12、認識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。點過程教過程計學計容一、創(chuàng)設情一、創(chuàng)設情景景圖在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪二、探索新二、探索新知1知1、教學例一三、練習2令用的，你們想認識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認識100以內(nèi)的，（二、探索新知1、教學例一有多少根嗎？（生數(shù)）樣解決的？（交流）（4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）三、練習3課時教學計劃數(shù)的組成數(shù)的組成1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。2、讓學生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生的積極學習數(shù)學的態(tài)度和情感。教學重難點：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成容4圖(三、練習1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百二、探索新知1、師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）3、師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小6、請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)（二）教學例三1、出示例3圖(為什么這些商品中的數(shù)量都是10？（）5三、練習1、課堂活動3仔細看圖，數(shù)數(shù)，填填，抽生說師先說清題意，生再完成課時教學計劃1、通過學生原有認知基礎全面掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法2、知道讀數(shù)、與寫數(shù)都從高位起并認識百位。3、通過34與43這兩個數(shù)的數(shù)字相同而位置不同、數(shù)的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計數(shù)中的重要作用。1、感受位置值在計數(shù)中的重要作用6點小棒、計數(shù)器小棒、計數(shù)器容入一、談話導入探索新知師：小朋友們，上兩節(jié)課我們學習了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，今探索新知二、課堂活動手操作，到黑板上貼珠子。這個數(shù)你會寫嗎？（同桌交流寫法）7請小朋友們自己寫出這個數(shù)，并和同桌一起讀一讀師：請仔細觀察34、43這兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生討大小就不一樣。師出示計數(shù)器表示的50師：這個數(shù)該怎么寫呢？當個位上一個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成于書上）同桌交流這個數(shù)的讀法？（師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百8請小朋友仔細想想，我們讀數(shù)和寫數(shù)的時候是從哪一位開始？（高位）二、課堂活動2、以游戲的形式，同桌練習3、生獨立完成，交流為什么你要這樣寫三、小結(jié)這節(jié)課你學會了什么課時教學計劃點過程教過程計學計容？（9？（課時教學計劃數(shù)的順序大小比較數(shù)的順序大小比較第一課時數(shù)的順序1、利用原有的認知基礎，加深對100以內(nèi)數(shù)的順2、揭示數(shù)的排列規(guī)律，提高學生對數(shù)感的掌握水平點二、探索新知三、練習起，按數(shù)的順序把各個點連起來，然后你讀，不認識的字問老師，獨立思考，小組教課時教學計劃2、讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系小棒、直尺圖容點新三、合作探究一、激情引新師：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，請你們來當當小裁判，比一比，到底誰采的蘑菇多？小朋友門你們想當好小裁判嗎？為了當好小裁判，我們今天就一起三、合作探究邊說你是怎樣比的。）（師總結(jié)：小朋友剛才通過操作知道了38比41小，我們就師::現(xiàn)在同學門知道哪知兔采的蘑菇多了嗎?(5)指導看書:書上是用什么方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?(6)引導生總結(jié)出比較38與41的大小的方法:44有4個十,38這兩個數(shù)的十位上的數(shù)不同,哪個數(shù)的十位比較小?請用剛才學的比較兩個數(shù)的方法，試著完成例3，小組的同學可相互討論各小組交流討論情況生：十位上相同時，個位上的數(shù)大的就較大1、生完成可交流比較方法2、生獨立完成，訂正課時教學計劃2、介紹十進制的由來3、體會數(shù)學與生活的必要聯(lián)系點容查情況二、練習三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)手拿著數(shù)字卡片來上學，這是，熊老師對小動請同學們自己看圖，自己閱讀，不認識的字可以問老師，小組交流：這幅連環(huán)畫說了一認識人民幣1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學生對人民2、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認識人民幣的面值。點容一、情景引入入入二、探索新二、探索新知購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣知三、練習今天我們就一起來認識人民幣，板課題：認識人民幣二、探索新知師：同學們拿出自己帶來的人民幣（請生在小組、內(nèi)介紹生交流50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標志是工人叔叔。三、練習師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學捐的錢，請同學們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，然后填出來。（生完成，訂正）師：同學們在購物要付的錢下面畫O？（？（（同桌討論，匯報）課時教學計劃的十進制關系2、通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關系的認識容入二、探索新知三、練習結(jié)一、談話導入今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關二、探索新知師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）手：他的面值是多少呢？（1角）？（（同桌交流。匯報）師：你知道他的面值嗎？（1角）4、換一換（1）1角可以換（）個2分或（）個5分2角可以換()（）（）（）（）元（）師生共同讀題師：請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣，小組的同學互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。（生小組交流，討論）（3）生匯報完成的結(jié)果，訂正三、練習小組的同學互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出明確題意，生完成，師巡視指導。（）（）（）（）導課時教學計劃1、了解人民幣的使用價值2、引導赦免感運用所學知識解決日常生活中的問題。運用所學知識解決日常生活中的問題點容一、談話導一、談話導入入二、新授三、練習師：我們認識了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進制關系，并能進行簡單的換算，今天我們就要運用這些知識來解決實際生活的問題。二、新授師：請小朋友們仔細看圖，然后再小組交流一下你從圖中（引導生匯報，各種物品的價目表，讀讀每個孩子所說的師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個卷筆刀，猜一（生小組討論，匯報）（生分小組交流，再匯報）三、練習生小組交流，匯報2、練習十一8理解題意，在小組內(nèi)用錢試補，由生自己動手操作。3、練習十一1解決問題，同桌交流，匯報你從圖中都知道了什么？小組內(nèi)提問，再匯報議一儀，可以提出哪些數(shù)學問題辨認上、下、前、后、左、右1、通過前后的辨認，讓生體會生活的位置與方向的數(shù)學價值，從中培養(yǎng)學生的思維的靈活性和學習位置與方向的積極性2、識上下左右，并利用這些防衛(wèi)來描述物體的相對位置3、教育生從小愛護小鳥，不要隨便捕捉小鳥，和諧人類與大自然的點點置容一、情景引入一、情景引入2、生小組交流師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個學生玩指南針，兩什么在什么的上面。什么在什么的下面師可提示生警察叔叔手指的方向，兩個學生玩指南針，兩三、課堂活動個工人用經(jīng)緯儀測方位（指南針，經(jīng)緯儀課前請學生調(diào)查，了解）師：有誰知道指南針和經(jīng)緯儀的有關知識，請他給同學們介紹今天我們要一起來學習辨認上下左右前后等方位二、探索新知生觀察，請生說生觀察，交流誰跑在最前面，誰跑在最后面誰跑在松鼠的前面，誰跑在烏龜?shù)暮竺孢€可以怎么說識圖片我們在判斷誰的左邊是誰是，你可以舉舉自己的左手，左手對著的是左邊，右手對著這邊是右邊，分清左右以后，再來你還可以說說是誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討（生分小組討論，交流）師：你還可以說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？小組討論一下（生分小組討論，交流）熊貓的下邊是誰？誰能夠像這樣再說一說？（小組交流）讀題，完成，同桌互相檢查請生按要求擺放師：自行車要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)我們在公路上也要自覺遵守交通規(guī)則，紅燈亮，綠燈停，請生把書倒過來，正對著汽車，再完成。三、課堂活動課時教學計劃通過找座位的形式，在綜合運用前面的知識的同時，向?qū)W生滲透坐標的最體會生活中位置與方向的數(shù)學價值點容一、介紹自己師：你能介紹自己的名字，并說出你前邊，后邊，左邊，二、新授右邊的是誰嗎二、新授二、新授三、練習三、練習今天老師要和小朋友一起來學習找座位（板：找座位）師：面對講臺最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請第一組的小朋友起立師分別請第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小（師依次出示示意圖）橫著看，離講臺最近的是第一排，依次就是第二排……（師點排數(shù)，生起立）師：現(xiàn)在我請第一排的小朋友起立（生起立）第二排、第三排……師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來嗎？誰能像他那紅紅說了什么？找出她的位置。巧巧說了什么？找出她的位置。軍軍說了什么？找出他的位置。4、在黑板上貼出四個小朋友點點和佳佳的位置在哪？請你找出來，到黑板上指出來，三、練習讀題，理解題意，用連線的方法完成。同桌的小朋友一起認認有些什么書？不認識的字可以問老師數(shù)學書在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書？連環(huán)看圖理解題意，提示生從中間觀察請生用連線的方法完成，訂正今天這節(jié)課你學了哪些知識？學到了什么？還有什么問題嗎1、能按照給定的含有兩個因素的標準進行分類，并體會不同的方法在同一標準下的一致性2、步就養(yǎng)成小組合作交流學習的學習方法。3、培養(yǎng)生的動手，動腦的能力點二、練習1、將前面的分類方法作用于圖形的認識，通過學生分類讓生初步感知圖形的特征2、通過對實物的觀察和討論從實物中抽象出圖形的概念3、用說的方法溝通平面圖形與立體圖形的聯(lián)系。一、談話導入入師：上節(jié)課我們學習了分類，這節(jié)課我們要用掌握的分類入二、新授二、新授三、練習二、新授師：這里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日歷，你著名被怎樣分（觀察，四人組討論，交流）師：像信封，日歷，口算卡片，這樣的圖形，我們把它叫（師出示長方形的標準圖，并板：長方形）像手巾，田字格這樣的圖形，我們把它叫做正方形。（師出示正方形標準圖，并板書正方形）（生觀察、同桌交流）師：請小朋友們拿起你們手中的長方體，正方體，摸一摸（生仔細觀察，摸一摸）而不能說成長方體就是長方形—）師：還有哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是長方形師：這里有硬幣，紅領巾，鐘，流動紅旗，請你將他們分請你們動手畫一畫，紅領巾，硬幣，畫硬幣時可以將它放在紙下面畫（生動手畫）師：像紅領巾，流動紅旗這樣的圖形，我們把它叫做圓（師出示圓的標準圖，板：圓）引導生說：圓柱的上下底面都是圓。師：你還知道那些物體的面是三角形的，哪些物體的面是圓呢？同桌可以互相說一說。理解題意，生完成，師巡視理解題意，生完成，師巡視三、練習（1）讀題，師巡視生動手在釘子板上圍圖形，小組合作形式，可互相交流幫助課時教學計劃1、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動中辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。2、在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。點擺擺拼拼請生拿出事先準備好的三角形，圓，長方形，正方形，可先請生照書上的圖形擺一擺課時教學計劃1、能在擺一擺，涂一涂，數(shù)一數(shù)的活動中辨認和區(qū)別長方形，正方形，三角形和圓，回用這些圖形拼圖。2、在圖形的拼擺活動中，培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。點四、有余力的生可完成P31思考題整十數(shù)加減整十數(shù)2、培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。讓生感受到數(shù)學知識來源于生活，學好數(shù)學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學生的學習積極性。1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法。伏二、合作探索三、課堂小結(jié)一、鋪墊孕伏另一人接“3個十是30”二、合作探索“40加20等于多少呢？請同學們用小棒擺一擺，再數(shù)一（3）動手操作，獨立思考學生動手操作，擺學具，師巡視，進行個別指導和交流，（4）交流啟發(fā)，師生互動對每種算法作出適當?shù)狞c評，對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵，同時引導學生理解算理，梳理生的不同算法。師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆，熊貓爺爺笑（3）自主學習，合作交流生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學習小組進行交流，指導各組派代表匯報交流結(jié)果3、試一試（1）擺一擺，填得數(shù)生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學習了什么知識？學會了什么？還有什么問題課時教學計劃整十數(shù)加減整十數(shù)練習課整十數(shù)加減整十數(shù)練習課進一步熟練整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法一、復習引入入師：在上節(jié)課我們學習了什么知識？這節(jié)課我們將運用所入二、練習二、練習二、練習生獨立完成，看誰算得又對又快，訂正是請生說一說你是怎樣2、送信先弄清題意，用連線的方法完成。課時教學計劃點一、創(chuàng)設情景，引入新課。一、創(chuàng)設情二、探究新一、創(chuàng)設情二、探究新小強和小紅代表學校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學門贈送的一些月餅，也給老人們帶來了知知三、合作探二、探究新知三、合作探索，加深認識索，加深認識生討論匯報2.學具操作，鞏固算法（1）獨立完成有困難的學生可以通過擺小棒完成（2）小組交流，要求每人選一道說方法。（1）學習整十數(shù)加一位數(shù)師：現(xiàn)在要求一共有多少個月餅？先想算式是什麼，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。獨立完成后小組交流，再全班匯報。三、合作探索，加深認識數(shù)學游戲：小兔回家2集體匯報分類情況3卡片上寫結(jié)果4比較兩位數(shù)家整十數(shù)和家一位數(shù)有什麼不同的地方。強調(diào)：兩位數(shù)加整十數(shù)是把幾十和幾十想加，個位上的數(shù)不變，兩為數(shù)加一位數(shù)是把個位上的數(shù)想加，十位不變。課時教學計劃兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)兩位數(shù)減整十數(shù)和一位數(shù)二、探究新知知三、練習三、練習課時教學計劃1、理解進位加法的算理，并會用豎式計算2、過引導學生用多種算法計算，知道同一個問題可以用比同的方法解決。培養(yǎng)思維的靈活性。3、培養(yǎng)學生主動探索知識的精神。一、創(chuàng)設情一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣二、探索新知三、我們今天學知三、我們今天學？（……課時教學計劃1、使學生進一步掌握不進位加減法的算理，掌握豎式書寫格式。2、能感悟多種算法，掌握口算筆算方法。小棒，計數(shù)器三、改錯學生獨立算，并說過程。二、教學例31、引導學生獨立計算學生完成后小組交流。2、用豎式計算學生獨立練習，抽生板演。強調(diào)：相同數(shù)位對齊三、改錯4、口算游戲課時教學計劃1、進一步掌握口算兩位熟加減兩位數(shù)的方法。3、根據(jù)實際提出問題，并能解決問題。二、指導練二、指導練二、指導練習（1）小組討論提問，并寫出相應的算是。引導學生獨立思考，小組討論，全班交流。課時教學計劃1、引導學生回顧本單元所學知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。2、使學生能熟練計算100以內(nèi)的不進位（不退位）加減法，培養(yǎng)3、讓學生經(jīng)歷整理知識的過程，感受數(shù)學學習的階段小節(jié)。一、談話引入二、練習一、談話引入二、練習我們學習了第四單元的知識，今天我們進行整理和復習。二、練習1、把49頁1題制成卡片，讓學生根據(jù)卡片上的算式找到2、學生觀察卡片上算式的特點，把卡片分類。3、師畫三間房子，分別標注，整十數(shù)加整十數(shù)，兩位數(shù)加6、要求學生把第三間房子的第一個算式用豎式算。學生獨立完成，說說每組算式有什麼不同？計算時注意什記時練習1、了解生活中的時間，認識鐘面，時針和分針。2、掌握整時，幾時半和大約幾時的表示方法。4、培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。面二、教學整二、教學整三、認識幾他什麼時候吃午飯？什麼時候放學？你怎1、掌握進位加法的口算方法，了解算法多樣性，學會有條理的思2、探索進位加法的口算方法。3、能從生活中提出問題，并能解決問題。二、探究新知知三、課堂活8個十和3個一是()三、課堂活動？（課時教學計劃2、進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。2、進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。二指導練習說說，和的十位上是幾？學生獨立完成。歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，個位相加滿十，向十位進一。小組說算法，全班口述。學生獨立計算，集體訂正。課時教學計劃1、進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。2、熟練掌握筆算書寫格式和計算方法。3、提高計算能力二、指導練計算后，比較異同。相同：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。不同：第一組個位相加沒滿十，第二組個位相加滿十，十位多一。二、指導練習學生獨立完成后訂正。小蝌蚪找媽媽，學生獨立完成。83+8>+32<629+()=67+()獨立思考，小組討論。課時教學計劃3、學會結(jié)合具體情況進行估算，并解釋估算過程。二、探索新知知、、三、課堂活三、課堂活動相同：個位相加滿十，向十位進一。課時教學計劃、、2、開火車游戲二、指導練習？（對齊，從個位加起，個位相加滿十，向十位進一）二、指導練習課時教學計劃1、進一步熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。3、提高計算能力二、指導練二、指導練、2、兩位數(shù)加一位數(shù)、二、指導練習全班練習，學生板演。做完后小結(jié)筆算方法。2、看誰先登上山頂滲透連加3、寫算式比賽退位減法退位減法退位減法1、通過實踐活動，合作交流，獨立思考，探討兩位是減一位數(shù)退位減法的計算方法。2、掌握個位不夠減，從十位退一當作十再減的算理。重難點探索并理解退位減法的口算方法二、創(chuàng)設情景三、探索新知五、課堂活動二、創(chuàng)設情景2、學生觀察思考交流：共有34個乒乓球用數(shù)數(shù)的方法還剩幾個？）三、探索新知2、學生討論，交流算法3、學生匯報5、用豎式計算個位上4減6不夠，打開一捆，就是從十位借一當作十，2、獨立完成后小組交流五、課堂活動課時教學計劃導導二、練習指二、練習指全班練習，學生板演。問；計算書注意什麼？（相同市委對齊，從個位減起，個位不夠減，向十為借一當作十再減）二、練習指導填載書上，集體訂正。先判斷，再改錯課時教學計劃1、進一步提高計算能力，熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。2、能根據(jù)圖，提出問題，解決問題。二、指導練獨立練習，集體訂正。二、指導練習學生獨立完成獨立