Unit7ProtecttheEarth

(第四課時)教學目標：1.

能聽懂、會說、會讀、會寫單詞project,poster,gate。2.

能在理解課文內容的基礎上復述課文或表演課文內容。3.

關心環境保護，知道一些環保小常識。教學重點：1.能正確理解并朗讀課文內容，在教師的引導和幫助下復述課文內容。教學難點：1.能理解課文內容，并能嘗試復述課文。教學準備：教具準備：圖片，PPT教學過程：Step1.Warmingup1.Warmingup:

T:Hello,boysandgirls.WehavelearntalotaboutprotectingtheEarth.NowwhatdoyouknowaboutprotectingtheEarth?S:…T:NowourEarthisingreatdanger!Let’swatch.

(用PPT播放視頻)【設計意圖：復習Storytime，以舊引新。通過視頻進行情感滲透，同時為后面的討論創造情境。】Step2.TheelementsofadiaryT:ToprotectourEarth,canwejustsitandtalk?S:No,wecan’t.T:Weshoulddosomething!Beforewedosomething,weneedtohaveaproject.Canyouguessthemeaningof“project”?S:Itmeans“計劃”.T:Yes,youarereallyclever.Nowcanyoumakeaproject?S:Let’s…because…【設計意圖：引出project這個生詞，通過討論發散學生思維，同時讓學生感知project。】Step3.Whilereadingtasks1.LookandorderT:(用PPT展示四幅圖片)Look!Ourfriendsaredoingaproject,too.Lookatthepicturesandputtheminorder.【設計意圖：通過仔細觀察圖片和閱讀每段旁白給文章排序，讓學生整體感知故事，并鍛煉學生的觀察能力。】2.ListenandguessT:BobbyandSamaredoingaproject.(播放Bobby的話)WhatdoesSamsay?Guess!S:…T:Yourideasaregreat!WhatdoesSamsay?Let’slistenandfollow.(播放Sam的話)【設計意圖：先讓學生預設山姆的回答，讓他們參與到故事的創設中來，同時發散他們的思維。】3.ReadandmatchT:Whatdotheywanttodo?S:Theywanttomakeaposter.T:Whatdotheydraw?Pleasereadthestorycarefullyandmatch.S:(細讀課文，完成配對練習)【設計意圖：讓學生細讀課文，抓住關鍵信息。】4.Check,listenandrepeatT:

WhatdoesSamdraw?S:HedrawstheEarth,sometreesandflowers.T:Great!Howdoyouknow?S:…T:Youreadwell.Let’slistenandfollow.(播放Sam的話，并讓學生跟讀)WhatdoyouwanttosayaboutSam’spicture?S:…T:WhatdoBobbyandBillysay?(播放Bobby和Billy的話)S:(跟讀Bobby和Billy的話)(教師提醒學生跟讀時注意語音語調)T:

Look!Bobbywantstodrawsomething.Whatdoeshedraw?S:Hedrawssomebananas.T:Good!(播放Bobby的話，并讓學生跟讀)HowaboutBilly?S:…T:Youarereallygoodatreading.(播放Billy的話，并讓學生跟讀)

Theyfinishtheirposter.ButSamhasaquestion.(展示Sam的問題)Howcanyouhelphim?S:…T:Yourideasaregreat!Wheredotheyputtheposter?Let’ssee…Lookattheposter!Whatdoyouthinkofit?S:It’s…T:Willyseestheposter.Whatdoeshesayabouttheposter?(播放Willy的話并讓學生跟讀)Let’senjoythecartoontogether.【設計意圖：通過核對答案的環節引出課文，引導學生通過聽錄音、跟讀感受課文中人物的語氣。而開放式的問題能讓學生運用英語自由表達看法。】Step4.Postreadingtask

T:Nowit’syourshowtime.Youcanhavethreechoices.Ifyoureadthestory,youcangetonestar.Ifyoucandub,youcangettwostars.Ifyoucanroleplaythestory,youcangetthreestars!【設計意圖：為能力不同的學生設置三種任務和三種不同的獎勵，讓學生根據自身水平選擇相應難度的任務，并通過不同的獎勵機制鼓勵學生挑戰難度稍高的