五河致遠、固鎮漢興學校高一年級2023年10月聯考語文試題時間：150分鐘滿分：150分一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：網絡文學的開放機制和大眾寫作浪潮形成了“召喚結構”——讀者即作者，各行從業者、愛好者貢獻自身知識和經驗，專業實力和工作背景使其具備了把握相關題材的天然優勢，相對容易滿足讀者的知識“干貨”訴求與“業內”情感共鳴，但在可讀性和藝術性上仍有較大提升空間。一批網絡作家結合自己熟悉的工作與生活，以親歷者的“第一視角”書寫一線真實面貌，用純熟精準的行業敘事能力提升了類型文學的“技術含量”。網文品類逐漸細分化，輻射扇面擴至醫療、刑偵、社區工作等相對“小眾”題材，傳遞出飽滿的時代信息。部分作家無法對一些特殊行業進行深入認識，寫作使用的多半是公共材料，再經有限想象完成，或干脆閉門書齋、放棄了解“新生活”，將一大塊寫作領地拱手讓人，因此“行業作者”適時填補了這個空白?！靶袠I寫作”也把目光投向了以往文學作品較少關注的群體，比如《不負韶光》以青年網民“毛毛蟲”的“八步蝶變”為主線，勾勒了主人公從“網絡刺頭”到積極投身基層公益服務的蛻變之旅，表現了推進網絡文明建設的時代風貌。業內曾經習慣拿阿瑟·黑利的《大飯店》《航空港》《汽車城》等“行業小說”抱憾中國當代小說缺乏行業敘事能力，近年來這一短板因網絡文學得以緩解?？缧袠I寫作大大充實了創作空間，給文學注入新風向。評論家謝有順認為“行業寫作”走俏，故事起了決定性作用，行業作者在經驗、素材的運用上，比一般作家的純粹想象更具新鮮感和刺激性。但這是否就能彌補藝術性的不足？“一些行業文、職場文更多是‘掛羊頭賣狗肉’，離不開‘言情賣萌霸道總裁’模式；有的作品囿于職業說明書式描寫，難以沖破目標讀者限定。”有學者指出，過于“原生態”的書寫，流于“行業知識羅列”，少了藝術化的二度加工與提煉。網絡小說的業余作者多過專業作者，經典的文學訓練和修養是短板；但打動人的作品并不一定總是訓練有素、語言精良的。比起辭藻上的字斟句酌，如何避免依賴“穿越、重生、金手指、開掛、打怪升級”等套路，反而是更大挑戰。（許旸《職場人寫行業故事，網絡文學會否涌現一批“專家型作者”？》）材料二：從網絡文學發展歷史看，早期的網絡文學因新媒介與知識分子的率先遭遇，短暫出現過一批擁有名校背景的知名網文作者。受到中西幻想小說傳統的洗禮，武俠、玄幻、奇幻等類型是這些高學歷作者的創作樂土。之后，隨著中國網絡文學市場化，讀者受眾分層，資本驅使下的類型化復制提速，使得網絡文學寫作過分依賴“爽感”套路。相應的，大眾閱讀的數字化轉型在為網文作者創造財富和IP奇跡的同時，也形成了低年齡、低學歷、非專技化的創作隊伍。固然好作家未必與年齡、學歷、專技背景劃等號，但泥沙俱下是網絡文學發展至今毋庸諱言的基本事實，網絡文學的品質與內涵問題始終是一個待解命題，這與作者人群結構性密切相關。也因此，近年來社會對網絡文學發展的核心關切，就是現實題材創作如何提質增量，如何總體提升網絡文學的藝術水平，完成精品化，邁向經典化。網絡文學所擁有的驕人之處不僅僅是“爽文”可讀性，還有強大的知識傳遞能力——作者專業知識背景多元化后，在網文中呈現各行業專業信息與豐富經驗。在此意義上，各行業的專業技術人員兼職或轉為專職的網文作者，將逐漸成為網文界最為硬核的特點。我們有理由把網絡文學精品化的一部分期望寄托在他們身上。從既有專技人員撰寫的網文作品來看，技術知識脈絡細節精準、故事與科技融合密切，呈現出了真實感和歷史感。比如《大國重工》作者對于中國重工業各門類基本知識體系和發展歷程的熟稔度，讀之宛然幫助我們彌補了認知的短板，從故事和人物中重溫了新中國成立以來工業發展的篳路藍縷和精神風貌。又比如《大江東去》，便蘊含了作者作為一個企業管理層，對改革開放以來各類型企業實體在社會主義市場經濟浪潮中發展和經營的理解。讀這些小說，不只是代入回憶，同時也是增補見聞。另一方面，專技人員網文創作呈現的現實主義寫作精神值得肯定。他們所呈現的知識與價值，會影響更多有追求的網文作者，與網文傳統里重考據、擅物質與歷史建構的特質完全融合，于是出現了《大醫凌然》這一類的作品。雖然依舊用的是網絡文學的“爽感”機制，但對醫學、生物學的知識及實踐體系幾近專業級水準，令讀者體驗到科學的美感、一種寫一行而專一行的現實主義寫作精神。專技人員參與網絡文學寫作，這會是網絡文學發展的未來趨勢。也就是說，由網絡文學及其IP改編等帶來的生產機制將創作的中心由語言轉向故事，類型化的模式也為專技人員展開他們的作品提供了基本的情節遞進模板。網絡文學障礙的破除、門檻的降低將鼓勵更多各行業群體來到創作的園囿，他們埋藏在心中的創作欲、表達欲將轉化為敘事力、生產力。在這當中，更具綜合修養和思想力量的專技人員會恰逢其時，他們的優質作品會納入網文創作史的經典卷帙，為網絡文學重塑強烈的社會關切與專業精神。（摘編自夏烈《專業知識作者正在改變網絡文學》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.專業實力和工作背景使各行從業者、愛好者具備了把握相關題材天然優勢，他們參與寫作客觀上體現了網絡文學的開放性。B.一批網絡作家用純熟精準的行業敘事能力提升了類型文學的“技術含量”，從而解決了網絡文學缺乏可讀性和藝術性的問題。C.低年齡、低學歷、非專技化作者的加入，壯大了網絡文學創作隊伍，卻也不可避免地催生出一批品質不高、缺少內涵的作品。D.對于網絡文學創作的模式化，我們應該辨證地來看待：既要肯定其在網絡文學發展進程中的可借鑒性，也要看到它的局限性。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.跨行業寫作擴充了創作空間，卻缺少藝術化加工提煉，因此提高“行業作者”的文學修養是網絡文學創作應當著手解決的問題。B.擁有名校背景的知識分子開創網絡文學的先河，他們熱衷的武俠、玄幻和奇幻類作品為后續者提供了可以依賴的“爽感”套路。C.保持為讀者提供“爽感”可讀性特點，充分呈現各行業專業信息與豐富經驗，就可以推動網絡文學完成精品化，邁向經典化。D.專技人員的作品具有真實感、知識性，表現出現實主義寫作精神，代表著網絡文學發展的未來趨勢，承載著精品化的部分期望。3.下列作品在材料中的引述，不是用以強調網絡文學行業敘事能力的一項是（）A.《不負韶光》 B.《大飯店》C.《大國重工》 D.《大江東去》4.請簡析材料一的行文思路。5.如何提升網絡文學中行業寫作的質量？請結合材料簡要概括。（二）代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。路標茹志鵑沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。沒有人，沒有一個人?；颐擅傻奶?，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要一點點與人有關的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒有，一切與人有關的跡象都沒有。無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來?！翱赡茏卟砹寺罚俊蔽樵谛睦锔约荷塘恐！安?，方向是對的。在接近敵區時，是不做路標的?！薄澳敲?，現在已經接近敵區了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳撸〔荒芡Ａ簦　鳖D時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢？棉衣已經濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤?？墒?，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠遠的，貼在地上，就那么一小點兒，一小點兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，?。∫徽酒?，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點兒。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點兒輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點兒光。世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員，老鄒當然也會馬上接回來。這一點兒如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老鄉啦！“老鄉！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻把自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l！老鄉！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫。可是窩棚里靜靜的，沒有任何反應。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低著頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米?？磥?，是一個聾子。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這老鄉像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把老鄉的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個聾子，可還是大叫著：“老鄉！老鄉！”老鄉卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進行襲擊。伍原絕望了，這個人不但是聾子，還是個啞巴。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地撳在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產黨，是野戰軍。伍原捉住老鄉的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是老鄉并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊至極，手腳發軟，不住地冒汗。卻不知怎么，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在老鄉身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的老鄉。忽然，伍原覺得有只手輕輕地摸著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。老鄉頓時“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。老鄉掙脫了出來，急忙摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后轉身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當中。夜空下的世界，依然斗轉星移。一九八四年十月二日（有刪改）6.下列對小說思想內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.迷路的八路軍戰士伍原，為了把檔案和掉隊戰友的消息及時送到部隊，始終以執著的信念、樂觀無畏的心態勇敢地前行。B.“部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員”，這句話表明如豆的一小點兒光給伍原帶來了繼續前行的希望，也預示著他會成功完成任務。C.老鄉雖然又聾又啞，但內心明亮，在與伍原扭打后上下打量伍原，知道了伍原的身份，并最終給了伍原幫助。D.老鄉又聾又啞，出乎伍原的意料，使本來看到希望的伍原感到絕望。一路上的疲憊、辛苦涌上心頭，使他放聲痛哭。7.下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）A.文章開頭連續運用多個“沒有”“灰蒙蒙”，暗示了環境的死寂與空曠，與戰士伍原不輕言放棄的內心形成強烈的反差，扣人心弦。B.“壯壯膽，解解怯，泄泄悶”，疊詞的使用，既增強了文章的節奏感，又舒緩了緊張的氛圍，表明伍原要頑強活下去的決心。C.本文善于運用細節描寫刻畫人物形象，如寫老鄉“一手擎著燈，一手直指東北方向”“做了個正步走的姿勢”，表現了老鄉對革命事業的支持。D.本文以“綠豆”比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標的作用，指明了中國革命前進的方向。8.結合文本，概括并分析主人公伍原的心理變化過程。9.小說中多次提及“淚水”，請簡要概括其作用。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太初元年，漢使入西域者言：“宛有善馬，在貳師城，匿不肯與漢?！碧熳邮箟咽寇嚵畹瘸智Ы鸺敖瘃R以請之。宛王與群臣謀：“漢去我遠，出其北有胡寇，出其南乏水草，又且往往而絕邑，乏食者多。是安能致大軍乎？無奈我何?！彼觳豢嫌铦h使。漢使怒，妄言，椎金馬而去。宛貴人怒曰：“漢使至輕我！”遣漢使去，令其東邊郁成王遮攻殺漢使。天子大怒，乃拜李廣利為貳師將軍，往伐宛。三年，公卿議者皆愿罷宛軍，專力攻胡。天子業出兵誅宛，宛小國，而不能下，則大夏之屬漸輕漢。而宛善馬絕不來，烏孫、輪臺易苦漢使，為外國笑。乃案言伐宛尤不便者鄧光等。昭帝元鳳四年，樓蘭王死，匈奴先聞之，遣其質子安歸歸，得立為王。漢遣使詔新王令入朝，王辭不至。時駿馬監傅介子使大宛，詔因令責樓蘭，介子至，責其王。謝服，還奏事，遷平樂監。介子謂大將軍霍光曰：“樓蘭數反復而不誅，無所懲艾。愿往刺之，以威示諸國。”于是大將軍白遣之。介子與士卒俱赍金帛，揚言以賜外國為名。至樓蘭，樓蘭王意不親介子。介子陽引去，至其西界，使譯謂曰：“漢使者持黃金、錦繡行賜諸國，王不來受，我去之西國矣?！蓖踟潩h物，來見使者。介子與坐飲，陳物示之，飲酒皆醉。介子謂王曰：“天子使我私報王。”王起，隨介子入帳中屏語，壯士二人從后刺之，立死。介子遂斬王首，馳傳詣闕，縣首北闕下。臣光曰王者之于戎狄叛則討之服則舍之。今樓蘭王既服其罪，又從而誅之，后有叛者不可得而懷矣。必以為有罪而討之，則宜陳師鞠旅，明致其罰。今乃遣使者誘以金幣而殺之，后有奉使諸國者復可信乎！且以大漢之強，而為盜賊之謀于蠻夷，不亦可羞哉?。ü澾x自《通鑒紀事本末·漢通西域》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用斜線隔開。臣光曰王者之于戎狄叛則討之服則舍之。11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.西域，漢代對玉門關、陽關以西，蔥嶺以東地區的總稱，文中“大夏”“烏孫”等皆屬西域。B.質子，古代為了表示臣服或守信而派往敵方或他國去的人質，大多為王子或世子等貴族。文中的安歸是被送往匈奴當質子的樓蘭王之子。C.闕，古代皇宮門前兩邊的高大望樓，泛指帝王住所。文中“闕下”同“陛下”。D.蠻夷，泛指華夏族以外的其他少數民族。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.大宛君臣認為漢相距遙遠，又有各種不利條件的限制，難以出動大軍攻打自己，所以拒絕了漢的要求，這成為漢伐宛的導火索。B.大宛的行為激怒了漢天子，漢天子想要出兵討伐大宛時，卻遭到群臣反對，但他不為所動，并且處罰了持反對意見的鄧光等人。C.傅介子認為樓蘭反復無常，應該受到懲罰，于是主動請求前去刺殺樓蘭王，并以此向各國顯示大漢的國威，他的請求得到了批準。D.傅介子利用樓蘭王的貪財心理，以退為進，誘使他前來相見，伏下武士刺殺了他，隨后將他的首級飛馬送回大漢朝廷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）天子業出兵誅宛，宛小國，而不能下，則大夏之屬漸輕漢。（2）今乃遣使者誘以金幣而殺之，后有奉使諸國者復可信乎！14.司馬光認為刺殺樓蘭王有哪些危害？請概括作答。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。聞武均州報已復西京①陸游白發將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開。（注：①武均州：即武巨。當時武巨任果州團練使，知均州，兼管內安撫使，節度忠義軍。西京：指洛陽。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復西京后即可派朝陵使前往祭掃。）15.下列關于這首詩的賞析，理解不正確的一項（）A.首聯寫得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發將軍武巨收復西京的壯舉，感佩武將軍老當益壯，雄心猶存。B.頷聯用“千年計”和“一日回”進行對比，強調天道正義在南宋一方，金主想千年統治中原的計謀終成迷夢，一朝破滅。C.頸聯運用“疾風雷”的比喻，形象地寫出了國家中興的的赦令會像風雷一樣迅速頒布到收復的西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩情感熾烈。作者將收復失地的快意抒發得酣暢淋漓，但同時也暗含著自己功業無成的傷感。16.這首詩的最后一句描寫了一幅什么樣的畫面？借此抒發了詩人什么樣的情感？試分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春?長沙》中描繪靜中有動、生氣勃勃江上場景的句子是“________，________”。（2）《芣苢》寫采芣苢一片一片摘下來的句子是“________，_________”。（3）楊萬里《插秧歌》中用生動樸實的語言勾勒出一位時時盡力、事事操心的農人形象的句子是“________，_________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，共11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，國潮服飾成為時尚聚光燈的焦點。壬寅虎年央視春晚上，神舟十三號航天員身穿具有鮮明中國元素的服裝在太空迎接農歷新年；2022年北京冬奧會上，運動健兒身著國潮服飾在賽場成就高光時刻；網絡平臺上，傳統服飾愛好者身著漢服化身古人展示傳統服飾之美……服飾往往折射出時代的風尚，歷史上大規模的服飾變化大多與文化思潮①。在重視中華優秀傳統文化的傳承創新已形成共識的時代背景下，國潮服飾②。國潮服飾從人們對中華美學的需求為出發點，以國際流行風尚為基礎，用具有中國特色的元素構建視覺系統，人們的審美被回應并進一步影響著。國潮服飾萃取的文化要素貫穿古今，既有傳統要素的轉化，也有當代元素的融入。中國文化源遠流長，無論人文歷史還是景觀風貌，都是向設計師敞開的寶庫，都可以融匯到當時服飾設計中。近年來，隨著時代的發展，國潮設計對當代服飾文化的影響力③。期待國潮設計繼續助推文化傳承創新，為中國服飾文化續寫新的光彩篇章。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。20.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！帮埡蟀俨阶撸畹骄攀拧?，這句話大家常掛在嘴邊?！鞍俨健敝皇且环N比較虛的說法。飯后適當散散步，對于大多數健康的人來說，有助放松心情，還能促進胃腸蠕動，所以一直被視為良好的健康生活習慣。不過，①_________________。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息