二年級上冊數學教案6.2用6—9的乘法口訣求商青島版（五四學制）我今天要為大家分享的教學內容是我所教授的二年級上冊數學課程中的一個重要部分，即用6—9的乘法口訣求商。這是我們課程的第六章第二節，屬于青島版五四學制。我的教學目標是讓學生通過本節課的學習，能夠理解和掌握用6—9的乘法口訣求商的方法，提高他們的數學運算能力，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。在教學過程中，我將會遇到一些難點和重點。重點是讓學生掌握用6—9的乘法口訣求商的方法，難點則是如何讓學生理解并靈活運用這個方法。為了有效地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、教學卡片、計算器等。然后，我會講解用6—9的乘法口訣求商的方法，通過示例和練習讓學生理解和掌握這個方法。我會讓學生進行隨堂練習，以鞏固他們的學習成果。在板書設計上，我會將6—9的乘法口訣和求商的方法清晰地展示在黑板上，以便學生理解和記憶。對于作業設計，我會布置一些相關的練習題目，讓學生在課后進行鞏固。我會選擇一些典型的題目，以便學生在解答過程中能夠靈活運用所學的知識。我會進行課后反思和拓展延伸。我會思考本節課的教學效果，看看是否達到了預期的教學目標，有哪些地方需要改進。同時，我會嘗試拓展學生的學習思路，引導他們發現乘法口訣在其他領域的應用，激發他們的學習興趣。重點和難點解析：在上述的教學內容中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。讓學生理解和掌握用6—9的乘法口訣求商的方法是本節課的核心目標，也是學生需要重點掌握的內容。這個方法是數學運算中的一種基本技巧，對于提高學生的運算速度和準確性具有重要意義。如何讓學生理解并靈活運用這個方法是本節課的難點。對于二年級的學生來說，乘法口訣可能還比較抽象，他們需要通過具體的例子和實踐來理解和掌握這個方法。因此，我會在教學中通過示例和練習，讓學生逐步理解和掌握這個方法。另外，我還會關注學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，我會盡量創設有趣的情境，如超市購物，讓學生在實際操作中感受到數學的樂趣和應用。同時，我會鼓勵學生積極參與討論和練習，提高他們的學習積極性。在作業設計方面，我會選擇一些典型的題目，讓學生在課后進行鞏固。這些題目將涵蓋本節課的重點內容，幫助學生進一步鞏固和應用所學的知識。同時，我還會布置一些拓展性的題目，激發學生的學習興趣和創新思維。在課后反思和拓展延伸方面，我會關注學生對本節課內容的理解和掌握程度。我會思考是否達到了預期的教學目標，有哪些地方需要改進。同時，我會嘗試拓展學生的學習思路，引導他們發現乘法口訣在其他領域的應用，激發他們的學習興趣。本節課程教學技巧和竅門：在講解用6—9的乘法口訣求商的課程中，我發現了一些講解技巧和小竅門，希望能與大家分享。我認為語言語調的運用對于吸引學生的注意力非常重要。在講解過程中，我會盡量使用生動、有趣的語言，并且注意語調的變化，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。時間分配也是講解中需要考慮的一個重要因素。我會合理安排時間，確保每個環節都有足夠的時間進行充分的講解和練習。特別是在情景導入環節，我會用大約5分鐘的時間讓學生充分參與到實踐中，使他們能夠更好地理解和掌握知識。在課堂提問環節，我會設計一些問題，引導學生思考和討論。我會盡量讓每個學生都有機會參與到回答問題的過程中，以提高他們的表達能力和思維能力。我還會運用一些教具和學具，如教學卡片和計算器，以幫助學生更好地理解和運用乘法口訣。這些教具和學具能使學生更直觀地感受到數學運算的過程，從而提高他們的學習效果。在教案反思方面，我會關注學生對課程內容的掌握程度，思考如何改進教學方法和教學內容，以提高教學效果。同時，我也會關注學生的學習興趣和參與度，不斷調整教學策略，使課堂更加生動有趣。課后提升：為了讓學生在課后鞏固本節課所學的知識，我設計了一些練習題目。這些題目涵蓋了用6—9的乘法口訣求商的方法，并具有一定的挑戰性和趣味性。1.小明的媽媽買了3個西瓜，每個西瓜的重量是7千克。請問小明媽媽一共買了多少千克的西瓜？答案：3×7=21（千克）2.小華有7個蘋果，他每天吃2個。請問小華需要幾天才能吃完這7個蘋果？答案：7÷2=3（天）余1（個），所以小華需要4天才能吃完這7個蘋果。（1）6×8=（2）9×7=（3）8×6=（4）7×9=答案：（1）6×8=48（2）9×7=63（3）8×6=48（4）7×9=63（1）24÷6=（2）36÷9=（3）48÷8=（4）54÷9=答案：（1）24÷6=4（2）36÷9=4（3）48÷8=6（4）54÷9=65.小剛有6個橘子，他想知道如果每天吃1個橘子，吃完這些橘子需要多少天。請用