七年級語文上冊第二單元8《世說新語》二則陳太丘與友期行教案2新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為七年級語文上冊第二單元第8課《世說新語》二則中的“陳太丘與友期行”。這部分教學內容通過講述陳太丘與朋友約定出行，最終因友人的遲到而引發的一系列故事，展現了守信與友誼的主題。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經接觸過文言文的基本知識，如句子結構、詞語用法等，本節課將進一步鞏固和運用這些知識。此外，通過本節課的學習，學生可以將文言文知識與實際生活中的守信、友誼等價值觀相結合，提高他們對文本的理解能力和文化素養。教學內容與教材緊密相關，旨在深化學生對文言文及中華傳統文化的認識。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：提升文言文閱讀理解能力，通過對《世說新語》中“陳太丘與友期行”一文的學習，使學生掌握文章的篇章結構、人物形象和寓意；強化文化意識，讓學生了解古代交友禮儀及守信的重要性，傳承和弘揚中華優秀傳統文化；提高思維品質，引導學生從故事中提煉出誠信、尊重等社會主義核心價值觀，并能夠將其運用到現實生活中，形成正確的價值觀念；培養審美情趣，通過欣賞文本中的語言美、意境美，激發學生對古典文學的興趣和熱愛。這些目標與新教材要求相符合，有助于全面提升學生的學科素養。教學難點與重點1.教學重點

-文言文詞句的理解與運用：掌握課文中出現的重點詞匯、句式，如“期行”、“所以”等，并能夠正確翻譯文中的句子，理解其現代意義。

-人物形象分析：通過分析陳太丘及其友人的言行舉止，把握人物的性格特點，理解其在故事中的作用和寓意。

-文化內涵的把握：理解文章所反映的古代交友禮儀和守信的道德觀念，認識到這些價值觀在現代社會的重要性。

舉例：如文中“友期行，過期不至”，要求學生理解“期”字的用法，以及這一行為背后的文化意義。

2.教學難點

-文言文的斷句與朗讀節奏：指導學生正確斷句，掌握文言文的朗讀節奏，以助于理解文意。

-故事情節的深層解讀：理解故事中陳太丘對待友人的態度和最終的行為選擇，以及這些行為所體現的社會主義核心價值觀。

-文言文語法的應用：區分古今異義詞，理解古漢語中的省略、倒裝等語法現象，并能正確運用。

舉例：針對“過期不至”這一句，難點在于理解“過期”在文言文中的含義，以及如何將其應用到現代語境中，體會其強調守信的重要性。同時，指導學生通過朗讀來感受文言文的韻味，理解其中的語法結構。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過教師對文言文知識點的詳細講解，幫助學生理解文中的難點和重點。

-討論法：組織學生就陳太丘與友人的行為展開小組討論，鼓勵學生發表見解，培養學生的思辨能力。

-情景教學法：模擬故事情境，讓學生扮演文中角色，增強對文本的理解和體驗。

2.教學手段：

-多媒體設備：運用PPT展示課文內容、詞句解析和人物形象分析，使抽象內容形象化。

-教學軟件：利用互動式白板等教學軟件，實現師生互動，提高課堂參與度。

-網絡資源：提供相關文化背景資料和擴展閱讀，幫助學生拓寬知識面，加深對傳統文化的理解。教學過程一）課堂導入（5分鐘）

1.導入語：同學們，我們在生活中是否遇到過和朋友約定卻未能如期兌現的情況呢？在古代，人們非常重視守信和友誼，今天我們要學習的故事《世說新語·陳太丘與友期行》就會告訴我們守信的重要性。

2.提問：請大家回憶一下，我們之前學過哪些關于誠信的故事？這些故事給我們帶來了哪些啟示？

二）課文閱讀與理解（15分鐘）

1.學生自讀課文，教師巡回指導。

2.教師提問：課文主要講述了什么故事？陳太丘與友人的行為分別體現了什么樣的品質？

3.學生回答，教師點評并總結。

三）課文分析與討論（20分鐘）

1.分析人物形象

a.陳太丘：守時、守信、尊重朋友

b.友人：遲到、不守信、輕視友誼

c.教師：講解文中關鍵詞語，如“期行”、“過期不至”等，分析人物性格特點。

2.討論課文主旨

a.提問：故事中陳太丘與友人的行為給我們帶來了哪些啟示？

b.學生分組討論，教師點評。

c.總結：守信是為人處事的基石，我們要尊重他人，珍惜友誼。

四）情境教學（15分鐘）

1.分角色朗讀課文，學生扮演陳太丘、友人等角色。

2.教師指導學生把握人物情感，正確表達。

3.教師點評，強調文言文的朗讀節奏和語氣。

五）知識拓展（10分鐘）

1.提問：同學們還知道哪些關于守信的故事或成語？

2.學生分享，教師點評并總結。

3.介紹古代交友禮儀，強調守信在古代文化中的重要性。

六）課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：通過本節課的學習，我們了解到守信是中華民族的傳統美德，我們要在日常生活中踐行誠信，珍惜友誼。

2.學生談收獲。

七）課后作業（課后自主完成）

1.抄寫課文，加強記憶。

2.根據課文內容，寫一篇關于誠信的作文。

3.查找關于守信的成語或故事，下節課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《世說新語》其他篇章：選取與誠信、友誼等主題相關的其他故事，如“管鮑之交”、“劉備托孤”等，讓學生進一步了解古代人物的品行和精神風貌。

-《論語》中關于誠信的論述：如“信近于義，言可復也”、“與朋友交，言而有信”等，讓學生從儒家經典中感受誠信的重要性。

-現代文學作品：挑選一些反映現代社會誠信問題的文學作品，幫助學生將文言文中的誠信觀念與現實生活相結合。

2.課后自主學習和探究

-研究課題：組織學生圍繞“誠信在現代社會的重要性”展開研究，鼓勵他們從現實生活中尋找例子，分析誠信在人際交往、學習、工作等方面的具體體現。

-社會實踐：布置學生參與一次關于誠信的社會實踐活動，如誠信承諾書簽訂、誠信演講比賽等，讓學生在實踐中體驗誠信的價值。

-家長參與：鼓勵學生與家長一起探討誠信的話題，了解家長對誠信的看法，促進家庭教育和學校教育的結合。教學反思與改進在完成《世說新語·陳太丘與友期行》的教學后，我意識到有幾個方面需要反思和改進。

首先，關于課堂導入，我發現通過提問方式引導學生回顧誠信的故事，能夠激發學生的興趣，但今后我可以嘗試更多元化的導入方式，例如播放相關視頻、展示圖片等，以增強學生的感官體驗。

其次，在課文閱讀與理解環節，我注意到部分學生對文言文的理解仍有一定困難。為了提高他們的閱讀能力，我計劃在未來的教學中增加一些文言文閱讀技巧的講解，如斷句方法、關鍵詞理解等，幫助學生更好地把握文意。

在教學過程中，討論環節學生參與度較高，但在人物形象分析方面，我覺得自己可以進一步引導學生深入思考。今后，我將設計更具啟發性的問題，引導學生從不同角度分析人物品質，提高他們的思辨能力。

在情境教學環節，我發現學生對于角色扮演非常感興趣，但在表達情感方面還有所欠缺。為了讓學生更好地體會角色情感，我計劃在課后組織一些朗讀訓練，指導學生掌握語氣、節奏的變化，提高他們的表達能力。

關于知識拓展，我覺得自己在課堂上可以更有效地利用時間，引導學生進行課后自主學習。今后，我會為學生提供更具針對性的拓展閱讀材料，并鼓勵他們進行小組合作探究，以提高學生的自主學習能力。

針對教學反思，以下是我計劃采取的改進措施：

1.豐富課堂導入形式，運用多媒體手段，提高學生的學習興趣。

2.在閱讀理解環節，增加文言文閱讀技巧的講解，幫助學生提高閱讀能力。

3.設計更具啟發性的問題，引導學生深入分析人物形象和課文主旨。

4.加強情境教學，組織課后朗讀訓練，提高學生的表達能力和情感體驗。

5.提供針對性的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行小組合作探究，培養自主學習能力。

在未來的教學中，我將不斷嘗試這些改進措施，以期提高教學效果，讓學生在語文學習中收獲更多。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們一起學習了《世說新語·陳太丘與友期行》這篇課文，通過分析陳太丘與友人的行為，我們理解了守信的重要性，并認識到誠信是中華民族的傳統美德。在課堂上，我們通過閱讀、討論、情境教學等方式深入探討了文本，希望大家能夠將這些知識和感悟運用到日常生活中，做到言行一致，珍惜友誼。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節課內容的掌握情況，我們來進行一個小測驗。

1.請簡述《世說新語·陳太丘與友期行》的故事大意。

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