2024-2025學年高中政治專題52環境倫理的原則和規范教案新人教版選修6授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：環境倫理的原則和規范

2.教學年級和班級：高中二年級政治班

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第5周

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞新人教版選修6《環境倫理》的專題5第2部分，引導學生了解環境倫理的基本原則和規范。通過案例分析、小組討論等形式，使學生深入理解可持續發展的理念，培養其環保意識和責任感。教學內容與課本緊密關聯，注重實踐性，旨在提高學生的環境倫理素養。核心素養目標培養學生對環境倫理原則和規范的理解，提升其社會責任感和生態意識。通過本節課的學習，使學生能夠：

1.理解并闡述環境倫理的基本原則，如可持續發展、環境正義等；

2.掌握環境保護的基本規范，分析現實生活中的環境問題；

3.增強環保責任感，主動參與環境保護行動，促進生態文明建設。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在先前的學習中，已經了解環境保護的基本概念，對可持續發展、資源利用與保護等議題有所認識。此外，通過政治課程的學習，學生對社會正義、法律法規等方面也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中二年級學生正處于青春期，對現實社會問題較為關注，對環境保護具有濃厚興趣。他們在思維上逐漸從具體運算向形式運算轉變，具備一定的分析、推理和批判性思維能力。學生的學習風格多樣，有的善于合作探究，有的喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在環境倫理原則和規范的學習過程中，學生可能對一些抽象概念難以理解，如環境正義、生態平衡等。此外，將理論知識應用于實際問題時，學生可能會感到困惑，不知如何運用所學知識分析和解決具體的環境問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有新人教版選修6《環境倫理》教材，以便課堂學習和復習。

2.輔助材料：準備與環境倫理原則和規范相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解抽象概念。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，便于學生進行合作學習；設置多媒體展示區，方便展示輔助教學材料。同時，確保教室內光線、溫度適宜，為學生創造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校的學習平臺，發布與環境倫理原則和規范相關的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞環境倫理的基本原則，設計問題如“可持續發展原則在現代生活中的應用案例有哪些？”

-監控預習進度：通過學習平臺的數據，了解學生的預習情況，及時給予指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀教材，了解環境倫理的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提前接觸課程內容。

-信息技術手段：利用學習平臺，實現資源的快速傳遞和預習進度的監控。

作用與目的：

-幫助學生初步理解環境倫理原則，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示環境問題的視頻，引發學生對環境倫理的思考。

-講解知識點：詳細講解環境倫理的基本原則和規范，結合案例分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討環境保護的實際案例。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行一對一或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對老師提出的問題進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，共同探討環境倫理問題。

-提問與討論：學生針對不解之處提出問題，與同學和老師共同討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統講解環境倫理的原則和規范。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生將理論應用于實踐。

-合作學習法：促進學生之間的交流合作，共同解決問題。

作用與目的：

-加深學生對環境倫理原則和規范的理解，突出課程重點。

-通過實踐活動，提高學生分析和解決環境問題的能力。

-增強學生的團隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課程內容，布置相關的案例分析作業。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成案例分析作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行更深入的研究。

-反思總結：學生對學習過程進行自我反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和探索新知。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我認識。

作用與目的：

-鞏固學生對環境倫理知識的掌握，提高應用能力。

-拓寬學生視野，增強對環境倫理問題的深入理解。

-培養學生的自我反思能力，促進個人成長。學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠準確闡述環境倫理的基本原則，如可持續發展、環境正義等，并能夠結合實際案例進行分析。

-學生掌握了環境保護的基本規范，能夠識別和評價日常生活中的環境行為是否符合倫理標準。

-學生理解了環境問題的復雜性和多元性，能夠從不同角度考慮環境問題的解決方案。

2.能力與技能：

-學生在小組討論和合作學習中，提升了批判性思維和解決問題的能力，能夠針對環境問題提出建設性的意見和建議。

-學生通過案例分析、角色扮演等活動，提高了將理論知識應用于實際情境的能力。

-學生在自主學習的過程中，學會了如何查找資料、整理信息，并能夠有效地進行學習成果的展示和交流。

3.情感與價值觀：

-學生通過學習環境倫理，增強了環保意識和責任感，愿意在日常生活中采取行動保護環境。

-學生對環境問題的關注和參與度提高，表現出對生態文明建設的熱忱和支持。

-學生在反思和總結學習過程中，形成了積極向上的學習態度和自我提升的愿望。

4.應用與實踐：

-學生能夠將環境倫理原則和規范運用到日常生活的決策中，如節約資源、減少廢物、保護生態系統等。

-學生在課后拓展學習中，主動探索環境倫理相關的深層次問題，對環境保護有了更加全面和深入的理解。

-學生通過完成課后作業和參與拓展活動，展示了他們將理論知識轉化為實際行動的能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節課我們學習了環境倫理的基本原則和規范，包括可持續發展、環境正義等關鍵概念。

-學生通過案例分析、小組討論等方式，理解了環境倫理在現實生活中的應用，并學會了如何從倫理角度分析和解決環境問題。

-強調了環境保護的重要性，以及每個人在生態文明建設中的責任和作用。

2.當堂檢測：

-知識點回顧：請學生簡述環境倫理的三個基本原則，并給出每個原則的生活實例。

-案例分析：提供一個新的環境問題案例，要求學生運用所學原則和規范，分析案例中的問題，并提出解決方案。

-思考題：讓學生思考以下問題并發表見解：

-在日常生活中，你如何踐行環境倫理原則？

-你認為當前社會在環境倫理方面面臨的最大挑戰是什么？

-小組討論：學生分組討論，總結本節課學習的要點，并挑選一名代表進行匯報。課后拓展-閱讀材料：《環境保護與可持續發展》一書，深入探討環境保護與可持續發展之間的關系。

-視頻資源：BBC紀錄片《我們的星球》，展現地球生態環境的現狀及面臨的挑戰。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學生在課后閱讀指定章節，并撰寫閱讀筆記，總結自己的收獲和思考。

-視頻資源：鼓勵學