小學語文人教部編版二年級下冊課文412寓言二則揠苗助長教案及反思主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學語文人教部編版二年級下冊課文412《寓言二則：揠苗助長》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、語言文字運用能力和思維能力。通過學習《寓言二則：揠苗助長》，學生能夠體會寓言故事的寓意，提高閱讀理解能力；同時，通過分析故事中的道理，學生能學會從故事中汲取智慧，培養正確的價值觀和生活態度。此外，課程還將引導學生學習寓言的表達方式，提高語言表達和寫作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已具備一定的語文基礎，能夠認識并書寫簡單的生字，理解簡單的詞語和句子。在閱讀方面，學生能夠閱讀短篇故事，但理解深度有限，對寓言故事的特點和寓意尚不熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事有著天然的興趣。他們在學習過程中表現出較強的觀察力和想象力，能夠通過圖片和故事內容進行聯想。學生的學習風格以直觀型和聽覺型為主，需要教師通過豐富的教學手段激發他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解寓言故事時，可能會遇到以下困難：一是對生字詞的識別和記憶；二是理解故事中的隱含意義；三是將故事中的道理應用到實際生活中。此外，學生在寫作時可能會遇到如何將寓言故事中的道理轉化為自己的語言表達的問題。教師需要針對這些問題，采取適當的教學策略，幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教部編版小學語文二年級下冊》教材，課文412《寓言二則：揠苗助長》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的寓言故事圖片、插圖，以及相關的動畫視頻，以幫助學生理解故事情節和寓意。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書生字和關鍵詞，以及教學課件，以便展示故事背景和人物關系。

4.教室布置：設置小組討論區域，方便學生進行角色扮演和討論，同時確保教室環境安靜、整潔，以營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生閱讀《揠苗助長》的故事，了解故事背景和人物。

設計預習問題：圍繞《揠苗助長》，設計問題如“為什么農夫要拔苗助長？”“故事中農夫的行為對結果有什么影響？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀《揠苗助長》的故事，了解故事情節。

思考預習問題：學生針對預習問題，如農夫的行為是否合理，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過讓學生自主閱讀和思考，培養他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述《揠苗助長》的故事，引出寓言的特點，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解寓言的含義和作用，結合故事中的農夫和禾苗，讓學生理解“揠苗助長”的含義。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析農夫的行為為什么是錯誤的，以及故事給我們的啟示。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解寓言的含義。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解寓言的寓意。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與《揠苗助長》相關的寫作練習，如寫一篇以“做事要順應規律”為題的短文。

提供拓展資源：推薦學生閱讀其他寓言故事，如《守株待兔》等，以拓寬知識面。

學生活動：

完成作業：學生認真完成寫作作業，鞏固對寓言故事的理解。

拓展學習：學生利用推薦的寓言故事進行拓展閱讀，加深對寓言的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展閱讀。

反思總結法：通過寫作和閱讀，引導學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

本節課的重難點在于理解寓言故事中的道理，并將其應用到實際生活中。通過課前預習、課中活動和課后拓展，幫助學生深入理解寓言的寓意，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

《寓言二則：揠苗助長》是一則經典的寓言故事，其寓意深刻，與學生的生活實際密切相關。以下是與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）寓言故事集：收集多種寓言故事，如《守株待兔》、《亡羊補牢》、《掩耳盜鈴》等，這些故事同樣具有深刻的寓意，可以幫助學生更好地理解寓言的特點。

（2）寓言故事繪本：選擇一些寓言故事繪本，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，通過圖文并茂的形式，讓學生在欣賞圖畫的同時，理解故事中的道理。

（3）寓言故事動畫片：尋找一些與寓言故事相關的動畫片，如《青蛙王子》、《灰姑娘》等，通過動畫的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受寓言的魅力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等經典寓言故事集，了解更多寓言故事。

-引導學生閱讀寓言故事繪本，通過圖畫和文字的結合，提高閱讀興趣和理解能力。

-推薦學生觀看與寓言故事相關的動畫片，如《青蛙王子》、《灰姑娘》等，感受寓言的魅力。

（2）寫作拓展：

-讓學生根據所學寓言故事，編寫自己的寓言故事，發揮想象力，創造性地表達寓意。

-引導學生將寓言故事中的道理應用到實際生活中，寫一篇以“做事要順應規律”為題的短文，闡述自己的觀點。

（3）討論拓展：

-組織學生進行小組討論，分享自己閱讀的寓言故事，交流對故事寓意的理解。

-引導學生思考寓言故事與現實生活的聯系，探討如何在現實生活中運用寓言故事中的道理。

（4）實踐活動拓展：

-設計以“寓言故事”為主題的手抄報或黑板報，讓學生通過收集資料、整理內容、設計版面等環節，提高綜合能力。

-組織學生進行角色扮演，讓學生扮演寓言故事中的人物，體會人物的心理和情感，加深對故事寓意的理解。課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學中，通過提問的方式可以有效地了解學生的學習情況。教師可以設計一系列與《寓言二則：揠苗助長》相關的問題，如：

-故事中的農夫為什么要拔苗助長？

-拔苗助長的結果如何？

-你認為農夫的做法對嗎？為什么？

-故事給你帶來了什么啟示？

（2）觀察評價

在課堂活動中，教師應密切關注學生的參與情況，包括他們的學習態度、合作精神、表達能力等。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠表達自己的觀點。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，教師可以設計一些測試題，如選擇題、判斷題、簡答題等。這些測試題應圍繞《寓言二則：揠苗助長》的故事內容和寓意展開，旨在檢驗學生對故事的理解程度和記憶效果。

2.作業評價

（1）作業批改

教師應認真批改學生的作業，包括課堂筆記、練習題、寫作練習等。在批改過程中，教師應注意以下幾點：

-作業是否按時完成；

-作業內容是否準確；

-作業書寫是否規范；

-作業表達是否清晰。

（2）作業點評

在批改作業的基礎上，教師應給予學生具體的點評，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。以下是一些具體的點評內容：

-對故事內容的理解：如“你對故事中的農夫行為理解得很到位，能夠準確把握故事寓意。”

-作業書寫：如“你的作業書寫工整，字跡清晰，值得表揚?！?/p>

-作業表達：如“你的表達能力強，能夠用自己的語言闡述故事中的道理?！?/p>

（3）作業反饋

教師應及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果和不足。同時，教師還可以鼓勵學生之間相互交流，共同進步。

3.課堂評價總結

-課堂評價有助于教師了解學生的學習進度，調整教學策略；

-課堂評價有助于學生了解自己的學習成果和不足，激發學習動力；

-課堂評價有助于培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。板書