑娘出場?(課件出示第一小節的第一、二行字)春天的腳步……指名一、兩名學生朗讀步……冬天的腳步……”)(教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”)四季姑娘還給咱們班小朋友帶來了禮物呢!快把它拿出來吧，知道是誰送給你的嗎?把它放在四季姑娘的身邊。讓我們一起來看看四季姑娘的禮物都有些什么呀?(學生齊讀詞語)生讀讀第一小節；(讓大家感覺到你對春天的喜歡)(指導“歌兒”的兒化)老師也很喜歡春天，讓老師也來讀讀這一小節，好嗎?(故意漏掉“趕”)還有誰也喜歡夏天?說說你的理由。7天是一個()的季節!)(二)(畫一畫)你喜歡的季節；()唱起了歌兒8教學重點：學會生字感受四季的美麗教學難點：生字朗讀課文感受四季的美麗這節課我們繼續學習1、四季的腳步讀一讀讀生字、生詞讀課文(二)和你的同桌說一說2、問：春天美不美?你能讀出這種美嗎?(一)學生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。(二)同桌之間開展相互間的學習：(三)教師檢查學生自學情況：1、教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：(指名讀，開火車讀)3、結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書)(四)指導書寫：(五)學生練習書寫9金蟬唱歌世界歡笑落葉刷刷金色小道北風呼呼雪花舞蹈(一)、朗讀(一)、書寫生字、抄寫詞語和詩句(二)預習2、畫家鄉1、學會8個生字，認識8個字。學習三撇兒(三)指名讀，糾正錯音(二)出示生字：術用筆彩前后不同方法記字：筆注意區別：后石的?(全班交流)2、他們的家鄉什么樣?(畫一畫)(一):學生匯報：你喜歡誰的家鄉?為什么?(二):品讀評讀(三)指導背誦想一想二自然段先寫了什么,后寫了什么?(教學生按順序背誦的方法)他們為什么把自己的家鄉畫下來?你的家鄉什么樣?給大家介紹一下?1、學會7個生字，認讀7個字。學會生詞。(一)通過這個同學讀課文，大家說一說課文寫的是什么內容?(用詩歌的(二)第二段：(三)整體導讀：第3課時習題3:習題2:1、學會本課8個生字，認識6個生字。1.學會6個左右結構的生字。認讀6個生字。(二)反饋學習情況。(三)開火車認讀。(四)討論：你有什么好辦法記住這些字呢?(學生小組內交流。)現?(小組內討論交流。)(四)學生反饋。出來!….(五)朗讀。(七)出示句子：1.鞏固認識的6個左右結構的生字，學會另外的3個生字，認讀6個生字。(四).指名朗讀課文，集體評議。(五).全班朗讀課文。(一).你能說說課文講了一個什么故事嗎?(學生說故事。)(二).為什么其他同學沒有發現科學家提的問題是錯誤的?(學生自由發(三).伊琳娜是怎樣得到正確答案的?(學生自由回答。)(四).你從這個故事中明白了什么?(小組內討論交流。)(五).今后，無論在學習中，或是在生活中，如果你遇到問題，你會怎樣解決?(學生自由發言。)(一).出示要寫的3個生字，學生觀察書空、再書寫(二).指名學生認讀。(三).開火車認讀并組詞。(四).說說你是怎樣記住這些生字的?(六).教師范寫。(七).學生書寫，教師巡視，個別輔導。(八)展示寫得好的作業。板書設計練一練1教學時間：3課時第一課時這節課我們就認識漢語拼音字母表中的這些大寫字母。(一)咱們一起認認它們大寫時的樣子。Aa1100UuBb PpVjWdk1RrXfmSSygnTZ學生自己試著記一記3、考考你的朋友看看你的朋友是否認識了(四)背誦三、讀二題弄清題意(二)寫一寫(一)出示圖這是誰?在什么地方?干什么?(二)回憶開學第一天的情景?(三)同桌說說小組說說指一組說說(四)寫一寫，再念一念二、學生讀4題，弄清題意(三)想象讀(四)指名評讀一、讀題弄清要求指名全班說說，評一評誰說的好為什么?1、學會30個生字，1個多音字。認讀23個生字。認識1個新偏旁。學會30個生字，1個多音字。認讀23個生字。認識1個新偏旁。1、學會8個生字，認識5個字。1、學會8個生字，認識5個字。(一)快打開書自己讀一讀，邊讀邊標自然段熟字貝浪點愛偏旁廣字旁走之旁草字頭(一)小組自學生字(二)說說不明白的同學討論(三)學習“貝字旁”(五)觀察怎樣把字寫漂亮(六)指導書寫(七)學生觀察仿寫這節課我們繼續學習5課復習讀字詞小兔子辭退小松鼠又辭退小猴子受到稱贊(二)畫出生字詞語嚇壞熟了逃跑正巧大伙兒(四)描一個寫兩個。(二)讀詞語：這節課我們繼續學習6、咕咚來了板書課題：(一)自讀課文，說說咕咚是什么?你是從哪知道的?怎樣呢?指名讀第二段逃命啊，咕咚來了!”7.狐貍和烏鴉(二)出示課題：狐貍和烏鴉。(四)小聲讀課文了解。三次讀一讀三次的話(一)出示生字卡片，讀字擴詞。左右結構的四個字(四)描一個寫兩個。教學過程：3、學習4自然段，即狐貍第一次騙烏鴉(學法示范):4、學習5自然段，即狐貍第二次騙烏鴉(學法同上)孩子好動心看一眼(一)學習第一自然段。(四)學習第六自然段。你喜歡這只公雞嗎?為什么?(一)背誦26個字母。(一)在音節表中找到音節的第一個字母d的大寫字母D。拼音查字歌(一)用音序查字法查字，不會的問老師。第二課時(三)最后一句，指導學生讀的正確、清楚。2、創設情境一啟發鼓勵創新4、互相交流生加強口語交際的雙向互動，了解玩具的優點。在互相交流的基礎上，全班進行交流，可以采用讓兩個同學分別扮演售貨員、6、課外延伸更喜歡這個玩具!4.方字歌練一練3識字(一)生介紹)三、指導寫字(一)出示生字()的香蕉()的蘋果()的西瓜()的紅果(一)認字擴詞。第一課時教學目標：會讀本課的詞語和句子。學會四個生字，認讀四個字。能按田字格里的范字寫字，把字寫端正。在讀的過程中自主識字。能正確讀文寫字。教學重點：識字寫字教學難點：難寫字的寫法。教學過程：同學們，你們知道現在是什么季節?(秋天)課件出示秋天的畫面，你們喜歡秋天嗎?今天我們一起來學習描寫秋天的兒歌。(一)認真讀書，有不認識的字或讀不準的字認真看拼音。(二)現在請你和同桌之間糾正字的讀音，老師相信你能當好負責任的好老師。(三)老師現在想請幾個同學來讀讀這篇課文，誰愿意把握這個展示自我的機會。希望在他們讀的時候別的同學認真聽，看看誰能發現他們讀的不準確的地方。學生糾正，老師總結(四)出示課件，同學們，老師把一些難讀的詞語請出來，你能認識它們嗎?讀下列詞語：咱們請一個同學當老師帶著大家讀，如果他讀對了這個詞別的同學跟著齊讀。(五)詞語我們都認識了，我們把它們放回到課文中再來讀一讀。(學生自由讀兒歌)(六)生讀兒歌，大家評議。每個人都有自己的學習方法和記字方法，下面請用你自己喜歡的方式記住這些字。(一)你想教大家記哪個字，誰來說一說。(二)教師范寫，學生認真觀察，并書空。(三)說說你記住了那些字?涼姿百態可用熟字加筆畫或熟字相加的方法。(一)出示生字(四)結合圖指一指。(五)擴展說話：秋天還有()的()描一個寫2個。教學重點：識字寫字。聽寫(學生自由讀兒歌)(六)生讀兒歌，大家評議。(一)你想教大家記哪個字，誰來說一說。(二)教師范寫，學生認真觀察，并書空。(三)說說你記住了那些字?(一)出示“漂、亮、場、連、網”(三)打開書，觀察田字格中字的重點筆畫和間架結構。第二課時方法)(四)指導書寫：教學難點、重點：兒歌(三)出示：放房紡織的紡。出示：紡織出示圖，叔叔阿姨在紡織廠干什么?讀讀書采訪的訪。出示：采訪出示圖圖上誰在采訪誰?邊防的防。出示：邊防出示圖解放軍叔叔在祖國的邊防巡邏、站崗，子石舫的舫。出示石舫出示圖你見過石舫嗎?在哪兒?看到圖片你有(四)謝謝你們的幫助，我想再寫一個字?怎么樣?展示(一)你知道街坊是什么?(二)有人見過頤和園的石舫嗎?描寫一個練一練3(四)發散思維。1.這是什么地方?有什么?(一)激趣引入。(二)讀文章了解。(三)說說你知道了什么?(一)根據自己的愛好選擇一種動物。第四單元練一練4知識技能：學會34個生字，認讀26個生字，1個多音字。認識3個新偏旁。學會34個生字，1個多音字。認讀26個生字。認識3個新偏旁。在朗讀課文的過程中，學會9個生字，認讀6個生字(含多音字“得”)學教學時間：2課時第一課時(重點課時)學會學會本課的4個生字：古、代、名、醫、斗的名字嗎?請你對著大屏幕試著讀2遍，出示屏幕：華佗有名古代醫生辦法立刻(二)朗讀課文，了解課文。(4)、(指名說)你認為他說得好不好，你(6)自己試著在和同桌說一說剛才張老師概括的主要內容。(學生讀書一找一找)指名說總結(3、4)(2)那華佗面對兩只相斗的羊是怎么做的呢，請你放出聲音來把3、4自然段朗讀1-2遍。(3)咱們找2個同學來每人讀一自然段，其余同學認真聽。(三)書寫生字(出示)古代名醫斗嗎?6、指名說8、你能用它來組詞嗎?指名說9、剛才老師已經范寫了這5個字，現在請你打開書，認真的觀察這5個字在教學反思：學生能準確的朗讀課文，能用自己的話說出課文講的主要內容，結合課文認識了5個生字，在具體的語言環境中理解了字義。學生在書寫“醫”1、學會4個生字：送、刻、辦、法學會本課4個生字：送、刻、辦、法孩子們，這節課我們繼續學習第9課《聰明的華佗》嗎?自己試著讀一讀。3、指名說5、你能用它來組詞嗎?指名說6、剛才老師已經范寫了這5個字，現在請你打開書，認真的觀察這5個字在8、展示寫字抄詞造句。9、聰明的華佗10王冕學畫知識技能：學會課文中的8個生字，會認讀6個字。第一課時知識技能：會課文中的8個生字，會認讀6個字。能正確的讀寫詞語。1.介紹王冕。課文寫的是王冕學畫什么的事?(畫荷花)同學們誰看見過荷花?荷花是什么樣子?(荷花在夏天開放，顏色有白色和粉紅(1)輕聲讀，把生字劃下來。(2)讀生字新詞。(3)再讀一遍，看課文共有幾個自然段。(4)指名分段讀(1)這一自然段有幾句話?(二句)(2)從這段你知道了什么?(王冕是古時候的人。王冕家里很窮)打扮)(3)出示：他()小的時候()去給人家放牛。(很、就、才)(1)學生輕聲、自讀。(2)指名朗讀。①這一自然段共有幾句話?(五句話)“傍晚”是什么時候?(天要黑的時候)④第二句寫什么?(下雨了)下得怎樣?(一陣大雨)一陣大雨前天空是什么景象?(烏云密布)“烏云密布”是什么意思?(黑云布滿了天⑤第三句寫了什么景色?(滿湖通紅)為什么?(大雨過后，陽光照的)(指名讀第三句)(板書：滿湖通紅)⑥第四句寫了什么景色?找出描寫景色的詞語。(板書：荷花更鮮艷粉紅的花瓣清水滴滴碧綠的荷葉水珠滾來滾去)(6)這么美的荷花、荷葉，你們看了喜歡不喜歡?(喜歡)那么王冕看到了會(7)指名讀第五句。A.指導學生看插圖。觀察王冕正在做什么?王冕看荷花時是什么樣子?(他雙手托著下巴，看得出了神)為什么?(因為雨后荷花的樣子太美了)哇!)“那多好哇!”表現了什么?(表現了王冕想把荷花畫下來的迫切愿望)b.“忽然”還可以換什么詞?(突然、猛然)(4)再讀第二段。(1)學生自讀。(2)思考回答。①這段有幾句話?(三句)②主要講了什么?(講王冕刻苦練習畫荷花，終于畫成功了)(3)指名讀第一句。①第一句講了什么?(講王冕學畫的用具是怎樣來的)②學畫要用什么用具?(畫筆、顏料和紙)③畫筆和顏料是怎么來的?(是王冕用平時省下來的錢買來的)(板書：平時省④“省”是什么意思?(節省)⑤“平時”還可以怎樣說?(平常)“平時”和“有時”的意思一樣嗎?(不一⑥“買”的反義詞是什么?(賣)⑦王冕畫荷花的紙是哪里來的?(找來的)(板書：找)⑧為什么不買紙?(因為家里窮)(4)指名讀第二句。①王冕開始畫荷花畫得怎樣?(不像)②他是怎樣做的?(不灰心，天天畫)(5)指名讀第三句。①王冕畫荷花結果怎樣?(就像真的似的)③討論：王冕畫的荷花為什么會和真的一樣?(是果)(6)齊讀第三段。(7)小結。王冕開始畫荷花畫的怎樣?(不像)如果他灰心了，能成功嗎?(不1.抽讀生字卡片。成功。)勤學苦練的精神。)雨后滿湖通紅4.根據事情發展的順序背誦。提示：時間雨前雨后想畫(1)一句一句接力背誦。(2)同桌同學試背。(3)分組比賽背。(4)齊背。(1)荷花開得()鮮艷。(很更多)(2)他用()節省下來的錢買畫筆。(有時平時)想畫荷花10王冕學畫天天畫1、學會8個生字。2課時觀察圖，圖上畫的是什么?你覺得這座山寺怎么樣?(很高)危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高聲/語，恐驚//天/上/人。觀察圖，圖上畫的是什么?(花)影子?重重疊疊//上瑤臺，幾度/呼童//掃不開。才被太陽//收拾/去，又教明月//送/將/來。6、用熟字學新字，認識“將字旁”1、抄寫生字各3個知識技能：學會9個生字，8個認讀字。能正確讀寫8個詞語。認識“食教學課時：2課時1)先自己讀一讀。2)同桌互相讀。3)個別讀。1、讀課文想一想，法布爾小時候住在哪兒?那兒什么樣?(理解縱橫)4、試著背一背1自然段。勝利紡織娘讀2自然段1.個別回答。4.法布爾想知道，他怎么做?讀一讀2、3自燃段。1、請你搜集有關法布爾的一些資料，講給同學聽。2、搜集其他科學家小時候的故事，講給大家聽。練一練41、自己試著填一填。同組交流。3、改自己寫錯的詞語。1、觀察圖畫。二寫下面的字，注意把字寫端正。第三課時單元檢測1、學會32個生字，5個多音字。認識5個新偏旁。1、學會32生字，5個多音字，認識5個新偏旁。課時：10課時。13.大自然的語言1、學會8個生字，認識8個字。認識米字旁。是什么,從而了解一些自然現象。課時：2課時。教學目標：學會8個生字，認識8個字，認識米字旁。初步感受大自然的奇妙，言嗎?出示課題：大自然的語言指導學習生字“語”1.學讀第一節。(2)小組討論：通過看插圖，你發現了什么?是怎么知道的?(4)齊讀第一節。(2)思考：大自然的語言指的是什么?它告訴了我們什么?(6)齊讀二至四節。(1)指名讀第五節。呢?(3)范讀第五節，必讀。“語言”,探索更多的奧秘。(5)自由讀全文1.你看那水里的(),多么像游動的“逗點”。2.這是大自然的(),()已經來到人間。3.大自然的()啊，真是()。()的人總也看不懂，()大意的人永遠看不見。教學目標：學會本課的7個生字，認讀6個字，認識1個多音字。能夠給指定的教學重點：聯系生活實際理解第2---5自然段。第一課時受落葉嗎?那就打開書，讀一讀14課吧。4.擴詞練習。序號標出節次)1、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的為什么說催我到南方去呢?一個“崔”說明了什么?應該怎樣讀?落葉落在(),()把它當作()。(2)讀生字并組詞(指名讀)(二)學習生字：(三)指導寫字：(學生質疑：小象什么樣?小象為什么可愛?)樣的小象)樣做的介紹給大家嗎?)學生讀：2、3、4自然段讀出來吧!(有感情朗讀5自然段)2、你還幫助過誰?有誰幫助過你?生了什么事?(1)出示詞語：(指名讀)企鵝南極肚子柔軟散步清新贊嘆長虹(2)出示生字：(指名讀)(二)學習生字：(三)指導寫字：2、讀詞語：企鵝南極肚子柔軟腦袋2)個別讀。3)齊讀。4)試著背一背。5)會背的同學一起背。練一練51、出示字,比一比，說出不同。知識技能：1、學會生字33個，認讀生字19個。13課時1、學習8個生字，認讀5個字。2會讀本課的詞語和句子。4知道各種蔬菜都有營養。2課外延伸，提高語言的運用能力。3培養良好書寫習慣。1學習8個生字教學難點：學習8個生字、能按照田字格里的范字寫字。教學時間：2課時你喜歡吃青菜嗎?你喜歡吃什么青菜?誰能說說。紫皮蒜柿子椒西紅柿朝天椒翠綠的金黃的細長的1)自己讀2)個別讀3)齊讀4)男女生讀4)獨立寫一個。1、出示生字：富柿扁絲3指導書寫1、學會9個生字。教學課時：2課時1學習六個詞組，學習6個生字。二、初讀文。4你能用別的詞形容雪嗎?(積累)1、學會6個生字。二、齊讀第二部分。(課件)7參觀自然博物館知識技能：學會8個生字，認讀6個字。1、學會8個生字。教學課時：2課時知識技能：學習六個詞語，學習6個生字。1、學會6個生字。名字嗎?(生練習讀生字)c)說說那一筆不好寫。大廳高大特別矮小知識技能：學會8個生字，認讀7個生字。1、學會8個生字，認讀7個生字。知識技能：學習4個字你喜歡花嗎?你喜歡什么花?誰能說說。水仙粉紅紅似火吐芬芳滿池塘長勢旺紅艷艷桂花菊花遍地香共欣賞杜鵑石榴茉莉5)自己讀6)個別讀7)齊讀8)男女生讀13、男女生讀9、范讀師引讀。4、熟字加一部分粉——米分分旺——日王吐——口土桂——木兩個土學會5個生字。練一練61、看圖。回答“兔媽媽在做什么?”2、讀留言條。提問“這張條子上寫了什么呀?”寫給誰誰寫的1)誰通知誰。2)兩個不同的日期。3)分清我與冬冬的角色。4.獨立寫下來。練一練7和口語交際2會寫31個生字，認讀23個字。1會寫31個生字，認讀23個字。教學時間：12課時17它們怎樣睡覺教學時間：2課時2認識新偏旁“衣字旁”(1)借助拼音讀生字。(2)學生自己分析字形。(3)書空筆畫復雜的生字。(如“”)(4)認讀生字，并組詞語。2指導生用部件記字形，擴詞。3指導學生書寫生字抄寫生字生字組詞第二課時1有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2理解課文的內容，了解不同動物睡覺的姿勢。二、講解課文這段描寫了那個小動物?他睡覺的姿勢是什么樣子的?抓住趴在21、它們怎樣睡覺千奇百怪教學時間：2課時2有感情地朗讀課文。3完成練習2分析字形，指導書寫。(1).讀課后生字，說說自己能記住哪些字?用什么方法記的?(2).重點指導：領：左邊是“令”,不是“今”,右邊是“頁”。保：左邊是“單人旁”,右邊是個“呆”字，不是“果”苗：上邊是“草字頭”,下面是個“田”。間：里面是個“日”不是“目”(3)用所學的生字組成詞語(4).指導書寫。先觀察生字在田字格中的位置，然后描紅，臨摹。看拼音寫詞語。第二課時(12.2)教學目標：知識目標：1正確、流利地朗讀課文。2理解課文地內容能力目標：鍛煉學生的口語表達能力。情感態度：愛護小鳥，保護小鳥教學重點：1朗讀課文2理解課文的內容教學難點：通過朗讀課文，理解課文的內容。1.學習第一小節。(1)自由讀，說說這小節告訴了我們什么?(林中的小鳥最快樂。)(2)議答：從哪里可以看出小鳥最快樂?(結合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。)用“可愛”說一句話。(3)指導朗讀。要用輕松愉快的語氣來讀，體現出小鳥們自由自在的生活。2.學習第二小節。(1)自由讀，說說通過讀知道了什么?(林中小鳥最活躍。)(2)質疑解疑。①什么是活躍?(啟發學生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非常活躍，還可結合小朋友生活實際理解。)②它們在忙些什么?(捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。)(3)指導朗讀，要讀得快些，體現出小鳥在忙碌地捉害蟲。3.學習第三小節。(1)小聲讀，想想自己讀懂了什么?把不明白的地方畫下來。(2)師生共同討論交流。重點理解：①“紅領巾”指誰?(看圖理解，指少先隊員。)學了這篇課文以后，你有什么感受?我們應該怎樣保護鳥類?說說生活中你(1)清晨，林中誰最快樂?(2)清晨，林中誰最活躍?(3)清晨，林中誰來得最早?最早“不許打鳥”19奇妙的歌手1學會8個生字，認讀6個字。2讀指定的一段話。能夠用“優秀”寫一句話。1.有感情的朗讀課文。2理解課文內容師：大家快來聽一聽，是什么聲音這么動聽呀?(課件：美麗的大森林中傳來鳥兒清脆的叫聲。)師：原來是一只小黃鶯在唱歌(飛來一只黃鶯),在這個美麗的大森林里比賽，它現在正要去選幾名金嗓子歌手呢!(板書歌手)師：小黃鶯找到了那些歌手呢?合唱隊成立了嗎?趕快打開19課讀一讀。師：那么,在這四位朋友中，你最喜歡誰呢?生：(自由說一說)師：(課前將座位擺成四個大組，每組分別放有四種動物的標示牌)你喜歡誰，就坐到哪個組里去，今天來當一當這種小動物，好嗎?(尊重獨特體驗，按自己喜好分組。)(三)、自主、合作的學習方式，在情境中理解課文。選歌手組織合唱隊了，你想參加嗎?(生：想)那可要好好準備一下了!小蟋蟀、小歌手們，快唱起你們動聽的歌吧!”著書中的樣子說一說?(出示提示語):感受)2、下課以后你最想做些什么?(尊重學生的選擇，自主留作業)2學習生字二、檢查背誦課文(指名背誦)3指導書寫。20我是什么1學會本課8個生字(其中沒是多音字),認讀5個字。2會用同音字和形近字組詞語。2知道只有多到世界里去看看，去走走，才能開闊眼界，增長知識。教學課時：2課時知識技能：學會本課8個生字(其中沒是多音字),認讀5個字。二、引言揭題讀后說說我是什么(水)板書：汽云雨雹子雪1、讀第3自然段，想一想水為人們做了哪些好事?哪些壞事?水練一練7和口語交際3培養、鍛煉學生的口語交際能力2通過練習，鞏固本單元的知識1學生獨立完成練一練7的第一題(看拼音寫詞語),集體訂正2學生獨立完成練一練7的第二題(選詞填空),指名說一說你對這兩個詞語的3讀題并理解練一練7的第三題(把句子補充完整),小組內說說你的句子，班4完成語文課堂練習冊第二課時2對學生的朗讀進行相應的訓練說說你有什么愿望?(你有沒有想發明的東西)第三課時(口語交際)一、制作賀卡(提前布置，課下完成)的?想什么時候送給她并想對他說些什么?2班內交流展示：展示自己的賀卡，并把自己想說的話說一說聽一聽單元檢測(12.9)21游八達嶺長城22臺灣的蝴蝶谷練一練823古詩二首24小朋友的家練一練8教學時間：13課時1學會9個生字，認讀8個字，能夠讀寫7個新詞。2能說說自己看到的長城的樣子。3朗讀課文。教學時間：2課時第一課時1學會3個生字。2能說說自己看到的長城的樣子。嗎?(慕田峪長城)2.課件：生字詞三、八達嶺長城什么樣?劃一劃，并同桌交流3.指名說并擴詞第二課時1學會6個生字。2朗讀課文。知道八達嶺長城很雄偉。22臺灣的蝴蝶谷1學會9個生字，認讀6個字(其中“盛”是多音字),會督3個新詞。會用“非2、會讀本課9個生字及6個認讀字，會讀13個新詞語。師：同學們，你們喜歡旅游嗎?你曾去過哪些地方?(生答)家聽聽?(指生讀課文)其他同學認真聽，聽他們讀對了沒有?(師生評價)嗎?A、出示帶拼音的生詞(指讀1-2次)當小老師領讀?男生和女生分組比賽讀。B、出示去音節的詞語，看看這些詞語你還能認識嗎?自己讀!指名讀?開火車讀完后告訴老師你知道了什么?(生自由讀)(生答)(生答)師：你看，這