一年級信息技術上冊認識計算機——計算機的硬件組成3教案河大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級信息技術上冊認識計算機——計算機的硬件組成3教案河大版教材分析本教案選用的是河大版一年級信息技術上冊第三課“認識計算機——計算機的硬件組成”。該章節內容緊跟第一、二課對計算機基礎知識的介紹，進一步深入講解計算機硬件的各個部分及其功能，意在幫助學生建立起對計算機硬件組成的基本概念，培養他們對于計算機硬件的認知和操作能力。通過本章的學習，學生將能識別主要的計算機硬件，并理解各部分硬件在計算機運行過程中的作用。

本章內容涉及的主要硬件組件包括：CPU（中央處理器）、主板、內存、硬盤、顯示器、鍵盤和鼠標等。在教學過程中，需要注重理論與實踐相結合，通過實物展示、圖片識別、互動游戲等方式，讓學生在動手實踐中學習和掌握知識。同時，為適應一年級學生的認知水平，教學設計上應盡量簡化專業術語，使用生動形象的語言和教具，確保教學內容既符合教學實際，又能夠激發學生的學習興趣。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息倫理與法律四個方面進行設計。

1.信息意識：通過本節課的學習，使學生能夠意識到計算機硬件組成的重要性，了解計算機硬件的基本知識，培養學生對信息技術的敏感度和好奇心。

2.計算思維：引導學生學習并理解計算機硬件的基本概念和原理，培養學生運用計算機思維解決問題的能力。

3.數字化學習與創新：通過觀察、實踐、探究等方式，讓學生掌握計算機硬件的基本知識，培養學生的自主學習能力和創新精神。

4.信息倫理與法律：在教學過程中，穿插介紹計算機硬件相關的知識產權、網絡安全等方面的知識，培養學生遵守信息法律法規，遵循信息倫理道德的意識。學情分析考慮到所教的一年級學生，他們的認知特點是好奇心強、好動、注意力不集中，對新鮮事物有強烈的興趣。在學習過程中，他們更傾向于通過直觀的圖像和動手操作來理解和掌握知識。因此，在教學過程中，需要注重采用生動形象的教學方法和教具，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

在知識、能力、素質方面，大部分一年級學生對計算機硬件的了解幾乎為零，他們對于計算機的認識可能僅限于外觀和基本的使用功能。因此，在本節課的教學設計中，需要從最基本的概念入手，逐步引導學生認識和理解計算機硬件的各個組成部分及其功能。

在行為習慣方面，一年級學生普遍存在自我控制能力較弱、注意力容易分散的問題。這可能會對課堂紀律和教學效果產生一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師善于引導和調動學生的積極性，采取一些有趣的教學活動和互動游戲，吸引學生的注意力，使他們能夠更好地參與到課堂學習中來。

對于課程學習的影響，由于學生對計算機硬件的了解不足，教師需要更加耐心地進行教學，從基礎知識開始，逐步引導學生理解和掌握計算機硬件的組成。同時，針對學生的注意力問題，教師需要善于運用各種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而提高他們的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有河大版一年級信息技術上冊第三課“認識計算機——計算機的硬件組成”的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解計算機硬件的各個部分及其功能。例如，準備一張主板組件的詳細圖片，讓學生能夠清晰地看到各個硬件組件的位置和作用。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗操作，需要提前準備好實驗所需的硬件設備，如電腦主機、鍵盤、鼠標等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現故障或傷害學生的情況。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環境進行布置?？梢栽O置分組討論區，讓學生在小組內進行合作學習和討論。同時，設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和實踐。

5.教學工具：準備好教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，包含計算機硬件的各個部分及其功能的介紹，以便在課堂上進行直觀演示和講解。

7.互動游戲和活動：設計一些與計算機硬件相關的互動游戲和活動，如硬件組件拼圖游戲、硬件功能猜謎等，以激發學生的學習興趣和參與度。

8.學習指南和作業：為學生準備一份學習指南，包含本節課的主要內容和知識點，以便學生能夠進行自主學習和復習。同時，準備一些與硬件組成相關的作業題，幫助學生鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機硬件組成的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機的硬件組成是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于計算機硬件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機硬件的魅力或特點。

簡短介紹計算機硬件組成的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機硬件基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機硬件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機硬件組成的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹計算機硬件的各個部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.計算機硬件案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機硬件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機硬件案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機硬件的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用計算機硬件解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算機硬件的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機硬件相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機硬件的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調計算機硬件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括計算機硬件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調計算機硬件在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機硬件。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于計算機硬件的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠識別并理解計算機硬件的基本組成部分，包括CPU、主板、內存、硬盤、顯示器、鍵盤和鼠標等，同時了解各部分硬件的功能和作用。

2.技能提升：學生將通過觀察、實踐和動手操作，培養觀察力、動手能力和實驗操作技能。通過小組討論和案例分析，提升學生的合作能力和解決問題的能力。

3.思維發展：通過學習計算機硬件的組成和原理，學生的計算思維將得到進一步的發展。他們能夠學會運用計算機思維方式來分析問題和解決問題。

4.創新能力：在小組討論和案例分析的過程中，學生將被鼓勵提出創新性的想法和解決方案，從而提升他們的創新能力。

5.信息意識：學生將能夠意識到計算機硬件組成的重要性，對信息技術產生更濃厚的興趣，培養積極的信息意識。

6.數字化學習與創新：學生將能夠運用所學的計算機硬件知識，進行數字化學習和創新，例如利用計算機硬件進行信息的收集、處理和表達。

7.信息倫理與法律：學生將了解計算機硬件相關的知識產權、網絡安全等法律法規，培養遵守信息法律法規，遵循信息倫理道德的意識。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：主板上的CPU插槽通常是什么顏色的？

答案：主板上的CPU插槽通常是白色的。

解析：此題考查學生對主板基本知識的掌握。主板上的CPU插槽是計算機主板上最重要的部分之一，學生需要了解其外觀特征。

2.例題二：如果想要安裝更多的內存到計算機上，應該使用哪種接口？

答案：應該使用內存條，通過主板上的內存插槽進行安裝。

解析：此題考查學生對計算機內存及其安裝方法的掌握。學生需要了解內存條的外觀、尺寸以及如何正確安裝。

3.例題三：硬盤分為機械硬盤和固態硬盤，它們的主要區別是什么？

答案：固態硬盤沒有機械運動部件，而機械硬盤有。固態硬盤的讀寫速度更快，但價格相對較高。

解析：此題考查學生對硬盤類型及其特點的掌握。學生需要了解兩種硬盤的工作原理、性能差異及應用場景。

4.例題四：鍵盤上的“Ctrl”鍵通常用來配合其他鍵進行什么操作？

答案：Ctrl鍵通常用來配合其他鍵進行快捷操作，如復制（Ctrl+C）、粘貼（Ctrl+V）等。

解析：此題考查學生對鍵盤快捷鍵的掌握。學生需要了解常見的鍵盤快捷鍵及其用途。

5.例題五：鼠標的光標移動速度可以通過什么設置進行調整？

答案：可以通過系統設置中的鼠標屬性進行調整。

解析：此題考查學生對鼠標設置的了解。學生需要掌握如何調整鼠標光標速度以及如何進行其他鼠標設置。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）請學生根據本節課所學的計算機硬件組成知識，繪制一幅計算機硬件組成圖，并標注各部分硬件的名稱和功能。

（2）請學生選擇一個生活中的實例，描述計算機硬件如何幫助解決問題，并解釋其工作原理。

（3）請學生總結本節課所學的主要知識點，并用自己的話進行復述。

2.作業反饋：

（1）針對作業一，教師將對學生的計算機硬件組成圖進行批改，檢查各部分硬件的名稱和功能是否標注正確。對于錯誤的地方，教師將指出問題并提供正確的信息。同時，教師會鼓勵學生發揮創意，使用不同的顏色和符號來區分各個硬件部分，使圖表更加清晰易懂。

（2）針對作業二，教師將對學生的描述進行批改，檢查其對計算機硬件如何解決問題的描述是否準確，以及其工作原理的解釋是否合理。對于不準確或不合理的地方，教師將提供正確的信息和解釋。同時，教師會鼓勵學生拓展思維，思考更多計算機硬件在日常生活中的應用，并嘗試解決其他問題。

（3）針對作業三，教師將對學生的總結進行批改，檢查其對主要知識點的復述是否準確。對于錯誤的地方，教師將指出問題并提供正確的信息。同時，教師會鼓勵學生通過總結和復述來加深對知識點的理解和記憶。板書設計1.標題：計算機硬件組成

2.內容：

-CPU（中央處理器）：計算機的大腦，負責處理指令和數據運算。

-主板：計算機的心臟，連接所有硬件設備。

-內存：計算機的短期記憶，存儲正在運行的程序和數據。

-硬盤：計算機的長期記憶，存儲大量數據和文件。

-顯示器：計算機的窗口，顯示圖像和文字信息。

-鍵盤：計算機的輸入設備，輸入文字和指令。

-鼠標：計算機的輸入設備，控制光標和進行選擇操作。

3.結構：

-標題：位于板書頂部，突出本節課的主題。

-內容：分為左右兩部分，左邊列出硬件名稱，右邊簡要描述其功能。

-板書采用簡潔明了的文字和符號，突出重點，便于學生理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：

-使用顏色區分