2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4Unit1Doyouwantsomerice教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)——《Doyouwantsomerice?》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《Doyouwantsomerice?》，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于詢問(wèn)食物喜好和回答的基本句型，提升他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)介紹中國(guó)的飲食文化，讓學(xué)生了解西方的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重，提高他們的文化意識(shí)。通過(guò)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，提升他們的思維品質(zhì)。最后，通過(guò)課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如“rice”、“noodles”、“meat”、“vegetables”等。同時(shí)，也要掌握詢問(wèn)食物喜好的基本句型“Doyouwantsome...?”和回答“Yes,please./No,thanks.”。

（2）交際能力的培養(yǎng)：通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力。

（3）中國(guó)文化與西方文化的認(rèn)知：通過(guò)介紹中國(guó)的飲食文化和西方的飲食文化，使學(xué)生了解并尊重不同文化，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞的準(zhǔn)確發(fā)音：對(duì)于一些容易混淆的單詞，如“rice”和“meat”，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音。教師需要通過(guò)示范、模仿等方法，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

（2）理解句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)句型“Doyouwantsome...?”的理解存在困難，特別是對(duì)“some”的用法。教師可以通過(guò)舉例、講解等方法，讓學(xué)生深入理解該句型的結(jié)構(gòu)和用法。

（3）交際策略的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交際中可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如何提出邀請(qǐng)、表達(dá)喜好等。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、組織活動(dòng)等方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)文化和西方文化的差異認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在跨文化交際中出現(xiàn)困惑。教師可以通過(guò)講解、討論等方法，幫助學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)，提高他們的跨文化交際能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)黑板和白板

-學(xué)生座位表

-教師筆記本電腦

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和幻燈片

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻材料，如歌曲、故事、播客等

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和文章，如英語(yǔ)新聞網(wǎng)站、教育博客等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-互動(dòng)游戲和競(jìng)賽

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和項(xiàng)目型學(xué)習(xí)

-口頭報(bào)告和展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Doyouwantsomerice?》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中國(guó)的飲食文化嗎？它與西方的飲食文化有什么不同？”

展示一些關(guān)于中國(guó)飲食文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)的飲食文化，包括傳統(tǒng)節(jié)日飲食、地域特色飲食等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《Doyouwantsomerice?》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《Doyouwantsomerice?》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《Doyouwantsomerice?》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詢問(wèn)食物喜好和回答的基本句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《Doyouwantsomerice?》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《Doyouwantsomerice?》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《Doyouwantsomerice?》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《Doyouwantsomerice?》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《Doyouwantsomerice?》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與飲食文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《Doyouwantsomerice?》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《Doyouwantsomerice?》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《Doyouwantsomerice?》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《Doyouwantsomerice?》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《Doyouwantsomerice?》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《Doyouwantsomerice?》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《Doyouwantsomerice?》這一節(jié)課涉及到以下知識(shí)點(diǎn)：

1.食物名詞：rice、noodles、meat、vegetables、fruit、drink等。

2.詢問(wèn)食物喜好的句型：Doyouwantsome...?、Wouldyoulikesome...?、Howaboutsome...?等。

3.回答食物喜好的句型：Yes,please.、No,thanks.、I'dlikesome...、Idon'twantany...等。

4.食物量詞：apieceof、acupof、abowlof、asliceof等。

5.食物搭配：havericewithfish、eatnoodleswithchopsticks、drinkteawithsugar等。

6.日常交際用語(yǔ)：Howareyou?、I'mfine,thankyou.、What'syourname?、Mynameis...等。

7.禮貌用語(yǔ)：Please.、Thankyou.、You'rewelcome.、Excuseme.等。

8.描述食物特點(diǎn)的形容詞：delicious、tasty、salty、sweet、hot、cold等。

9.表達(dá)喜好的副詞：verymuch、alot、really、quite等。

10.食物相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗：DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）等。

這些知識(shí)點(diǎn)涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和舉例，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作、情景模擬等方式，讓學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書

①食物名詞：rice、noodles、meat、vegetables、fruit、drink等

②詢問(wèn)食物喜好的句型：Doyouwantsome...?、Wouldyoulikesome...?、Howaboutsome...?等

③回答食物喜好的句型：Yes,please.、No,thanks.、I'dlikesome...、Idon'twantany...等

④食物量詞：apieceof、acupof、abowlof、asliceof等

⑤食物搭配：havericewithfish、eatnoodleswithchopsticks、drinkteawithsugar等

⑥日常交際用語(yǔ)：Howareyou?、I'mfine,thankyou.、What'syourname?、Mynameis...等

⑦禮貌用語(yǔ)：Please.、Thankyou.、You'rewelcome.、Excuseme.等

⑧描述食物特點(diǎn)的形容詞：delicious、tasty、salty、sweet、hot、cold等

⑨表達(dá)喜好的副詞：verymuch、alot、really、quite等

⑩食物相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗：DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）等

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

①使用彩色粉筆或markers突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加醒目和吸引人

②利用圖形、符號(hào)或簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示食物、餐具等，使板書更具趣味性和直觀性

③在板書中加入互動(dòng)元素，如空白部分讓學(xué)生填寫或找出相應(yīng)的食物圖片，增加學(xué)生的參與度和興趣

④設(shè)計(jì)一些食物配對(duì)游戲或猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)

⑤定期更換板書設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)動(dòng)力八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物和飲食喜好的基本詞匯和句型，包括食物名詞、詢問(wèn)和回答食物喜好的句型、食物量詞、食物搭配、日常交際用語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)、描述食物特點(diǎn)的形容詞、表達(dá)喜好的副詞以及食物相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗。通過(guò)實(shí)際操作、情景模擬等方式，我們練習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述食物喜好，提高了我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫：請(qǐng)寫出以下單詞的正確拼寫：rice、noodles、meat、vegetables、fruit、drink。

2.句型練習(xí)：用所學(xué)的句型Doyouwantsome...?和Yes,please./No,thanks.完成以下對(duì)話：

A:Doyouwantsomerice?

B:...

A:Doyoulikevegetables?

B:...

3.食物搭配：請(qǐng)用所學(xué)的食物名詞和量詞完成以下句子：

I'dlikea...of...

4.日常交際用語(yǔ)：請(qǐng)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)完成以下對(duì)話：

A:Howareyou?

B:...

A:What'syourname?

B:...

5.禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)用所學(xué)的禮貌用語(yǔ)完成以下句子：

Please,...

Thankyou,...

6.描述食物特點(diǎn)的形容詞：請(qǐng)用所學(xué)的形容詞完成以下句子：

The...isdelicious.

7.表達(dá)喜好的副詞：請(qǐng)用所學(xué)的副詞完成以下句子：

Ireallylike...

8.食物相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗：請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)完成以下句子：

DragonBoatFestivalisatraditionalChinese...

Mid-AutumnFestivaliscelebratedwith...課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《ChineseFoodCulture:ABriefIntroduction》

《TheArtofChineseCooking》

《FoodinChineseCulture:ACultural,Historical,andPhilosophicalAnalysis》

（2）視頻資源：《BBC美食之旅：中國(guó)》

《舌尖上的中國(guó)》系列紀(jì)錄片

《中國(guó)飲食文化探秘》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的閱讀材料，了解中國(guó)飲食文化的起源、發(fā)展、特點(diǎn)以及與西方飲食文化的異同。學(xué)生可以摘抄并記錄下感興趣的信息，準(zhǔn)備在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看上述推薦的視頻資源，通過(guò)視頻了解中國(guó)各地的特色美食、制作過(guò)程以及背后的文化故事。學(xué)生可以寫下觀后感，分析視頻中呈現(xiàn)的中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響人們的日常生活。

（3）自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的食物或節(jié)日，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，收集相關(guān)信息，制作一份研究報(bào)告或海報(bào)，在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)中國(guó)飲食文化的了