Unit3教學設(shè)計-2024-2025學年外研版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版英語七年級上冊Unit3《Myschool》，圍繞學校生活展開，涉及描述學校設(shè)施、介紹學校和日常學習活動。教學內(nèi)容與學生已有知識聯(lián)系緊密，學生在之前的學習中掌握了基本的英語問候和介紹自己的方法，本單元將在此基礎(chǔ)上，讓學生學會介紹自己的學校生活，如教室、圖書館、操場等地點的描述，以及表達喜好的句型。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地運用所學知識進行實際場景的英語交流，提高英語運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生英語學科的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過Unit3的學習，學生將能夠：1）運用英語描述學校和日常學習活動，提升語言表達和交流能力；2）通過小組合作和討論，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；3）了解并尊重不同學校的校園文化，增強跨文化意識；4）學會查閱資料、自主學習，提高學習策略運用和自我管理能力。這些目標與課本內(nèi)容緊密相連，注重學生綜合素養(yǎng)的提升，符合新課程要求。重點難點及解決辦法重點：1.掌握描述學校和日常學習活動的基本詞匯和句型；2.能夠運用所學知識進行實際場景的英語交流。

難點：1.正確運用時態(tài)和語態(tài)進行描述；2.在實際交流中靈活運用所學詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：針對重點，通過課堂展示、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中練習和應用所學知識。對于難點，采用以下策略：1.通過圖示、例句和對比，幫助學生理解時態(tài)和語態(tài)的用法；2.設(shè)計不同場景的口語練習，鼓勵學生大膽開口，提高語言運用能力；3.開展小組合作，讓學生互相糾錯、借鑒，共同提高；4.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識，并提供個性化輔導，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練。這些方法有助于學生克服難點，提高英語水平。教學方法與策略四、教學方法與策略：本節(jié)課將采用以下教學方法促進學生參與和互動：1.講授法：教師通過講解和示范，引導學生學習描述學校和日常學習活動的詞匯和句型；2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己學校的特色，提高語言實際運用能力；3.角色扮演：設(shè)計校園場景，讓學生進行角色扮演，模擬實際英語交流；4.游戲活動：開展單詞接龍、猜謎語等游戲，鞏固所學詞匯。在教學過程中，運用多媒體教學設(shè)備，如PPT、視頻等，展示學校實景，增強學生的學習興趣和代入感。通過以上教學策略，激發(fā)學生學習積極性，提高課堂互動效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡你們的學校嗎？為什么？”

展示一些不同學校的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的豐富多彩。

簡短介紹學校在我們生活中的重要性，為學習Unit3打下基礎(chǔ)。

2.學校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解并掌握描述學校的詞匯和句型。

過程：

講解描述學校的基本詞匯，如classroom、library、playground等。

介紹一般現(xiàn)在時用于描述日常學習生活的用法。

通過示例句和圖示，幫助學生理解并記憶這些詞匯和句型。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何描述學校生活。

過程：

選擇幾個描述學校生活的典型例句或?qū)υ掃M行分析。

詳細介紹每個案例的句型結(jié)構(gòu)和表達方式，讓學生全面了解如何運用所學知識。

引導學生思考如何將這些句型應用于實際生活，提高語言表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個學校生活場景進行討論。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該場景，并分享各自學校的特色。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括描述學校場景的句型和詞匯。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述學校生活的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述學校的詞匯、句型和案例分析。

強調(diào)學會描述學校生活在日常交流中的應用價值，鼓勵學生大膽開口說英語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文，鞏固所學知識。知識點梳理1.詞匯：

-school

-classroom

-library

-playground

-computerlab

-gym

-teacher

-student

-learn

-study

-play

-read

-write

-like

-love

-hate

2.句型：

-Thisismyschool.

-Ihaveclassesintheclassroom.

-Thelibraryisonthesecondfloor.

-Weplayfootballontheplayground.

-IlikelearningEnglish.

-Myteacherisverynice.

-Westudyhardeveryday.

-Doyoulikeyourschool?

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述日常活動和習慣。

-疑問句：用于詢問對方對學校的看法和日常活動。

4.對話：

-A:Whatdoyoudoinyourschool?

-B:IlearnEnglishandmath.Ialsolikereadingbooksinthelibrary.

-A:Doyoulikeyourteacher?

-B:Yes,myteacherisverykindandhelpful.

5.文化背景：

-學校的常見設(shè)施和活動。

-學生對學校的喜愛和日常學習生活的描述。

-不同文化背景下學生對學校生活的不同看法。

6.應用場景：

-描述自己的學校。

-介紹自己在學校的一天。

-與同學談論彼此的學校生活。

-寫一篇關(guān)于自己學校生活的短文。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學習：

-重點詞匯：school,classroom,library,playground,teacher,student,learn,study,like,love,hate。

-邏輯關(guān)系：這些詞匯是描述學校生活的基本詞匯，通過學習這些詞匯，學生能夠構(gòu)建起對學校場景的基本認識，為后續(xù)的句子和對話學習打下基礎(chǔ)。

②句型應用：

-重點句型：Thisismyschool.Ihaveclassesintheclassroom.Thelibraryisonthesecondfloor.Weplayfootballontheplayground.IlikelearningEnglish.Myteacherisverynice.Doyoulikeyourschool?

-邏輯關(guān)系：這些句型涵蓋了介紹學校和詢問意見的表達方式，通過學習這些句型，學生能夠用英語表達自己對學校的描述和喜好，增強語言表達能力。

③語法理解：

-重點語法：一般現(xiàn)在時態(tài)，疑問句。

-邏輯關(guān)系：一般現(xiàn)在時態(tài)是描述日常活動的基礎(chǔ)時態(tài)，疑問句用于互動交流。掌握這些語法點，學生能夠更加靈活地構(gòu)建句子，進行有效的英語對話。

板書設(shè)計：

1.學校生活詞匯：

-school

-classroom

-library

-playground

-teacher

-student

...

2.學校生活句型：

-Thisismyschool.

-IlikelearningEnglish.

-Doyoulikeyourschool?

...

3.語法點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-疑問句

這樣的板書設(shè)計條理清晰，重點突出，便于學生理解和記憶學習內(nèi)容。教學反思與改進在Unit3的教學結(jié)束后，我進行了深入的反思，考慮了教學的效果以及可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習描述學校生活的詞匯和句型時，參與度很高，他們能夠較快地掌握新詞匯，并在角色扮演等活動中靈活運用。然而，我也注意到，部分學生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時仍存在一些困難，特別是在構(gòu)成疑問句時。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的練習和互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)計更多的對話場景，讓學生在實際交流中加強對語法規(guī)則的理解和運用。

其次，小組討論環(huán)節(jié)雖然有助于培養(yǎng)學生的合作能力，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)個別學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或是在小組中缺乏發(fā)言的機會。為了解決這個問題，我打算在下次教學中，提前為學生提供更多的話題選擇，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇討論的主題，并在小組活動中鼓勵每個成員都發(fā)表自己的觀點。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)對學生來說是一個很好的實踐機會，但我發(fā)現(xiàn)在點評環(huán)節(jié)，學生的反饋相對較少，可能是因為他們對于如何給出有效的反饋還不夠自信。因此，我計劃在未來的教學中，專門設(shè)置一個反饋訓練環(huán)節(jié)，教學生如何給出和接受反饋，提高他們的批判性思維能力。

1.在語法教學部分，增加更多的例句和情景模擬，讓學生在實際語境中練習時態(tài)和疑問句的構(gòu)成。

2.在小組討論前，提供多個與學校生活相關(guān)的話題供學生選擇，以增加他們的參與度和興趣。

3.在課堂展示后，引導學生進行結(jié)構(gòu)化反饋，例如先說出他們喜歡的地方，然后提出一些建議。

4.定期與學生進行交流，了解他們對課堂活動的看法，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學策略。課堂小結(jié)，當堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校生活的基本詞匯、句型，以及語法點。我會強調(diào)這些知識點在日常交流中的應用價值，并鼓勵學生在實際生活中多加練習，提高英語表達能力。

在當堂檢測環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些練習題，讓學生鞏固所學知識。例