七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲教案新人教版教學內容新人教版七年級道德與法治下冊第三單元“在集體中成長”的第七課“共奏和諧樂章”第一框“單音與和聲”。本節課的主要內容包括：了解集體與個體之間的關系，理解個人與集體的和諧共處對于集體發展的重要性，學會在集體中如何與他人合作，共同創造美好的集體氛圍。通過學習，使學生認識到自己在集體中的角色和責任，培養學生的集體榮譽感和團隊精神。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.培養學生的集體意識，使學生理解個人與集體的關系，認識到自己在集體中的角色和責任。

2.提升學生的團隊協作能力，學會在集體中與他人合作，共同創造美好的集體氛圍。

3.增強學生的集體榮譽感和團隊精神，培養學生在集體中積極向上的心態和行為。

4.提高學生的法治觀念，使學生明白遵守法律法規對于集體和諧共處的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在之前的學習中已經了解了個人與集體的概念，具備一定的團隊協作經驗，對集體中個體角色的認識有所基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對集體活動充滿熱情，善于觀察和體驗生活。在學習上，他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力，喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解集體與個體之間的關系方面，部分學生可能存在一定的困惑。此外，學生在團隊協作中可能遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要老師在課堂上進行引導和解決。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學卡片、分組討論桌椅等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群等。

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、網絡文章等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬等。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過播放一段關于集體活動的視頻，引導學生回顧自己在集體中的經歷，激發學生對集體與個體關系的思考。隨后，教師提出問題：“在集體中，個人與集體的關系是如何體現的？個人在集體中扮演著怎樣的角色？”鼓勵學生積極思考并分享自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解個人與集體的關系、集體中個體角色的認識等內容。在講解過程中，教師結合實例進行分析，幫助學生理解和掌握新知識。同時，教師引導學生關注集體中和諧共處的重要性，以及如何在集體中與他人合作。

3.師生互動環節（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，探討在集體中如何與他人合作、解決沖突等問題。教師參與討論，引導學生深入思考，并提出建設性意見。隨后，教師邀請部分學生分享自己的心得體會，促進師生之間的互動和交流。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關于集體與個體關系的練習題，要求學生在限定時間內完成。教師巡回指導，解答學生疑問。完成后，教師邀請學生上臺展示自己的解答過程，并給予點評和反饋。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行總結，強調個人與集體的關系，以及在集體中和諧共處的重要性。教師鼓勵學生在日常生活中積極履行自己在集體中的責任和義務，為集體的發展做出貢獻。

6.課后作業（課后自主完成）

教師布置一道關于集體中個體角色的思考題，要求學生結合自己的生活實際進行思考，并撰寫一篇短文。通過課后作業，鞏固學生對課堂內容的理解和掌握。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重師生互動，關注學生的學習需求，充分調動學生的積極性和主動性。同時，教師創新教學方法，注重實際操作和情景模擬，使學生在實踐中掌握知識，提高核心素養。拓展與延伸1.教師提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于集體中個體角色的案例分析、集體合作成功的案例等。同時，教師推薦一些關于團隊合作、溝通技巧等方面的書籍，供學生課后自主閱讀和學習。

2.教師鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以結合自己的生活實際，思考和探討在集體中如何更好地與他人合作、解決沖突等問題。此外，學生還可以嘗試組織一次小型的集體活動，如班級團建活動、學校社團活動等，將課堂上學到的知識和技巧應用于實際操作中。

3.教師可引導學生關注社會熱點事件，如志愿者活動、社區服務等，讓學生了解集體合作在解決問題、推動社會發展方面的作用。同時，教師可以組織學生進行課堂討論或撰寫短文，表達自己對集體合作的看法和體會。

4.教師可利用網絡資源，如教育平臺、學術論壇等，引導學生關注集體與個體關系的最新研究成果和理論動態。學生可以自行查閱相關資料，并進行課堂分享或小組討論，以拓寬視野，豐富自己的知識儲備。

5.教師可組織學生進行課后訪談，邀請校內外專家、企事業單位工作人員等分享他們在集體中的經歷和感悟。學生可以通過訪談了解不同領域中集體合作的重要性，并從中獲得實踐經驗和啟示。教學反思與總結首先，在導入環節，我通過播放一段關于集體活動的視頻，引導學生回顧自己在集體中的經歷，激發學生對集體與個體關系的思考。然而，在導入過程中，我發現部分學生對于集體與個體的關系并沒有清晰的認識，因此在后續的教學中，我需要更加深入地進行新知識的講解，幫助學生理解和掌握。

其次，在講授新課環節，我圍繞教學目標和教學重點，講解個人與集體的關系、集體中個體角色的認識等內容。在講解過程中，我結合實例進行分析，幫助學生理解和掌握新知識。然而，我發現部分學生在課堂中的注意力并不集中，因此在今后的教學中，我需要更加注重課堂管理，提高學生的學習效率。

在師生互動環節，我組織學生進行小組討論，探討在集體中如何與他人合作、解決沖突等問題。在這個環節中，我發現大部分學生能夠積極參與討論，提出自己的觀點和見解。然而，也有部分學生在討論中顯得較為被動，今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習需求，提高他們的參與度。

在鞏固練習環節，我布置了一道關于集體與個體關系的練習題，要求學生在限定時間內完成。大部分學生能夠順利完成練習題，但也有一部分學生在解答過程中遇到了困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，提高他們的學習效果。內容邏輯關系②新課環節與師生互動環節的關系：新課環節講解了個人與集體的關系等知識，師生互動環節則通過小組討論等方式，讓學生將這些知識應用于實際情境中，鞏固學習成果。

③師生互動環節與鞏固練習環節的關系：師生互動環節通過討論和分享，幫助學生理解和掌握知識。鞏固練習環節則通過練習題的形式，讓學生在實踐中運用所學知識，進一步提高學習效果。

④鞏固練習環節與課堂總結環節的關系：鞏固練習環節通過練習題，鞏固學生對新知識的理解和掌握。課堂總結環節則對整個節課的內容進行總結，強調個人與集體的關系，以及在集體中和諧共處的重要性，為學生課后學習和實踐指明方向。重點題型整理1.論述題：個人與集體的關系在生活中的具體體現。

答案：個人與集體的關系在生活中的具體體現包括：在家庭中，我們要尊重父母，與兄弟姐妹和諧相處，共同分擔家庭責任；在學校中，我們要遵守紀律，與同學互相幫助，共同完成學習任務；在社會中，我們要遵守法律法規，與他人和睦相處，共同維護社會秩序。

2.案例分析題：分析一個集體中個體角色的實例，說明個體在集體中的作用。

答案：實例：在學校的一次班級活動中，小明擔任組長，他組織策劃了整個活動，并與同學們一起完成了任務。在這個實例中，小明作為個體，在集體中扮演了組織者和領導者的角色。他的組織能力和領導力對整個集體的活動起到了關鍵作用，使活動能夠順利進行。

3.應用題：如何在集體中與他人合作，共同創造美好的集體氛圍？

答案：在集體中與他人合作，共同創造美好的集體氛圍的方法有：首先，要尊重他人，傾聽他人的意見和需求；其次，要善于溝通，表達自己的想法和觀點，并學會傾聽他人的反饋；再次，要積極參與集體活動，發揮自己的特長和能力，為集體的發展做出貢獻；最后，要關心他人，樂于助人，與他人共同解決問題，共同面對困難。

4.觀點闡述題：個人與集體的關系對于集體發展的重要性。

答案：個人與集體的關系對于集體發展的重要性體現在：一方面，個人的發展和進步離不開集體的支持和幫助。在集體中，個人可以通過與他人的交流和合作，獲得更多的學習機會和成長空間；另一方面，集體的和諧發展和繁榮也需要每個個體的共同努力。個體在集體中的作用不可忽視，只有每個個體都能夠發揮自己的優勢，相互合作，才能共同推動集體的發展。

5.實踐探究題：以小組為單位，設計一次小型的集體活動，并說明活動目的和意義。

答案：活動名稱：班級環保活動

活動目的：提高同學們的環保意識，培養良好的環保習慣，共同營造美好的學習環境。

活動意義：通過這次活動，同學們可以了解到環境保護的重要性，學會節約資源、保護環境；同時，同學們通過合作完成任務，能夠增強團隊協作能力，提升集體榮譽感。課堂1.提問評價：在課堂上，教師通過提問學生，了解他們對個人與集體的關系、個體在集體中的作用等方面的理解和掌握情況。對于回答正確的學生，教師給予肯定和鼓勵；對于回答不準確的學生，教師給予指導和幫助，及時解決問題。

2.觀察評價：教師在課堂上注意觀察學生的學習態度、參與程度和團隊協作能力。對于態度認真、積極參與的學生，教師給予表揚；對于態度消極、參與度不高的學生，教師及時進行個別輔導，激發他們的學習興趣。

3.測試評價：在課堂結束時，教師可以設計一些關于本節課內容的測試題，以了解學生對知識的掌握程度。對于測試成績優秀的學生，教師給予獎勵；對于成績不理想的學生，教師進行個別輔導，幫助他們提高。

十、作業評價

1.作業批改：教