2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流第4節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教案粵教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流的第4節(jié)，即“電阻的串聯(lián)和并聯(lián)”。本節(jié)課主要涉及以下內(nèi)容：

1.電阻的串聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生理解電阻串聯(lián)的原理，掌握電阻串聯(lián)時(shí)電流、電壓的分配規(guī)律，并能運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

2.電阻的并聯(lián)：讓學(xué)生掌握電阻并聯(lián)的原理，了解并聯(lián)電路中電壓、電流的分配規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律分析并解決實(shí)際問(wèn)題。

3.串并聯(lián)電路的特點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生理解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并能識(shí)別各類(lèi)電路圖。

4.歐姆定律的應(yīng)用：結(jié)合串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律分析電路中的電流、電壓和電阻關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

6.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

7.課后作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自學(xué)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究物理現(xiàn)象和規(guī)律的能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，使其能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論依據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)原理進(jìn)行邏輯推理和思維的能力，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

4.實(shí)踐應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入高中階段后，對(duì)于物理學(xué)科的了解和認(rèn)識(shí)已經(jīng)逐步深入，但對(duì)于恒定電流這一部分的內(nèi)容，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。針對(duì)這一情況，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的物理知識(shí)，對(duì)于電流、電壓、電阻等基本概念有一定的了解。但是，對(duì)于電阻的串聯(lián)和并聯(lián)，以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，部分學(xué)生可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新的知識(shí)進(jìn)行銜接。

2.能力層次：學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力存在差異。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，部分學(xué)生可能不夠熟練，需要老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)于問(wèn)題解決，部分學(xué)生可能還不太會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行分析，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)等方面存在差異。有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考；而有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，容易分心、不認(rèn)真完成作業(yè)。這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一情況，教師需要通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)以上分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)恒定電流這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下問(wèn)題：對(duì)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)理解不深，難以運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)操作不熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度影響學(xué)習(xí)效果；合作意識(shí)不強(qiáng)，影響課堂討論的開(kāi)展。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、問(wèn)題解決能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，使其能夠更好地掌握物理知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)原理、歐姆定律等基本概念時(shí)，采用清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握物理知識(shí)的基本原理。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。通過(guò)討論，讓學(xué)生更深入地理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)，以及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示電阻的串聯(lián)和并聯(lián)示意圖，動(dòng)態(tài)演示電路中的電流、電壓變化，幫助學(xué)生形象地理解抽象的物理概念。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

（3）在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高自學(xué)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與在線討論，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)交流與合作。

（4）習(xí)題庫(kù)：利用習(xí)題庫(kù)軟件，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

（5）教學(xué)反饋：通過(guò)在線問(wèn)卷、學(xué)生互評(píng)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電阻的串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電流、電壓、電阻等基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為電阻的串聯(lián)和并聯(lián)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞串并聯(lián)電路的特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)物理知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在電阻的串聯(lián)和并聯(lián)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決電阻的串聯(lián)和并聯(lián)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與電阻的串聯(lián)和并聯(lián)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電阻的串聯(lián)和并聯(lián)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電阻的串聯(lián)和并聯(lián)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電阻的串聯(lián)和并聯(lián)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《電阻的奧秘》：介紹電阻的定義、單位以及電阻的測(cè)量方法，讓學(xué)生深入了解電阻的概念。

《串并聯(lián)電路的秘密》：詳細(xì)解析串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠熟練區(qū)分和應(yīng)用。

《歐姆定律的傳奇》：講述歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生了解這一定律背后的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于電阻、串并聯(lián)電路和歐姆定律的知識(shí)，拓寬自己的視野。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電阻串聯(lián)和并聯(lián)電路，觀察電路中的電流和電壓變化，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友，一起討論電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在生活中的應(yīng)用，例如家庭電路、電子設(shè)備等。

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使得在給定電壓下，通過(guò)兩個(gè)電阻的電流相等。

（5）查閱相關(guān)資料，了解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，例如電子電路、能源轉(zhuǎn)換等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《電阻與電路》：介紹電阻在電路中的作用，以及如何選擇合適的電阻以滿(mǎn)足電路設(shè)計(jì)的要求。

（2）閱讀材料：《串聯(lián)與并聯(lián)電路的實(shí)際應(yīng)用》：探討串聯(lián)和并聯(lián)電路在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如家庭電路、電子設(shè)備等。

（3）視頻資源：《電阻的測(cè)量》：通過(guò)視頻教程，教授學(xué)生如何使用萬(wàn)用表等工具來(lái)測(cè)量電阻值。

（4）視頻資源：《歐姆定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證》：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，演示如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證歐姆定律。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需在課后自主閱讀上述拓展材料，理解電阻、串聯(lián)和并聯(lián)電路的概念及其應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，例如制作一個(gè)串聯(lián)或并聯(lián)電路的演示模型。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于電阻、串聯(lián)和并聯(lián)電路的實(shí)際應(yīng)用案例，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（4）學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享所學(xué)知識(shí)，討論電阻、串聯(lián)和并聯(lián)電路在日常生活中的應(yīng)用。

（5）學(xué)生可以嘗試解決一些與電阻、串聯(lián)和并聯(lián)電路相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如電路故障分析、電路設(shè)計(jì)等。

（6）學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證電阻、串聯(lián)和并聯(lián)電路的原理。

教師可以在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供實(shí)驗(yàn)材料等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.電阻的串聯(lián)和并聯(lián)原理

2.串并聯(lián)電路的特點(diǎn)

3.歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用

②詞句：

1.串聯(lián)：電流相等，電壓按電阻比分配

2.并聯(lián)：電壓相等，電流按電阻比分配

3.歐姆定律：U=IR

③藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖表、圖形等方式展示電阻的串聯(lián)和并聯(lián)原理，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.通過(guò)比喻、故事等有趣的方式講解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用彩色粉筆、動(dòng)畫(huà)等手段，生動(dòng)地展示歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用，吸引學(xué)生的注意力。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)原理、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)以及歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生回答中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤理解。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。鼓勵(lì)積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)生，對(duì)于分心的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)，幫助他們集中注意力。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，通過(guò)小測(cè)試或習(xí)題練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)以及串并聯(lián)電路特點(diǎn)的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，