第2課時水的凈化R·九年級化學上冊第四單元自然界的水課題1水資源及其利用課前自學準備課標要求學習目標1.了解自然界的水和純凈水，學會沉降、過濾、吸附等凈化水的方法。2.了解自來水凈化的過程，體會化學知識在生活中的重要性，培養學生節水意識。3.知道硬水與軟水，初步了解硬水的危害。4.了解蒸餾的基本操作技能。1.自來水凈水過程：天然水→加

→沉降→

→

吸附→

→自來水。2.過濾操作時要注意“

”、“

”、“

”。3.吸附：利用

吸附水中的

物質和一些

雜質，除去

。4.含有較多

的水叫做硬水，不含或含較少

的水叫做軟水。5.實驗室常用

的方法來降低水的硬度。課前自學準備預習檢測混凝劑過濾活性炭投藥消毒一貼二低三靠活性炭不溶性溶解的異味可溶性鈣、鎂化合物可溶性鈣、鎂化合物蒸餾課堂教學展示新課導入自然界的水洪災由于種種原因，自然界的河水、湖水、海水等天然水里含有許多雜質，不溶性雜質使其渾濁，可溶性雜質則可能使其有氣味或顏色。今天我們一起來學習怎樣將水凈化。課堂教學展示課堂探究知識點1自來水的凈化過程同學們知道我們所用的自來水的水源來自于何處？自來水廠是如何把渾濁的長江水凈化為我們能飲用的自來水呢？自來水廠的凈水過程該凈水過程主要通過沉降、過濾、吸附、消毒等步驟除去水中雜質，將天然水變成生活用水。思考與討論：如圖所示的凈水過程主要通過哪些步驟除去水中雜質，將天然水變成生活用水？【解析】凈化水時，取水后先通過自然沉降，然后經過過濾除去大顆粒不溶性固體，再經過活性炭的吸附，除去水中的色素和異味，最后通過加入漂白粉進行殺菌消毒。例自來水廠從水庫取水生產自來水，有如下凈化步驟：①取水②消毒③沉降④過濾⑤吸附以下水的凈化步驟排列正確的是()A.①②③④⑤B.①③④⑤②C.①④②③⑤D.①③②⑤④課堂教學展示典例剖析B課堂教學展示課堂探究知識點2凈化方法一.沉降【實驗4-1】取兩個燒杯，各盛大半燒杯渾濁的天然水（湖水或河水等），向其中一個燒杯加入3藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，分置于兩個燒杯中，靜置，觀察現象。實驗現象實驗結論結論分析加入明礬的水樣比未加的澄清明礬有一定的凈水能力明礬可以使水中懸浮的雜質較快沉降，使水逐漸澄清沉降靜置沉降吸附沉降混凝劑的吸附作用（明礬）二.過濾過濾：分離液體和不溶性固體實驗步驟：(1)取一張圓形濾紙，如圖所示折好并放入漏斗，使之緊貼漏斗壁，并使濾紙邊緣略低于漏斗口用少量水潤濕濾紙，并使濾紙與漏斗內壁之間不要有氣泡。【實驗4-2】過濾(2)如圖所示，放置好漏斗，使漏斗下端管口緊靠燒杯內壁，以使濾液沿燒杯壁流下。取實驗4-1中處理過的一杯液體，沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒，注意液面始終要低于濾紙邊緣。提示：玻璃棒的末端要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊。

觀察并比較未經處理的天然水和進行了不同程度處理的水的清澈程度。實驗現象：未經處理的天然水比較渾濁，過濾后的水比較澄清。實驗操作中的注意事項：思考與討論：（1）上面的過濾實驗中，有哪些操作關鍵點？（2）你可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？“一貼、二低、三靠”可以用棉布或脫脂棉等代替濾紙，用去底塑料瓶或家用漏斗等代替漏斗。三.吸附通過沉降、過濾操作后，水中的顏色、異味要如何除去呢？活性炭利用其自身疏松多孔結構，將一些有顏色和氣味的溶解性雜質吸附其內，所以可以用于除異味和除顏色。這種方法稱為吸附。活性炭吸附性實驗：【易錯提醒】在水的凈化過程中，只有投入化學物質（氯氣、臭氧、二氧化氯等）進行殺菌消毒發生的是化學變化，其余過程（沉降、過濾、吸附）均為物理變化。課堂教學展示典例剖析例如圖所示是某學生設計的過濾操作裝置圖。(1)寫出有標號的儀器的名稱：A

；B

；C

；D

。(2)圖中有

處錯誤，說明改正的方法：

。(3)該學生在過濾操作后發現，過濾后的液體仍有渾濁現象，請你幫他找出造成此現象的兩種可能的原因：①

；②

。鐵架臺鐵圈燒杯漏斗1待過濾的液體要用玻璃棒引流濾紙破損過濾時液面高于濾紙邊緣(其他合理答案也可)課堂教學展示課堂探究知識點3硬水和軟水【思考】經沉降、過濾和吸附等凈化處理后，渾濁的水變得澄清透明，比較潔凈，那它是純凈物嗎？為什么？不是純凈物，因為水中的不溶性雜質被除去后，還有一些溶解的雜質存在于水中。(1)定義硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。軟水：不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水。易錯提醒：硬水一定是混合物，軟水可能是混合物，也可能是純凈物，如飲用礦泉水和純水均屬于軟水，但前者是混合物，后者是純凈物。(2)硬水的危害①生活上，用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不干凈，時間長了衣物還會變硬；長期飲用硬水，會影響身體健康等。(2)硬水的危害②生產上，鍋爐用水硬度過高會形成大量水垢，不僅浪費燃料，還會使鍋爐內管道局部過熱引起變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸等。(3)硬水的軟化工業上常用離子交換法和藥劑軟化法來得到軟水；實驗室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。課堂教學展示課堂探究知識點4蒸餾【思考】為什么蒸餾能將硬水轉化成軟水呢？蒸餾就是將液態的水加熱變為氣態水，再冷卻為液態的水，這樣水中溶解的物質就被除去了，使硬水能變為軟水。【延伸拓展】蒸餾也是一種混合物分離的方法，它是把沸點不同的物質從液態混合物中分離出來，是水的凈化方法中凈化程度最高的一種。【實驗4-3】蒸餾實驗裝置及注意事項：課堂教學展示典例剖析√×√√例在實驗室制取蒸餾水時，下列操作不正確的是（

）A．在對燒瓶進行加熱時，必須墊上陶土網B．燒瓶中加入硬水的體積超過了總體積的C．為防止加熱時出現暴沸，在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片D．為防止液體通過導管直接流到試管里，加熱時不要使液體劇烈沸騰B常用凈水方法歸納：凈水方法原理作用凈化程度沉降在水中加入混凝劑使水中的懸浮雜質較快沉降除去不溶性雜質過濾將液體與不溶于該液體的固體分開除去不溶性雜質吸附利用活性炭等具有吸附作用的物質把水中的一些不溶性雜質濾去，同時可以吸附除去部分可溶性雜質除去不溶性雜質、部分可溶性雜質（如色素、異味等）蒸餾通過加熱的方法使水變成水蒸氣，再冷凝成水除去不溶性雜質和可溶性雜質低高凈化程度課堂教學展示課堂小結水的凈化自來水的凈化過程凈化方法沉降天然水→靜置→加混凝劑→沉降→過濾→吸附→消毒→生活用水過濾吸附一貼二低三靠硬水與軟水定義硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水硬水的危害硬水軟化方法生活上的危害生產上的危害蒸餾等1.填空題(1)明礬可以使懸浮的雜質從水中

出來。(2)易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫做

水，這種水可以通過物理或化學方法轉化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的

水。(3)對于沉降、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，只能去除不溶性雜質的是

；單一操作相對凈化程度較高的是

；可以降低水的硬度的是

；綜合運用沉降、過濾和蒸餾凈水效果更好，其先后順序是

。課后反饋總結課后練習沉降硬軟蒸餾蒸餾沉降、過濾、蒸餾沉降、吸附、過濾2.李時珍《本草綱目》中“燒酒”寫道：“自元時始創其法，用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承取滴露······其清如水，味極濃烈，蓋酒露也。”這種方法是(

)A.過濾

B.蒸發

C.蒸餾

D.升華。C3.人類的日常生活和工農業生產離不開水。下列關于水的敘述不正確的是(

)A.

海水,河水等天然水都是純凈物B.

凈水常用方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾等C.

硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水D.

自來水廠凈水過程中既含有物理變化又含有化學變化A4.在淡水缺乏的海島上，可利用如圖所示簡易裝置從海水中獲取淡水。下列說法不正確的是(

)A.

水杯中的水是淡水B.

從海水中獲取淡水是物理變化C.

海水經過活性炭吸附也能變成淡水D.

獲取淡水的快慢與溫度有關C5.如圖所示是小波實驗時的過濾裝置圖。(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和

，其中玻璃棒的作用是

。燒杯

引流

(2)小波準備按如圖所示的裝置進行操作時,發現裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是______________________________。糾正錯誤后，接下