2024-2025學年新教材高中語文第四單元三參與家鄉文化建設教案（2）部編版必修上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：參與家鄉文化建設

2.教學年級和班級：高中語文必修上冊第四單元三節課

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數：1課時（45分鐘）

教學內容：

根據部編版必修上冊第四單元三節課的內容，重點講解如何參與家鄉文化建設。通過分析課本中提供的事例，讓學生了解并掌握如何為家鄉文化建設做出貢獻的方法和技巧。同時，結合學生的實際情況，進行小組討論和實踐活動，培養學生的創新意識和實踐能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：語言能力、思維品質、文化理解和審美情趣。通過分析課本中關于家鄉文化建設的案例，學生將提升自己的語言表達能力，學會如何用文字描繪和推廣家鄉文化。同時，通過小組討論和實踐，學生將培養批判性思維和創新思維，提高解決問題的能力。此外，學生還將加深對家鄉文化的理解，增強文化自信，提升審美鑒賞能力。通過本節課的學習，學生將能夠更好地參與家鄉文化建設，為傳承和發展家鄉文化做出貢獻。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課本中關于家鄉文化建設的理論和方法。

2.培養學生的創新意識和實踐能力，讓他們能夠提出并為家鄉文化建設提供切實可行的建議。

難點：

1.如何引導學生深入理解課本中的理論知識，并將其應用到實際情境中。

2.如何激發學生的創新思維，讓他們能夠提出具有獨特見解的家鄉文化建設方案。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析和角色扮演等互動活動，讓學生在實踐中理解和掌握課本中的理論知識。

2.鼓勵學生積極參與，提供豐富的素材和資源，幫助他們開闊思路，激發創新潛能。

3.組織學生進行小組合作，讓他們在討論和合作中互相學習，共同提出創新性的家鄉文化建設方案。

4.在課堂上設置專門的實踐環節，讓學生有機會將自己的想法付諸實踐，培養他們的實踐能力。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解課本中的理論知識，為學生提供扎實的基礎知識。

b.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，培養他們的批判性思維和創新能力。

c.實踐活動：讓學生參與實踐活動，如編寫家鄉文化宣傳冊、策劃文化活動等，提高他們的實踐能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示家鄉文化的魅力，增強學生的學習興趣。

b.教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，提高學生的參與度和學習效果。

c.網絡資源：引導學生利用網絡資源，搜集和整理家鄉文化的相關信息，拓寬他們的知識視野。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是如何參與家鄉文化建設。首先，請同學們翻到課本第四單元三節課的內容，閱讀相關案例，并結合自己的生活經驗，思考一下，什么是家鄉文化？它對我們有什么意義？

2.課文主旨內容探究（10分鐘）

a.家鄉文化建設主要包括哪些方面？

b.如何評價一個地區的文化建設成果？

c.作為青少年，我們應該如何參與家鄉文化建設？

3.小組討論與實踐活動（10分鐘）

現在，請同學們分成小組，針對家鄉文化建設的問題，展開討論。每個小組選擇一個主題，如家鄉的傳統節日、民間藝術、歷史建筑等，討論如何保護和傳承這些文化元素。討論結束后，各小組派代表分享自己的觀點和成果。

4.創新意識與實踐能力培養（10分鐘）

5.總結與反思（5分鐘）

最后，我們來總結一下今天的學習內容。請同學們談談自己在本節課中的收獲，以及對家鄉文化建設的認識和思考。通過今天的學習，我們希望同學們能夠更好地理解家鄉文化的重要性，積極參與家鄉文化建設，為傳承和發展家鄉文化貢獻自己的力量。

6.課后作業

請同學們結合本節課的學習內容，編寫一篇關于家鄉文化建設的短文，不少于300字。作業將在下一節課上進行分享和討論。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《家鄉文化保護與傳承的研究》

b.《青少年參與社區文化建設的案例分析》

c.《地方文化產業發展的現狀與趨勢》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.調查并整理自己家鄉的文化特色，嘗試提出保護與傳承的建議。

b.研究其他地區成功參與文化建設的事例，分析其成功的原因和啟示。

c.探索家鄉文化資源與當代社會生活的融合方式，如通過網絡平臺推廣家鄉文化。

這只是一個簡短的樣例，實際的拓展與延伸內容應該根據具體的課程內容、學生特點和教學目標來設計，確保其與教材的關聯性，并在教學實際中具有實用性。教學反思與改進在今天的課堂上，我們學習了如何參與家鄉文化建設。課后，我設計了反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我觀察到學生在小組討論中積極參與，提出了許多有見地的想法。這說明他們對家鄉文化建設感興趣，并能夠將所學知識應用到實際情境中。然而，我也注意到部分學生在討論中顯得有些被動，可能是因為他們對家鄉文化的了解不夠深入，或者是缺乏自信。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多關于家鄉文化的背景知識介紹，以幫助學生更好地理解和參與討論。

其次，在實踐活動環節，學生們表現出了很高的創造力和實踐能力。他們提出了許多有創意的家鄉文化建設方案，如組織文化節、建立文化博物館等。然而，我也發現有些學生在實際操作中遇到了困難，可能是因為他們缺乏實踐經驗或者是解決問題的能力。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動，如模擬策劃文化活動、實地考察等，以培養學生的實踐能力和問題解決能力。

最后，在課后作業環節，我要求學生編寫一篇關于家鄉文化建設的短文。通過這個作業，我希望學生能夠進一步鞏固所學知識，并將所學應用到實際情境中。在批改作業的過程中，我將關注學生的寫作能力和對家鄉文化的理解程度，以便在未來的教學中更好地指導他們。內容邏輯關系1.家鄉文化建設的意義和重要性

-重點知識點：家鄉文化的定義、文化建設的目標、文化對家鄉發展的影響。

-關鍵詞：傳承、發展、特色、傳統、創新。

-重點句子：“家鄉文化是我們民族的根和魂，保護和傳承家鄉文化是我們每個人的責任。”

2.參與家鄉文化建設的途徑和方法

-重點知識點：學生參與文化建設的方式、如何提出建設性意見、如何推廣家鄉文化。

-關鍵詞：參與、建議、推廣、實踐、合作。

-重點句子：“我們可以通過組織文化活動、撰寫文化文章、參與社區建設等方式，積極參與家鄉文化建設。”

3.創新意識與實踐能力的培養

-重點知識點：創新思維的培養、實踐能力的提升、如何將創新想法付諸實踐。

-關鍵詞：創新、實踐、能力、思考、行動。

-重點句子：“我們要鼓勵學生敢于創新，勇于實踐，將他們的想法轉化為實際的行動，為家鄉文化建設貢獻力量。”

板書設計：

①家鄉文化建設的重要性

-傳承：保護和傳承