13常見(jiàn)材料教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課是人教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第13課《常見(jiàn)材料》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，了解生活中常見(jiàn)的材料，以及這些材料的特性。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的日常生活中選取素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維，讓學(xué)生在探究過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用科學(xué)方法來(lái)探究材料的性質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流分享能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成對(duì)材料的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)技巧，對(duì)日常生活中的一些材料有了初步的認(rèn)識(shí)。他們能夠使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物體的特征，如顏色、形狀和硬度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和直觀的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們善于觀察，喜歡通過(guò)觸摸和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解不同材料的性質(zhì)和用途方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。此外，他們可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和正確性缺乏認(rèn)識(shí)，需要在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)。在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出內(nèi)向或不愿意分享，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-引導(dǎo)探究法：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流分享能力。

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)證思維。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示材料的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)驗(yàn)，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

-實(shí)驗(yàn)器材和教具：使用各種實(shí)驗(yàn)器材和教具，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)材料的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)證能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中各種材料的圖片，如塑料、金屬、紙張等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這些材料嗎？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹每種材料的名稱、特點(diǎn)和用途，如塑料的輕便和耐用性，金屬的導(dǎo)電和耐磨性等。

-通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)材料的性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生判斷材料的性質(zhì)和用途。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答。

4.課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論材料的性質(zhì)和用途。

-學(xué)生積極參與回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-教師給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與材料相關(guān)的創(chuàng)新任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保材料的使用方案。

-學(xué)生分組討論和合作，提出自己的創(chuàng)新方案。

-教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：40分鐘

注意：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《材料的世界》：介紹各種材料的性質(zhì)、用途和未來(lái)發(fā)展前景。

-《生活中的科學(xué)》：通過(guò)實(shí)例講解科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用。

-《小小科學(xué)家》：適合小學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，介紹科學(xué)家的小故事和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中找一些常見(jiàn)的材料，觀察和描述它們的性質(zhì)和用途。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試不同材料的硬度或?qū)щ娦浴?/p>

-學(xué)生可以搜索一些科學(xué)網(wǎng)站或視頻，了解更多關(guān)于材料科學(xué)的知識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師可針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，問(wèn)學(xué)生不同材料的性質(zhì)和用途，觀察他們是否能準(zhǔn)確回答。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作是否規(guī)范，是否能與組員積極溝通。

（3）測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，發(fā)放一份關(guān)于材料性質(zhì)的問(wèn)卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)可采用以下方法：

（1）批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并在作業(yè)上給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于關(guān)于材料性質(zhì)的練習(xí)題，教師可在學(xué)生答案旁邊標(biāo)注正確與否，并在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一講解。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師可在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出共性問(wèn)題。例如，在課堂上展示幾份優(yōu)秀作業(yè)，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

（3）鼓勵(lì)：教師要給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)于完成作業(yè)較好的學(xué)生，教師可頒發(fā)小獎(jiǎng)品或給予口頭表?yè)P(yáng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①材料分類

-金屬

-塑料

-紙張

-玻璃

②材料性質(zhì)

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-硬度

-彈性

③材料用途

-制作工具

-制造玩具

-建造房屋

-包裝物品

④創(chuàng)新應(yīng)用

-環(huán)保材料

-智能材料

-納米材料

-生物降解材料

⑤課堂總結(jié)

-認(rèn)識(shí)不同材料

-了解材料性質(zhì)

-掌握材料用途

-激發(fā)創(chuàng)新思維

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和符號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-采用條理清楚的布局，方便學(xué)生理解和記憶。

-注重藝術(shù)性和趣味性，使用彩色粉筆或貼紙，增加視覺(jué)效果。

-結(jié)合圖片或圖示，幫助學(xué)生直觀地理解材料的特點(diǎn)和用途。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上參與板書(shū)設(shè)計(jì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.觀察家里的物品，列出至少5種不同材料的物品，并描述它們的特點(diǎn)和用途。

答案示例：

-鋼筆：金屬材料，用于書(shū)寫(xiě)。

-作業(yè)本：紙張材料，用于記錄筆記。

-塑料碗：塑料材料，用于盛放食物。

-玻璃杯：玻璃材料，用于飲水。

-布料：紡織材料，用于制作衣物。

2.進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的材料實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試不同材料的硬度。

答案示例：

-實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)試不同材料的硬度

-實(shí)驗(yàn)材料：木塊、金屬片、塑料塊、玻璃片

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將四個(gè)材料放在桌子上，觀察它們的外觀。

2.用手指甲嘗試劃過(guò)每個(gè)材料，觀察劃痕的情況。

3.記錄每個(gè)材料的硬度。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：木塊容易劃痕，金屬片較硬，塑料塊次之，玻璃片最硬。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于材料的創(chuàng)新應(yīng)用方案，如環(huán)保材料的使用。

答案示例：

-創(chuàng)新應(yīng)用方案：使用環(huán)保材料制作可降解的塑料袋

-方案描述：

1.調(diào)查市場(chǎng)上現(xiàn)有的環(huán)保材料，如玉米淀粉袋、紙質(zhì)袋等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)可降解的塑料袋原型，使用環(huán)保材料制作。

3.測(cè)試該可降解塑料袋的承重能力和降解性能。

4.推廣使用可降解塑料袋，減少白色污染。

4.查閱資料，了解納米材料的應(yīng)用。

答案示例：

-納米材料應(yīng)用：納米技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

-應(yīng)用描述：

1.納米材料在藥物載體方面的應(yīng)用，如納米顆粒藥物。

2.納米材料在生物傳感器方面的應(yīng)用，如納米探針檢測(cè)生物標(biāo)志物。

3.納米