哦，十分鐘（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）哦，十分鐘（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂四年級上冊設計意圖親愛的同學們，今天我們要一起探索音樂的魅力，走進“哦，十分鐘”的奇妙世界！這節(jié)課，我們不僅會聆聽、感受音樂，還會動手創(chuàng)作屬于自己的音樂小作品。讓我們一起在音樂的海洋里暢游，感受音樂帶來的快樂吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知力，通過聆聽、模仿，使學生能夠捕捉音樂中的節(jié)奏和旋律。

2.增強學生的音樂表達力，鼓勵學生用聲音和肢體語言表現音樂情感。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過即興創(chuàng)作，激發(fā)學生對音樂的探索和創(chuàng)造力。

4.提高學生的合作意識，在小組活動中，讓學生學會傾聽他人，共同完成音樂作品。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握“哦，十分鐘”這首歌曲的節(jié)奏和旋律。

-能夠準確地模仿歌曲中的旋律和節(jié)奏，通過聲音和動作展現音樂的情感。

-學會使用簡單的音樂符號來記錄自己的創(chuàng)作。

2.教學難點：

-難點一：旋律的準確模仿

-學生在模仿旋律時，可能會遇到音準把握不準的問題。

-解決方法：通過示范、分組練習和個別輔導，幫助學生逐步提高音準。

-難點二：節(jié)奏感的培養(yǎng)

-學生在感受和表現節(jié)奏時，可能會出現節(jié)奏不均勻的情況。

-解決方法：通過節(jié)奏游戲和身體律動，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受節(jié)奏。

-難點三：音樂創(chuàng)作的初步嘗試

-學生在創(chuàng)作音樂時，可能會缺乏想象力和創(chuàng)造性。

-解決方法：提供創(chuàng)作素材和引導，鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試自己的音樂創(chuàng)作。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、音樂播放器

-課程平臺：人音版音樂四年級上冊教材配套教學平臺

-信息化資源：音樂教學軟件、在線音樂庫

-教學手段：多媒體課件、教學視頻、節(jié)奏打擊樂器教學過程1.導入新課

-教師播放《哦，十分鐘》這首歌曲，引導學生聆聽并感受音樂的氛圍。

-提問：“同學們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？”

-學生分享感受，教師總結：“這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，讓我們感受到快樂和活力?！?/p>

2.歌曲分析

-教師帶領學生分析歌曲的結構，如：前奏、主歌、副歌等。

-舉例：“這首歌曲的前奏部分簡單，引入了主題旋律，主歌部分重復歌詞，副歌部分加強旋律，最后以尾聲結束?！?/p>

3.旋律學習

-教師彈奏旋律，引導學生跟唱。

-學生跟唱過程中，教師關注學生的音準和節(jié)奏，及時給予指導。

-提問：“同學們，這首歌曲的旋律有什么特點？”

-學生回答，教師總結：“這首歌曲的旋律簡單易學，節(jié)奏明快，適合大家演唱?！?/p>

4.節(jié)奏感知

-教師播放歌曲，讓學生感受節(jié)奏。

-學生嘗試用拍手、跺腳等方式表現歌曲的節(jié)奏。

-提問：“同學們，這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”

-學生回答，教師總結：“這首歌曲的節(jié)奏歡快，適合大家用活潑的動作表現。”

5.歌詞理解

-教師帶領學生理解歌詞，如：“哦，十分鐘，我們歡聚一堂，共度美好時光?！?/p>

-提問：“同學們，你們認為歌詞表達了什么情感？”

-學生分享理解，教師總結：“歌詞表達了同學們對美好時光的珍惜和快樂的心情?！?/p>

6.情感表達

-教師引導學生用聲音和動作表現歌曲的情感。

-學生分組練習，教師巡回指導。

-提問：“同學們，你們覺得自己的表現怎么樣？”

-學生分享感受，教師總結：“大家的表現都很棒，希望你們在今后的學習中，能夠更好地表達自己的情感?！?/p>

7.創(chuàng)作實踐

-教師提供創(chuàng)作素材，如：節(jié)奏、旋律、歌詞等。

-學生分組進行音樂創(chuàng)作，教師巡回指導。

-提問：“同學們，你們的作品有哪些特點？”

-學生分享作品，教師總結：“大家的作品各有特色，希望你們在今后的學習中，能夠不斷創(chuàng)新?！?/p>

8.總結與反饋

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-學生分享學習心得，教師給予反饋。

-提問：“同學們，你們覺得這節(jié)課收獲怎么樣？”

-學生回答，教師總結：“希望大家能夠通過這節(jié)課，提高自己的音樂素養(yǎng)，享受音樂帶來的快樂。”

9.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，如：復習本節(jié)課所學歌曲，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

-學生完成作業(yè)，教師批改并給予指導。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《音樂的魅力》：介紹音樂的歷史、發(fā)展以及音樂在不同文化中的地位和作用。

-《音樂家的故事》：講述著名音樂家的生平和音樂創(chuàng)作故事，激發(fā)學生對音樂的興趣。

-《音樂欣賞指南》：介紹如何欣賞音樂，包括音樂的結構、風格、演奏技巧等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集不同風格的音樂作品，分析它們的節(jié)奏、旋律和情感表達。

-學生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，可以是自己的原創(chuàng)歌詞，也可以是根據已有旋律進行改編。

-學生可以通過互聯(lián)網或圖書館資源，了解音樂在歷史和文化中的重要性。

-學生可以參與學校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團、樂團等，親身體驗音樂合奏的魅力。

3.結合教材知識點，進行以下拓展活動：

-《哦，十分鐘》歌曲中的節(jié)奏模式分析：引導學生發(fā)現歌曲中的節(jié)奏規(guī)律，如重復的節(jié)奏型、切分音等。

-歌曲創(chuàng)作技巧分享：介紹基本的歌曲創(chuàng)作方法，如旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、編曲等。

-音樂與生活：探討音樂在生活中的應用，如音樂治療、音樂教育等。

-音樂與藝術的關系：分析音樂與其他藝術形式（如繪畫、舞蹈）的相互影響和融合。

4.利用信息化資源進行拓展：

-學生可以通過音樂教育平臺，在線學習音樂理論知識和演奏技巧。

-觀看音樂大師的演奏視頻，學習他們的演奏風格和技巧。

-利用音樂制作軟件，嘗試制作自己的音樂作品。

5.鼓勵學生進行跨學科學習：

-結合語文課程，學習與音樂相關的文學作品和詩歌。

-結合美術課程，創(chuàng)作與音樂主題相關的繪畫作品。

-結合物理課程，了解樂器的工作原理和音樂聲學知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《音樂的故事》：這本書以通俗易懂的語言講述了音樂的歷史，包括不同時期、不同地區(qū)的音樂風格和代表人物，有助于學生了解音樂的發(fā)展脈絡。

-視頻資源：《音樂之旅》：這是一部介紹世界音樂的紀錄片，通過實地拍攝，展示不同文化背景下的音樂特色，讓學生直觀感受音樂的多樣性。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《音樂的故事》，了解音樂的歷史背景和文化內涵。鼓勵他們記錄下自己感興趣的音樂時期或人物，并在下節(jié)課上與同學們分享。

-觀看《音樂之旅》紀錄片，特別關注其中與課本內容相關的部分，如紀錄片中提到的與“哦，十分鐘”類似的民間音樂或其他國家的傳統(tǒng)音樂。

-學生可以嘗試完成以下任務：

-總結紀錄片中提到的三種不同文化背景下的音樂特點。

-選擇一種自己感興趣的音樂風格，查找相關資料，制作一份簡單的介紹報告。

-創(chuàng)作一首短小的詩歌，描述自己在觀看紀錄片時的感受。

-教師將提供必要的指導，包括推薦閱讀材料、解答學生在拓展學習中遇到的問題，以及組織學生進行課后討論和分享會。

3.拓展活動建議：

-組織學生進行音樂知識競賽，考察他們對音樂歷史的了解。

-開展音樂創(chuàng)作工作坊，讓學生在老師的指導下創(chuàng)作自己的音樂作品。

-邀請音樂家或音樂教師來校進行講座，分享音樂學習的經驗和技巧。

-學生可以參加學校或社區(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，將課堂學習與實際體驗相結合。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于“哦，十分鐘”歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達等問題，檢驗學生對歌曲內容的理解程度。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的表現，如是否積極發(fā)言、是否認真聆聽、是否能夠跟隨音樂進行動作等，評估學生的參與積極性和學習態(tài)度。

-小組合作評價：在小組活動中，觀察學生之間的合作情況，包括分工、溝通和協(xié)作，評估學生的團隊協(xié)作能力。

-實踐操作評價：通過學生實際操作音樂器材或創(chuàng)作音樂作品的情況，評估學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-課堂測試：設計簡短的音樂知識測試，如識別節(jié)奏、旋律或填空題，以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括聽寫、創(chuàng)作、分析報告等。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，給予每個學生個性化的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和存在的問題。

-鼓勵進步：對于進步明顯的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生有機會分享自己的學習成果，增強他們的自信心和成就感。

3.教學評價的具體實施：

-課堂評價：在每節(jié)課的結束時，進行簡短的總結和評價，及時糾正學生的錯誤，強化正確的音樂知識和技能。

-作業(yè)評價：每周對學生的作業(yè)進行一次集中評價，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時反饋。

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓他們學會從他人的作品中學習和借鑒。

-家長溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。

4.教學評價的反饋與應用：

-教師根據評價結果調整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和練習。

-鼓勵學生根據評價反饋制定個人學習計劃，提高學習效果。

-將評價結果作為學生音樂學習檔案的一部分，記錄學生的成長軌跡。

-定期回顧評價結果，分析學生的學習趨勢，為后續(xù)教學提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.創(chuàng)新音樂活動：設計了一些新穎的音樂活動，如“音樂之旅”和“音樂創(chuàng)作比賽”，這些活動不僅讓學生體驗了音樂的魅力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現有時候學生對課堂紀律的遵守不夠，這可能會影響到教學效果。

2.教學組織：在組織教學活動時，我發(fā)現有時候時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于倉促，學生參與度不高。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽略了學生的主動探索和自主學習。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將實施更加嚴格但人性化的管理策略，如設定明確的課堂規(guī)則，并給予學生明確的獎勵和懲罰機制。

2.優(yōu)化教學活動設計：我會重新規(guī)劃教學活動，確保每個環(huán)節(jié)都能充分調動學生的積極性，同時合理安排時間，確保每個活動都能得到充分展開。

3.