向前”葫蘆“滑（教學設計）-2024-2025學年人教版體育五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《向前“葫蘆”“滑”》是人教版體育五年級上冊的教學內容，旨在通過趣味化的體育活動，提高學生的身體協調性和靈活性。本章節以“葫蘆滑”為基礎動作，結合“向前”的運動方向，既關聯了課本中所學的運動技巧，又增加了運動樂趣。課程設計注重實踐操作，讓學生在掌握動作要領的同時，培養團隊協作意識，符合五年級學生的身體發展特點和認知水平，具有很高的實用性和教育價值。核心素養目標重點難點及解決辦法重點是學生能準確完成向前“葫蘆滑”動作，掌握滑行動作要領，難點在于動作的連貫性與協調性。解決辦法包括：1.通過示范和分解動作，讓學生清晰了解動作結構；2.設計遞進式練習，由慢到快，幫助學生逐步掌握動作節奏；3.采用小組合作形式，讓學生相互糾錯，提高動作準確性；4.創設趣味性比賽，激發學生練習興趣，增強動作的連貫性與協調性。通過以上策略，旨在突破重點難點，提升學生的運動技能和體育素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有體育課本，提前預習“向前葫蘆滑”相關內容。

2.輔助材料：準備動作示范視頻、滑行動作要領圖表，以便于學生直觀學習。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：在操場上設置動作示范區、練習區，并根據需要劃分小組討論區，確保教學活動有序進行。同時，準備足夠的空間供學生進行動作練習，確保安全。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：通過播放一段動畫視頻，展示小動物們進行“葫蘆滑”比賽的趣味場景，激發學生的學習興趣。

-提出問題：詢問學生“你們覺得小動物們滑得怎么樣？我們自己能不能也來嘗試一下？”引導學生思考并進入新課。

2.講授新課（10分鐘）

-講解動作：教師現場示范向前“葫蘆滑”動作，同時配合動作要領圖表，講解動作的步驟和關鍵點。

-強調重點：突出滑行動作中腳部姿勢、身體協調性和向前移動的技巧。

-核心素養：培養學生觀察能力、模仿能力和動作理解能力。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組練習：將學生分成小組，每組在指定區域進行向前“葫蘆滑”動作練習。

-互動指導：教師巡回指導，糾正動作不規范的地方，引導學生相互評價、相互幫助。

-創新教學：設計“滑行接力”比賽，要求學生在保持動作標準的基礎上提高速度，增加趣味性和挑戰性。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：詢問學生在練習過程中遇到的困難和問題，以及解決方法。

-互動討論：針對學生提出的問題，組織全班討論，共同探討解決策略。

5.核心素養能力拓展（5分鐘）

-創意動作：鼓勵學生自由發揮，創作屬于自己的“葫蘆滑”風格。

-安全意識：強調在練習過程中要注意安全，避免摔倒或碰撞。

6.總結反饋（5分鐘）

-學生分享：邀請學生分享自己的練習心得和創意動作。

-教師總結：總結本節課的學習內容，強調動作要領和練習的重要性。

總用時：45分鐘

教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，通過創新的教學方式，解決重難點問題，提升學生的核心素養能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-動作技巧類：推薦學生閱讀體育課本中其他相關動作技巧的內容，如“側滑”、“倒滑”等，以豐富學生的動作技能庫。

-健身知識類：引導學生了解運動對身體健康的好處，推薦閱讀關于體育鍛煉提高身體協調性和靈活性的文章。

-體育賽事類：介紹國內外滑冰、滑雪等冬季運動的賽事，讓學生了解這些運動的競技性和觀賞性。

2.拓展建議：

-觀看體育比賽：鼓勵學生觀看滑冰、滑雪等冬季運動比賽，從專業運動員的動作中學習和借鑒。

-家庭練習計劃：建議學生制定家庭練習計劃，將所學的“葫蘆滑”動作融入日常鍛煉中，提高動作熟練度。

-創意動作分享：鼓勵學生在家中嘗試創作新的“葫蘆滑”動作，并與同學分享，互相學習，共同提高。

-健身知識普及：通過圖書館或互聯網搜索，了解更多關于身體協調性和靈活性訓練的知識，提高自我鍛煉的科學性。板書設計1.標題：《向前“葫蘆”“滑”》

2.內容：

-動作要領：

-腳部姿勢：兩腳呈“V”字形

-身體協調：腰背挺直，手臂自然擺動

-向前移動：重心前移，利用腳部推力滑行

-重點提示：

-連貫性與協調性

-保持平衡，注意安全

-拓展建議：

-觀看冬季運動比賽

-家庭練習計劃

-創意動作分享

3.結構：分為主干部分和拓展部分，主干部分突出動作要領和重點提示，拓展部分提供學習建議。

4.設計特色：

-簡潔明了：使用關鍵詞和簡筆畫，直觀展示動作技巧。

-藝術性：運用不同顏色粉筆，區分不同內容，增加視覺沖擊力。

-趣味性：加入滑行動畫元素，激發學生學習興趣。

板書設計緊扣教學內容，結構清晰，簡潔明了，既突出重點，又具有藝術性和趣味性，有助于激發學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-回顧本節課，學生通過教師示范、分組練習、互動討論等方式，學習了向前“葫蘆滑”動作的技巧和要領。

-強調動作的連貫性與協調性是提高滑行效果的關鍵，提醒學生在日常鍛煉中注意身體協調性的培養。

-總結學生在練習中遇到的問題及解決方法，鞏固所學知識。

2.當堂檢測：

（1）動作技能檢測：

-學生分組進行向前“葫蘆滑”動作展示，評估其動作的準確性、連貫性和協調性。

-教師現場評價，針對學生動作中的不足給予指導和建議。

（2）知識問答：

-提問學生關于向前“葫蘆滑”動作要領、重點提示等問題，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

-鼓勵學生積極參與，對回答正確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生進行糾正和指導。

（3）創意動作展示：

-邀請學生在課堂上展示自己創作的“葫蘆滑”動作，以此激發學生的創新意識和實踐能力。

-組織學生互相評價，選出最具創意的動作，給予獎勵。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀體育課本中關于身體協調性和靈活性訓練的其他章節，深入了解相關訓練方法和重要性。

-視頻資源：鼓勵學生觀看體育節目或教學視頻，特別是那些展示滑冰、滑雪等冬季運動項目的視頻，以直觀感受專業運動員的動作技巧。

2.拓展要求：

-自主學習：學生應利用課后時間自主進行拓展學習，通過閱讀和觀看視頻，加深對課堂所學知識的理解。

-家庭實踐：