《什么是周長（2）》（說課教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《什么是周長（2）》說課教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年三年級上冊數學北師大版

3.授課時間：待定

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生的數學思維能力、問題解決能力和創新意識。通過學習“什么是周長（2）”這一內容，使學生能夠理解周長的概念，掌握周長的計算方法，并能夠運用周長的知識解決實際問題。同時，通過小組合作、討論交流等方式，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.周長的概念；2.周長的計算方法；3.運用周長的知識解決實際問題。

難點：1.理解并掌握周長的計算方法；2.如何運用周長的知識解決實際問題。

解決辦法：1.利用實物模型和圖示，直觀地展示周長的概念和計算方法，讓學生通過觀察和操作，加深對周長的理解；2.設計不同難度的練習題，讓學生在實踐中運用周長的知識，逐步突破難點；3.組織小組討論和分享，讓學生相互學習，共同解決問題。四、教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件、實物模型、練習題紙張。

2.課程平臺：北師大版三年級上冊數學教材。

3.信息化資源：網絡教學資源、數學教學視頻、在線練習平臺。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組合作、討論交流、分享。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“什么是周長（2）”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解周長的概念和計算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“什么是周長（2）”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“什么是周長（2）”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解周長的概念和計算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握周長的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗周長的計算方法的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解周長的概念和計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握周長的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解周長的概念和計算方法，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“什么是周長（2）”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“什么是周長（2）”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的周長的概念和計算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學故事會》：講述數學家們的故事，讓學生了解數學的發展歷程，激發學生對數學的興趣。

-《生活中的數學》：介紹數學在生活中的應用，如面積計算、長度測量等，讓學生感受數學的實用性。

-《數學思維訓練》：提供一系列數學思維訓練題目，培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生運用所學知識，測量家中的物品長度、面積，并計算周長和面積。

-學生可以查找其他形狀的物體，如圓形、三角形等，自主探究它們的周長和面積的計算方法。

-鼓勵學生參加數學競賽或數學實踐活動，如數學建模、數學探究活動等，提高學生的數學素養。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐與應用：將數學知識與生活實際相結合，讓學生在實踐中應用所學知識，如測量家具長度、計算面積等，提高學生的應用能力。

2.信息技術融入：利用多媒體課件、在線平臺等信息技術手段，增強課堂的互動性和趣味性，激發學生的學習興趣。

3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作，相互討論、交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，影響了教學效果。

2.實踐操作能力不足：學生在學校課堂中缺乏實際操作的機會，導致應用能力不強。

3.教學評價單一：過于注重考試成績，忽視了學生的過程表現和綜合能力的評價。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計豐富多樣的課堂活動，引導學生積極參與，提高學生的參與度。

2.加強實踐操作：增加課堂實踐環節，讓學生親自動手操作，提高實踐操作能力。

3.多元化教學評價：完善評價體系，關注學生的過程表現和綜合能力，實行多元化評價。

反思改進措施（一）教學特色創新（特色與創新寫2-3點即可，不宜過多）1.實踐與應用：將數學知識與生活實際相結合，讓學生在實踐中應用所學知識，如測量家具長度、計算面積等，提高學生的應用能力。2.信息技術融入：利用多媒體課件、在線平臺等信息技術手段，增強課堂的互動性和趣味性，激發學生的學習興趣。3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作，相互討論、交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。（二）存在主要問題（可以從教學管理、教學組織、教學方法、教學評價、校企合作等方面，反思寫１－3點就可以了，不要太多，特別注意不要把前面自己認為好的地方在這里給否定了）（三）改進措施（針對上面的反思，今后怎么來改進，上面幾點反思，這里就有幾點改進，改進要以參考價值）。八、內容邏輯關系①重點知識點：周長的概念、周長的計算方法、運用周長知識解決實際問題。

②詞：周長、長度、計算、應用。

③句：理解周長的概念，掌握周長的計算方法，運用周長知識解決實際問題。

板書設計：

1.周長的概念：物體的周界長度。

2.周長的計算方法：物體長度+物體長度+物體長度（邊邊邊）。

3.運用周長知識解決實際問題：測量物品長度、計算面積、解決實際問題。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數學之美》系列文章，介紹數學在藝術、建筑、自然界等領域的應用。

-視頻資源：《數學的奇思妙想》系列視頻，展示數學的趣味性