地球上生命的起源教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)。2.描述地球生命起源的過(guò)程。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推測(cè)的科學(xué)方法。4.通過(guò)不同觀點(diǎn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性和發(fā)散性思維的方法。5.在課堂滲透無(wú)神論的世界觀，進(jìn)行熱愛(ài)生命的教育。6.通過(guò)對(duì)地球生命起源的探討，培養(yǎng)求知和敢于懷疑的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注關(guān)于生命起源的不同觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“化學(xué)起源說(shuō)”中關(guān)于生命起源的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)生命起源的資料和教學(xué)錄像短片，制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：圖片展示（廣袤的宇宙、絢麗的銀河、燦爛的太陽(yáng)系行星、蔚藍(lán)的地球……），地球上的生命是如何起源的？地球上的生命為什么這么繁盛？外星球上有沒(méi)有可能出現(xiàn)生命？新課學(xué)習(xí)：1.科學(xué)推測(cè)科學(xué)推測(cè)不是主觀的臆斷和憑空想象，而是根據(jù)已知的事物，通過(guò)思維活動(dòng)，對(duì)未知事物的真相提出一定的看法。2.科學(xué)推測(cè)的要求科學(xué)推測(cè)和一般的推測(cè)不同，科學(xué)推測(cè)有一定的要求：（1）需要有一定的證據(jù)作基礎(chǔ)；（2）需要有嚴(yán)密的邏輯；（3）需要豐富的聯(lián)想和想象。推測(cè)判斷一：“神創(chuàng)論”你們相信這種說(shuō)法嗎？理由是什么？不相信。因?yàn)闆](méi)有確鑿的科學(xué)證據(jù)，只是神話傳說(shuō)。人類(lèi)的原始祖先是森林古猿。結(jié)論：神創(chuàng)論的觀點(diǎn)是完全不正確的。推測(cè)判斷二：自然發(fā)生說(shuō)有的科學(xué)家認(rèn)為生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來(lái)的。我國(guó)古代認(rèn)為有：腐草化螢腐肉生蛆淤泥生鼠等.這個(gè)觀點(diǎn)能證明生命是自然發(fā)生的嗎？并提問(wèn)：“肉湯中的微生物是不是肉湯自己產(chǎn)生的？推測(cè)判斷三：宇生說(shuō)同學(xué)們，通過(guò)分析隕石的成分，大家可以對(duì)宇生說(shuō)作出什么推測(cè)？介紹宇生說(shuō)資料分析隕石成分，作出推測(cè)隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物。結(jié)論：人類(lèi)在不斷探索地球外的生命，付出了許多艱辛的工作，取得了可喜的成績(jī)；地球外天體存在生命是完全可能的。推測(cè)判斷三：熱泉生態(tài)系統(tǒng)有些學(xué)者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，海底熱泉噴口附近的環(huán)境不僅可以為生命的出現(xiàn)以及其后的生命延續(xù)提供所需的能量和物質(zhì)，而且還可以避免地球外物體撞擊地球時(shí)所造成的有害影響，因此熱泉生態(tài)系統(tǒng)是孕育生命的理想場(chǎng)所。但另一些學(xué)者認(rèn)為，生命可能是從地球表面產(chǎn)生，隨后蔓延到深海熱泉噴口周?chē)Ｒ院蟮淖矒魵缌说厍虮砻嫠械纳挥须[藏在深海熱泉噴口附近的生物得以保存下來(lái)并繁衍后代。因此，這些噴口附近的生物雖然不是地球上最早出現(xiàn)的，但卻是現(xiàn)存所有生物的共同祖先。推測(cè)判斷五：化學(xué)進(jìn)化論學(xué)說(shuō)關(guān)于地球上生命起源的問(wèn)題，目前大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)同“海洋化學(xué)起源說(shuō)”。（1）觀點(diǎn)：海洋化學(xué)起源說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐漸降低以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的。提示：“海洋化學(xué)起源說(shuō)”認(rèn)為，在原始地球的環(huán)境條件下，無(wú)機(jī)物可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。（2）原始地球?yàn)樯鹪刺峁┑臈l件早期的地球是個(gè)炙熱的球體，在這樣的環(huán)境條件下是不會(huì)有生命產(chǎn)生的。后來(lái)隨著地球表面的溫度慢慢降低，才逐漸為生命的產(chǎn)生提供了一定的條件。原始地球?yàn)樯鹪吹幕瘜W(xué)進(jìn)化提供的條件主要有以下三個(gè)方面：①場(chǎng)所：原始海洋。②物質(zhì)：原始大氣的成分主要包括水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等。③能量：原始地球上不斷出現(xiàn)的宇宙射線、紫外線、雷電、高溫等。1953年芝加哥大學(xué)研究生米勒模擬實(shí)驗(yàn)，將甲烷、氨、氫氣與水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密封的裝置中，并進(jìn)行火花放電。www-2-1-cnjy-com視頻：《米勒實(shí)驗(yàn)》如圖，是米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中右側(cè)球體中的氣體是酸模擬原始大氣，左側(cè)球體中沸水是模擬原始海洋。正負(fù)電極是在模擬閃電。最后收集到的是含有氨基酸的溶液。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是產(chǎn)生了組成蛋白質(zhì)的幾種氨基酸成分。后來(lái)，科學(xué)家又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，使用地球上已經(jīng)存在的各種不同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最終，證明了生命物質(zhì)能從這些實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生出來(lái)。21*cnjy*com根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，人們想象，原始大氣在太陽(yáng)輻射、火山爆發(fā)等時(shí)提供能量，形成了簡(jiǎn)單的有機(jī)物，最后，簡(jiǎn)單的有機(jī)物匯聚到原始海洋，逐漸形成原始生命。說(shuō)一說(shuō)，你更支持哪種學(xué)說(shuō)？【來(lái)源：學(xué)習(xí)總結(jié)：1.科學(xué)的推測(cè)需要確鑿的證據(jù)、嚴(yán)密的邏輯、豐富的聯(lián)想和想象。關(guān)于地球上生命的起源，目前被大多數(shù)人接受的是化學(xué)起源學(xué)說(shuō)。21·cn·jy·com2.原始地球環(huán)境和現(xiàn)在的地球環(huán)境有很大的差異。3.原始地球環(huán)境能夠形成許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，但原始地球不存在生命。4.有機(jī)物進(jìn)入海洋經(jīng)過(guò)很多年的相互作用形成了原始生命。教學(xué)反思：有關(guān)地球上生命起源的問(wèn)題，一直是人們感興趣的話題。因此，本節(jié)課對(duì)于學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，搭起了一個(gè)較好的平臺(tái)。幾種學(xué)說(shuō)的牽引給了學(xué)生一個(gè)廣闊的視野，再將科學(xué)推測(cè)貫穿在教學(xué)的始終，可以將它們有機(jī)聯(lián)系在一起，使內(nèi)容更加條理化，從而初步訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維、聯(lián)想能力和想像力。至于學(xué)生認(rèn)同哪一種學(xué)說(shuō)，這倒不重要，重要的是學(xué)生通過(guò)科學(xué)推測(cè)，對(duì)生命的起源要有自己的看法。有關(guān)生命的起