2024-2025學年高中生物第五章人與環境5.2創造人與自然的和諧教案蘇教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是人與環境的關系。具體內容包括：生態環境的定義、生態環境問題的產生及其影響、可持續發展的概念和實踐。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了生物學的基本知識，對生命系統的結構層次有了初步了解。本節課將在這個基礎上，進一步引導學生理解人與環境的關系，認識到生態環境問題的嚴重性，以及可持續發展的重要性。核心素養目標本節課旨在培養學生的生態意識和環境責任感。通過學習生態環境的定義、生態環境問題的產生及其影響、可持續發展的概念和實踐，學生將能夠理解人與環境的關系，認識到生態環境問題的嚴重性，以及可持續發展的重要性。同時，通過案例分析和實踐活動，學生將能夠運用所學知識解決實際環境問題，提出合理的環保建議。通過本節課的學習，學生將培養出對環境保護的關注和積極參與，形成積極向上的生態價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的生物課程中已經學習了生物學的基本概念、生命系統的結構層次、種群和生態系統的相關知識。他們對生態環境有一定的了解，但可能對生態環境問題的具體表現和影響、可持續發展的實踐等知識掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與實際生活密切相關的話題如環境保護和可持續發展可能較為關注。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能在處理復雜環境問題時感到挑戰。在學習風格上，學生可能更傾向于通過案例分析、小組討論和實踐活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解生態環境問題的產生及其影響時，學生可能會遇到難以將理論知識與實際環境問題聯系起來的困難。在探討可持續發展實踐時，學生可能對如何實現經濟發展與環境保護的雙贏感到困惑。此外，學生可能對復雜的環境問題解決方案的制定和評價感到挑戰。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課將采用講授法向學生介紹生態環境的定義、生態環境問題的產生及其影響、可持續發展的概念和實踐。討論法將用于引導學生探討人與環境的關系，案例研究法將用于分析具體的環境問題解決方案。項目導向學習法將用于學生制定和評價自己的可持續發展項目。

2.設計具體的教學活動：為促進學生參與和互動，本節課將設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生將分組扮演不同角色，如環境保護專家、企業負責人、農民等，共同探討生態環境問題的解決方案。

b.實驗：學生將通過實驗了解生態環境問題的產生原因，如水污染、空氣污染等。

c.游戲：設計一款關于生態環境保護和可持續發展的游戲，讓學生在游戲中理解和掌握相關知識。

d.小組討論：學生將分組討論實際環境問題，提出解決方案，并分享給其他小組。

3.確定教學媒體和資源的使用：為輔助教學，將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示生態環境、生態環境問題、可持續發展等相關概念和案例。

b.視頻：播放有關生態環境問題的視頻，讓學生更直觀地了解實際環境問題。

c.在線工具：利用在線調查工具，讓學生調查和分析自己所在社區的環境問題，并提出解決方案。

d.案例材料：收集相關的生態環境問題案例，供學生分析和討論。

e.可持續發展項目評價表：提供一份項目評價表，讓學生對其他小組的可持續發展項目進行評價和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解生態環境的定義、生態環境問題的產生及其影響、可持續發展的概念和實踐的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習生態環境與可持續發展的關系等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習生態環境保護和可持續發展的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課的學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生態環境相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解生態環境的定義、生態環境問題的產生及其影響、可持續發展的概念和實踐等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞生態環境問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對生態環境保護和可持續發展知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決生態環境問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生態環境保護和可持續發展相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習生態環境保護和可持續發展的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的生態環境的定義、生態環境問題的產生及其影響、可持續發展的概念和實踐等內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的生態環境保護和可持續發展的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的主要教學內容是生態環境的定義、生態環境問題的產生及其影響、可持續發展的概念和實踐。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.生態環境的定義：生態環境是指生物與其生存環境之間的相互作用和相互影響。它包括生物群落、生物圈和生態系統等組成部分。生態環境不僅包括自然環境，還包括人類社會環境。

2.生態環境問題的產生及其影響：生態環境問題的產生主要是由于人類活動對自然環境的破壞，包括過度開發、污染、生態破壞等。這些問題對人類和生物圈產生了嚴重的影響，如氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等。

3.可持續發展的概念和實踐：可持續發展是指滿足當前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。它強調經濟發展與環境保護的平衡，通過合理利用資源、保護生態環境、提高生活質量來實現經濟、社會和環境的協調發展。

具體來說，可持續發展包括以下幾個方面：

a.經濟可持續發展：通過發展綠色產業、循環經濟等措施，實現經濟增長與資源環境保護的協調。

b.社會可持續發展：關注社會公平、教育、健康等問題，提高人民的生活水平和幸福感。

c.環境可持續發展：保護生態環境、恢復生態系統、減少污染，確保自然資源的可持續利用。

本節課的知識點與學生已學的生物學知識緊密相關，通過深入講解和實踐活動，學生將能夠更好地理解和掌握這些知識。同時，這些知識點也與學生的實際生活緊密相連，能夠激發學生的學習興趣和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的合作交流。評估學生對生態環境、生態環境問題的產生及其影響、可持續發展的概念和實踐的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點闡述、與小組成員的溝通協作。檢查學生對生態環境問題解決方案的提出和分析是否合理可行。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學生對課堂所學知識的掌握情況。評估學生對生態環境問題解決方案的制定和評價能力。

4.作業完成情況：檢查學生對課后作業的完成質量，包括對生態環境保護和可持續發展的理解和應用。評估學生對課堂所學知識的鞏固和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業中的表現，給予及時的反饋和評價。指出學生的優點和不足，鼓勵學生繼續努力，并提供針對性的指導和建議。同時，鼓勵學生提出疑問和意見，促進教學相長。通過評價和反饋，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。內容邏輯關系①生態環境的定義及其重要性

重點知識點：生態環境的定義、生態環境的重要性

詞：生物群落、生物圈、生態系統、自然環境、人類社會環境

句：生態環境是指生物與其生存環境之間的相互作用和相互影響。它包括生物群落、生物圈和生態系統等組成部分。生態環境不僅包括自然環境，還包括人類社會環境。生態環境對人類和生物圈的健康和可持續發展至關重要。

②生態環境問題的產生及其影響

重點知識點：生態環境問題的產生原因、生態環境問題的影響

詞：過度開發、污染、生態破壞、氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭

句：生態環境問題的產生主要是由于人類活動對自然環境的破壞，包括過度開發、污染、生態破壞等。這些問題對人類和生物圈產生了嚴重的影響，如氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等。了解生態環境問題的產生原因和影響，有助于我們更好地保護環境。

③可持續發展的概念和實踐

重點知識點：可持續發展的概念、可持續發展的實踐

詞：滿足當前人類需求、不損害后代滿足其需求的能力、經濟發展與環境保護的平衡、綠色產業、循環經濟、社會公平、教育、健康、保護生態環境、恢復生態系統、減少污染

句：可持續發展是指滿足當前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。它強調經濟發展與環境保護的平衡，通過合理利用資源、保護生態環境、提高生活質量來實現經濟、社會和環境的協調發展。可持續發展的實踐包括發展綠色產業、循環經濟、關注社會公平、教育、健康等，以及保護生態環境、恢復生態系統、減少污染等。

④板書設計

條理清楚、重點突出、簡潔明了

1.生態環境的定義及其重要性

2.生態環境問題的產生及其影響

3.可持續發展的概念和實踐課后作業1.請簡要描述生態環境的定義及其重要性。

2.列舉三個生態環境問題的產生原因，并說明其影響。

3.請闡述可持續發展的概念，并給出兩個實踐例子。

4.分析你所居住地區的生態環境問題，并提出一個可持續發展的解決方案。

5.請設計一個關于生態環境保護的小游戲，簡要說明游戲規則和目的。

答案：

1.生態環境的定義及其重要性：生態環境是指生物與其生存環境之間的相互作用和相互影響。它包括生物群落、生物圈和生態系統等組成部分。生態環境不僅包括自然環境，還包括人類社會環境。生態環境對人類和生物圈的健康和可持續發展至關重要。

2.生態環境問題的產生原因及其影響：生態環境問題的產生主要是由于人類活動對自然環境的破壞，包括過度開發、污染、生態破壞等。這些問題對人類和生物圈產生了嚴重的影響，如氣候變化、生物多樣性喪失、資源枯竭等。

3.可持續發展的概念及其實踐例子：可持續發展是指滿足當前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。它強調經濟發展與環境保護的平衡，通過合理利用資源、保護生態環境、提高生活質量來實現經濟、社會和環境的協調發展。實踐例子包括發展綠色產業、循環經濟、關注社會