Unit1Unit2Jenny’shouse（教學設計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自于2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊的Unit1和Unit2，主要圍繞Jenny的房子展開。教材內容涵蓋了Jenny的房間、家具以及日常活動等話題。學生將通過學習本節課，掌握與房子和家具相關的詞匯，如bedroom,kitchen,table,chair等，同時能夠運用一般現在時描述自己的日常活動。核心素養目標本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科的聽、說、讀、寫四個方面展開。學生將通過學習本節課，提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解關于Jenny的房子和日常活動的對話；同時，學生的口語表達能力也將得到鍛煉，能夠運用所學詞匯和句型流暢地進行描述和交流。此外，學生還將提升閱讀理解能力，能夠通過閱讀教材內容，獲取關于Jenny的信息。最后，學生將練習書寫能力，能夠運用所學詞匯和句型，書寫關于自己的房間和日常活動的句子。通過本節課的學習，學生將全面發展英語學科的核心素養。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是掌握與房子和家具相關的詞匯，如bedroom,kitchen,table,chair等，并能夠運用一般現在時描述自己的日常活動。此外，學生還需要學會使用疑問詞詢問對方的情況，如"Whereisthebedroom?"和"Whatisinthekitchen?"。

2.教學難點

本節課的難點在于學生對于不熟悉詞匯的掌握和運用。例如，一些學生可能不熟悉單詞"bathroom"或"livingroom"的發音和含義。為了幫助學生突破這一難點，教師可以采取以下教學方法：

-通過圖片展示和實物演示，幫助學生理解和記憶新詞匯；

-創設情境，讓學生在實際語境中運用新詞匯進行交流；

-設計有趣的詞匯游戲，如詞匯接龍，讓學生在游戲中鞏固記憶；

-提供詞匯卡片或學習APP，讓學生在課后進行自主學習和復習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的冀教版（三起）英語六年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如Jenny的房子平面圖、家具圖片等，以直觀展示和幫助學生理解和記憶。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區和活動區，以便于學生進行小組討論和互動交流。同時，準備一些標簽或指示牌，用于標識教室中的不同區域，如"Bedroom","Kitchen"等，增強學生對場景的認知。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Jenny的房子和日常活動，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Jenny的房子和日常活動的內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Jenny的房子和日常活動，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與房子和家具相關的詞匯和一般現在時的用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述房子和日常活動的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述房子和日常活動的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與房子和家具相關的詞匯和一般現在時的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述房子和日常活動的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的主題和知識點。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與房子和家具相關的詞匯和描述日常活動的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-故事續寫：提供一個小故事的開頭，讓學生繼續編寫故事，要求使用本節課學習的一般現在時和與房子、家具相關的詞匯。

-圖片排序：提供一系列與房子和家具相關的圖片，要求學生按照一定的邏輯順序進行排列。

-制作小冊子：要求學生利用本節課學習的詞匯和句型，制作一個關于自己房間的簡單小冊子。

-視頻觀看：提供一段與房子和日常生活相關的視頻，要求學生觀看后，回答相關問題。

2.拓展建議

-學生可以在家中觀察自己的房間，并嘗試用英語描述自己的房間和家具。

-學生可以嘗試與家人或朋友進行英語對話，用一般現在時描述自己的日常活動。

-學生可以閱讀一些簡單的英語繪本或故事書，提高自己的閱讀理解能力。

-學生可以參加一些英語角或英語俱樂部活動，與其他學生進行英語交流，提高自己的口語表達能力。板書設計①Jenny'sHouse

-圖片展示Jenny的房子平面圖，標注出各個房間和家具的位置。

-用簡潔明了的英語句子描述Jenny的房間和家具，如"Jenny'sbedroomhasabed,awardrobe,andamirror."。

-用一般現在時列出Jenny的日常活動，如"Jennyeatsbreakfastinthekitchen."。

②DescribingMyRoom

-提供關鍵詞，如"bedroom,kitchen,table,chair"，讓學生根據關鍵詞描述自己的房間和家具。

-示例句子："Mybedroomissmallbutcozy.Ihaveabed,adesk,andabookshelf."。

-引導學生運用一般現在時描述自己的日常活動，如"IwatchTVinthelivingroomeveryevening."。

③QuestionsandAnswers

-列出幾個與房子和日常活動相關的問題，如"Whereisthebathroom?","Whatisinthekitchen?"。

-讓學生分組討論，嘗試用英語回答這些問題，培養學生的合作能力和溝通能力。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，可以采用不同顏色、圖案或形狀來突出重點內容，激發學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了關于Jenny的房子和日常活動的英語知識。首先，我們通過圖片和視頻了解了Jenny的房子，學習了與房子和家具相關的詞匯，如bedroom,kitchen,table,chair等。然后，我們學習了如何使用一般現在時描述自己的日常活動。最后，我們通過小組討論和角色扮演等活動，練習了如何用英語詢問和描述房子和家具，以及如何描述自己的日常活動。

當堂檢測：

1.填空題：請用所學的詞匯填空。

-Jenny's___(1)hasabed,awardrobe,andamirror.

-Sheeatsbreakfastinthe___(2)everymorning.

-Intheeven