Unit1coloursthefirstclassTeachingaims1、能聽懂、認讀單詞：black,blue,green,red,white,yellow。2、學習Whatcolouris…?句型，即學會使用Whatcolouris…?來問詢事物的顏色。Developingaims能聽懂、認讀單詞：black,blue,green,red,white,yellow。Educationaims學習Whatcolouris…?句型，即學會使用Whatcolouris…?來問詢事物的顏色。Learningreadiness1、單詞卡片。2、錄音機。TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，自學書本第2頁Listenandsay。3、結合課文圖片，聽錄音，讀句子，嘗試翻譯英語句子。集體交流，小組匯報學習狀況。While-taskprocedures1、教師做必要的講解。Whatcolouris…這個句型是用來問詢事物的顏色的。What’sthematter?的意思是發生了什么事？2、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。3、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。Post-taskactivities1、聽寫單詞black,blue,green,red,white,yellow。2、將下列單詞組合成完整的句子。colour,is,What,ball,your__________________________Is,red,It__________________________ThesecondclassTeachingaims1、能聽懂、認讀單詞：black,blue,green,red,white,yellow。2、學習Whatcolouris…?句型，即學會使用Whatcolouris…?來問詢事物的顏色。Developingaims能聽懂、認讀單詞：black,blue,green,red,white,yellow。Educationaims學習Whatcolouris…?句型，即學會使用Whatcolouris…?來問詢事物的顏色。Learningreadiness1、單詞卡片。2、錄音機。TeachingprocedurePre-taskpreparations1、單詞游戲。While-taskprocedures1、播放listenandsay錄音，生邊看圖邊跟讀。2、教師范讀。3、生朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選出不一樣類的一項。（）AredBblueCcolour（）AballBkiteCcat（）AfindBlookCmatter二、選擇填空。1、（）___isyourtable?—Itisred.AWhatBWhatcolourCHow2、（）Isthisyourball?--______AYes,itisBYes,thisisCNo,itisUnit2TastesThefirstclassTeachingaims1、能聽懂、認讀單詞：candy,icecream,lemon.2、學習Howisit?Itissweet\sour.句型，描述食物的味道。Developingaims能聽懂、認讀單詞：candy,icecream,lemon.Educationaims在編寫兒歌的過程中，感受運用英語思維的成就感。Learningreadiness1、單詞卡片。2、錄音機。TeachingprocedurePre-taskpreparations1、欣賞歌曲appletree.While-taskprocedures1、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。2、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。3、句型學習。Post-taskactivities一、選出不一樣類的單詞。（）AlookBtasteCtall（）AcandyBbananaCapple（）AsweetBsourCtaste二、讀一讀兒歌，并試著編寫。Sweet,sweet,sweet.Sweet,sweet,sweet.Candyissweet._____issweet.Sour,sour,sour.Sour,sour,sour.Lemonissour._____issour.ThesecondclassTeachingaims1、能聽懂、認讀單詞：candy,icecream,lemon.2、學習Howisit?Itissweet\sour.句型，描述食物的味道。Developingaims能聽懂、認讀單詞：candy,icecream,lemon.Educationaims在編寫兒歌的過程中，感受運用英語思維的成就感。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、復習上節課所學句型。While-taskprocedures1、播放多媒體，生熟悉課文內容。2、生跟讀。3、教師示范朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、左右連線。1、Whatisit?AItissour.2、Howisit?BItisabag.3、Howmanypigs?CSheismymother.4、Howmuchisit?DSixpigs.5、Whoisshe?EEightyuan.二、選出不一樣類的單詞。（）AroundBlongCred（）AicecreamBappleCbanaba（）AsweetBbigCshort（）AbagBbedCpencil（）AtallBbigCtasteUnit3soundsThefirstclassTeachingaims1、能聽、說、認讀生活中會用到的詞匯：bike,bus,plane,ship,car,train。2、能在生活中的真實情景中，純熟使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…規定模仿對的，語氣自然。Developingaims能聽、說、認讀生活中會用到的詞匯：bike,bus,plane,ship,car,train。Educationaims能在生活中的真實情景中，純熟使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…規定模仿對的，語氣自然。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，預習課文。While-taskprocedures1、播放多媒體，生熟悉課文內容。2、生跟讀。3、教師示范朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選出不一樣類的單詞。（）AhearBtasteCdog（）AplaneBbusClook（）AlistenBcarChear（）AwhatBhowCcan（）AhearBtasteCredThesecondclassTeachingaims1、能聽、說、認讀生活中會用到的詞匯：bike,bus,plane,ship,car,train。2、能在生活中的真實情景中，純熟使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…規定模仿對的，語氣自然。Developingaims能聽、說、認讀生活中會用到的詞匯：bike,bus,plane,ship,car,train。Educationaims能在生活中的真實情景中，純熟使用句型Whatcanyouhear?和Icanhear…規定模仿對的，語氣自然。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、復習上節課所學句型。While-taskprocedures1、播放多媒體，生熟悉課文內容。2、生跟讀。3、教師示范朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、（）___canyouhear?—Icanhearaplane.AHowBWhatCWho2、（）___isit?—Itissour.AHowoldBHowCHowmany3、（）Whatcanyouhear?—Icanhear___AsweetBblueCacar4、（）___isyourbag?—Itisyellowandblue.AWhatBWhatcolourCHowAnimalsinthezooThefirstclassTeachingaims1、能聽、說、讀、寫單詞：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger2、會用句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t與同學談論自已喜歡的動物。Developingaims會讀有關動物的六個單詞和會用Doyoulike...?談論喜歡的動物。Educationaims會用Ilike....Doyoulike...?談論喜歡的動物。感受動物給我們帶來的快樂。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、出示《Walking》視頻，師生一起歌唱，一起感受人與動物相處的快樂。2、出示聲音圖標，師抽生檢查，目的是回憶已學的動物單詞。While-taskprocedures1、師出示圖片，讓生根據圖片說動物單詞（做游戲：Monsteriscoming!），完畢單詞的機械操演。2、教師問WhatdoKittyandBenlike?播放P18(Listenandsay)視頻，學生先初步感知。3、師再次播放P18(Listenandsay)，生進行跟讀并尋找答案。Eg:Kittylikes________and_____.Benlikes________.4、教師相機問Whatdoyoulike?教師隨機進行抽查問詢，保證學生掌握的狀況下，讓生根據圖片以二人小組操演句型.Post-taskactivities出示圖片，教師講：Thebearoneishappy.Hefoundhisfriends.Let’sspeakloudly:Wearethebest.Let’sfinishReadandMatch.引導生認識到人與動物之間真正的友誼。Homework1、Talkaboutyourfavouriteanimal.2、WriteanddrawMyfavouriteanimalbook.ThesecondclassTeachingaims1、能聽、說、讀、寫單詞：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger2、會用句型Ilike....Doyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t與同學談論自已喜歡的動物。Developingaims會讀有關動物的六個單詞和會用Doyoulike...?談論喜歡的動物。Educationaims會用Ilike....Doyoulike...?談論喜歡的動物。感受動物給我們帶來的快樂。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、出示《Walking》視頻，師生一起歌唱，一起感受人與動物相處的快樂。2、出示聲音圖標，師抽生檢查，目的是回憶已學的動物單詞。While-taskprocedures1、播放多媒體，生熟悉課文內容。2、生跟讀。3、教師示范朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、（）Ilike_____AelephantsBmonkeyCpear2、（）___youlikemonkeys?—Yes,I___ADodoBAmamCDoam3、（）Whatcanyouhear?—Icanhear___AsweetBblueCacar4、（）___isyourbag?—Itisyellowandblue.AWhatBWhatcolourCHowHomework1、Talkaboutyourfavouriteanimal.2、WriteanddrawMyfavouriteanimalbook.Unit5ToysThefirstclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞kite,robot,toybear,fun,lovely.2、學生會純熟運用句型Whatdoyoulike?Ilike–與同學談論自已喜歡的玩具。Developingaims學生會純熟運用句型Whatdoyoulike?Ilike–與同學談論自已喜歡的玩具。Educationaims培養在實際情景中運用目的語言交流的熱情和能力，保持學習英語的積極態度和信心。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，自學書本Listenandsay。3、結合課文圖片，聽錄音，讀句子，嘗試翻譯英語句子。集體交流，小組匯報學習狀況。While-taskprocedures1、教師做必要的講解。2、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。3、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、--What___doyoulile?—Ilikeblue.AcolourBanimalCtoy2、--Whatdoyoulile?—Ilike_____.AballBkiteCtoybears3、--Doyouliletoycars?—No,_____.AIdon’tBIamnotCIam4、--Doyouliletoybears?—No,_____.AIdon’tBIamnotCIamThesecondclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞kite,robot,toybear,fun,lovely.2、學生會純熟運用句型Whatdoyoulike?Ilike–與同學談論自已喜歡的玩具。Developingaims學生會純熟運用句型Whatdoyoulike?Ilike–與同學談論自已喜歡的玩具。Educationaims培養在實際情景中運用目的語言交流的熱情和能力，保持學習英語的積極態度和信心。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations復習上節課內容。While-taskprocedures1、播放listenandsay錄音，生邊看圖邊跟讀。2、教師范讀。3、生朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、--What___doyoulile?—Ilikeblue.AcolourBanimalCtoy2、--Whatdoyoulile?—Ilike_____.AballBkiteCtoybears3、--Doyouliletoycars?—No,_____.AIdon’tBIamnotCIam4、--Doyouliletoybears?—No,_____.AIdon’tBIamnotCIamUnit6FoodanddrinkThefirstclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞biscuit,bread,egg,juice,milk.2、學生會純熟運用句型Whatdoyouhave?Ihave–與同學談論食物。Developingaims學生會純熟運用句型Whatdoyouhave?Ihave–與同學談論食物。Educationaims與同學談論自已喜歡的食物，感受食物帶給我們的快樂。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，自學書本Listenandsay。3、結合課文圖片，聽錄音，讀句子，嘗試翻譯英語句子。集體交流，小組匯報學習狀況。While-taskprocedures1、教師做必要的講解。2、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。3、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、--Whatdoyouhave?—Ihavesome___.AbiscuitBbananaCjuice2、--_____doyouhave?—Ihavesomewater.AWhatBHowCWho3、--Whatdoyouhave___breakfast?—Ihavesomebread.AinBforCto4、--Ihavesomenoodles.—What_____you?AaboutBforCtoThesecondclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞biscuit,bread,egg,juice,milk.2、學生會純熟運用句型Whatdoyouhave?Ihave–與同學談論食物。Developingaims學生會純熟運用句型Whatdoyouhave?Ihave–與同學談論食物。Educationaims與同學談論自已喜歡的食物，感受食物帶給我們的快樂。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations復習上節課內容。While-taskprocedures1、播放listenandsay錄音，生邊看圖邊跟讀。2、教師范讀。3、生朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、--Whatdoyouhave?—Ihavesome___.AbiscuitBbananaCjuice2、--_____doyouhave?—Ihavesomewater.AWhatBHowCWho3、--Whatdoyouhave___breakfast?—Ihavesomebread.AinBforCto4、--Ihavesomenoodles.—What_____you?AaboutBforCtoUnit7HobbiesThefirstclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞dance,paint,read,sing,skate,swim.2、學生會純熟運用句型Whatdoyoulike?問詢他人有那些愛好，并會用Ilike-來體現自已的愛好。Developingaims學生會純熟運用句型Whatdoyoulike?問詢他人有那些愛好，并會用Ilike-來體現自已的愛好。Educationaims從閱讀故事中理解動物的生活習性。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，自學書本Listenandsay。3、結合課文圖片，聽錄音，讀句子，嘗試翻譯英語句子。集體交流，小組匯報學習狀況。While-taskprocedures1、教師做必要的講解。2、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。3、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、--___doyoulike?AWhatBWhoCHow2、--Ilike____.AdanceBdanceingCdancing3、--I’mKitty.Ilike___AswimBswimingCswimming4、--Ilikesinging.andIlikeswimming_____.AtooBtwoCtoThesecondclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞dance,paint,read,sing,skate,swim.2、學生會純熟運用句型Whatdoyoulike?問詢他人有那些愛好，并會用Ilike-來體現自已的愛好。Developingaims學生會純熟運用句型Whatdoyoulike?問詢他人有那些愛好，并會用Ilike-來體現自已的愛好。Educationaims從閱讀故事中理解動物的生活習性。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations復習上節課內容。While-taskprocedures1、播放listenandsay錄音，生邊看圖邊跟讀。2、教師范讀。3、生朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、--___doyoulike?AWhatBWhoCHow2、--Ilike____.AdanceBdanceingCdancing3、--I’mKitty.Ilike___AswimBswimingCswimming4、--Ilikesinging.andIlikeswimming_____.AtooBtwoCtoUnit8HappybirthdayThefirstclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞cake,card,noodle,birthday.2、學生會純熟運用句型Here’sa—foryou.Herearesome—foryou.為他人送上禮品，并對的理解這兩個句型。Developingaims學生會純熟運用句型Here’sa—foryou.Herearesome—foryou.為他人送上禮品，并對的理解這兩個句型。Educationaims懂得關懷、愛惜他人，當他人過生曰的時候，為他人送去生曰禮品和祝愿。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，自學書本Listenandsay。3、結合課文圖片，聽錄音，讀句子，嘗試翻譯英語句子。集體交流，小組匯報學習狀況。While-taskprocedures1、教師做必要的講解。2、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。3、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、Here’sacard____you.AtoBinCfor2、--____areyou?Iamfine.AHowBWhatCHowold3、Happybirthday___you!AtooBtoCtwo4、Here_____somerulersforyou.AamBisCareThesecondclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞cake,card,noodle,birthday.2、學生會純熟運用句型Here’sa—foryou.Herearesome—foryou.為他人送上禮品，并對的理解這兩個句型。Developingaims學生會純熟運用句型Here’sa—foryou.Herearesome—foryou.為他人送上禮品，并對的理解這兩個句型。Educationaims懂得關懷、愛惜他人，當他人過生曰的時候，為他人送去生曰禮品和祝愿。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations復習上節課內容。While-taskprocedures1、播放listenandsay錄音，生邊看圖邊跟讀。2、教師范讀。3、生朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、Here’sacard____you.AtoBinCfor2、--____areyou?Iamfine.AHowBWhatCHowold3、Happybirthday___you!AtooBtoCtwo4、Here_____somerulersforyou.AamBisCareUnit9AdayonthefarmThefirstclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞bye,farm,grass,great,litter.2、學生會純熟運用句型Thisismy—Thesearemy—簡介動物。Developingaims學生會純熟運用句型Thisismy—Thesearemy—簡介動物。Educationaims做一種懂禮貌、遵守公共秩序的文明學生，形成愛惜動物和保護動物的意識。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，自學書本Listenandsay。3、結合課文圖片，聽錄音，讀句子，嘗試翻譯英語句子。集體交流，小組匯報學習狀況。While-taskprocedures1、教師做必要的講解。2、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。3、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、____litter.ANoBIsn’tCDon’t2、--Whatcanyou____?Icanhearacow.AhearBlistenCsee3、--Whichanimalisonthefarm?A___.AcowBpandaCmonkey4、____areonthefarm..ABearsBRobotsCSheepThesecondclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞bye,farm,grass,great,litter.2、學生會純熟運用句型Thisismy—Thesearemy—簡介動物。Developingaims學生會純熟運用句型Thisismy—Thesearemy—簡介動物。Educationaims做一種懂禮貌、遵守公共秩序的文明學生，形成愛惜動物和保護動物的意識。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations復習上節課內容。While-taskprocedures1、播放listenandsay錄音，生邊看圖邊跟讀。2、教師范讀。3、生朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、____litter.ANoBIsn’tCDon’t2、--Whatcanyou____?Icanhearacow.AhearBlistenCsee3、--Whichanimalisonthefarm?A___.AcowBpandaCmonkey4、____areonthefarm..ABearsBRobotsCSheepUnit10FunnycartoonsThefirstclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞bye,farm,grass,great,litter.2、學生會純熟運用句型Thisismy—Thesearemy—簡介動物。Developingaims學生會純熟運用句型Thisismy—Thesearemy—簡介動物。Educationaims做一種懂禮貌、遵守公共秩序的文明學生，形成愛惜動物和保護動物的意識。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，自學書本Listenandsay。3、結合課文圖片，聽錄音，讀句子，嘗試翻譯英語句子。集體交流，小組匯報學習狀況。While-taskprocedures1、教師做必要的講解。2、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。3、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、____litter.ANoBIsn’tCDon’t2、--Whatcanyou____?Icanhearacow.AhearBlistenCsee3、--Whichanimalisonthefarm?A___.AcowBpandaCmonkey4、____areonthefarm..ABearsBRobotsCSheepThesecondclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞bye,farm,grass,great,litter.2、學生會純熟運用句型Thisismy—Thesearemy—簡介動物。Developingaims學生會純熟運用句型Thisismy—Thesearemy—簡介動物。Educationaims做一種懂禮貌、遵守公共秩序的文明學生，形成愛惜動物和保護動物的意識。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations復習上節課內容。While-taskprocedures1、播放listenandsay錄音，生邊看圖邊跟讀。2、教師范讀。3、生朗誦。4、分角色朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、____litter.ANoBIsn’tCDon’t2、--Whatcanyou____?Icanhearacow.AhearBlistenCsee3、--Whichanimalisonthefarm?A___.AcowBpandaCmonkey4、____areonthefarm..ABearsBRobotsCSheepUnit11Mother’sDayThefirstclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞flower,photo,tea,cup,day.2、學生會純熟運用句型WhatcanIdoforyou?問詢能為他人做的事情，并靈活運用Here’sa–foryou這樣的句子給他人送禮品。Developingaims學生會純熟運用句型WhatcanIdoforyou?問詢能為他人做的事情，并靈活運用Here’sa–foryou這樣的句子給他人送禮品。Educationaims關懷父母，感謝父母的養育之恩，成為一種懂禮貌、孝敬父母的人。Learningreadiness多媒體TeachingprocedurePre-taskpreparations1、聽錄音，認讀單詞。2、聽錄音，自學書本Listenandsay。3、結合課文圖片，聽錄音，讀句子，嘗試翻譯英語句子。集體交流，小組匯報學習狀況。While-taskprocedures1、教師做必要的講解。2、播放錄音，學生邊看書邊聽錄音。再放錄音，學生邊聽邊跟讀。3、學生自主朗誦，教師作必要的指導，請個別學生上講臺朗誦。Post-taskactivities一、選擇填空。1、It’s____Day.AMotherBmotherCMother’s2、Ihaveagood____.AideaBdoClove3、Here’s___teaforyou.AaBacupCacupof4、____someapples,please.ADoBHaveCLookThesecondclassTeachingaims1、學生能聽、說、讀、寫單詞flower,photo,tea,cup,day.2、學生會純熟運用句型WhatcanIdoforyou?問詢能為他人做的事情，并靈活運用Here’sa–foryou這樣的句子給他人送禮品。Developingaims學生會純熟運用句型WhatcanIdoforyou?問詢能為他人做的事情，并靈活運用Here’sa–foryou這樣的句子給他人送禮品。Educationaims關懷父母，感謝父母的養育之恩，成為一種懂禮貌、孝敬父母的人。Learningreadiness多