(一)孩子情況：(二)家長情況：(一)教室內外環境(二)活動區材料：舊電話2個，屏風(1)現代教育教學理論學習(2)教學基本功學習(3)教學本事(4)教學研究本班共有20名幼兒，女孩10名，男孩10名。孩子們平均年齡在3歲左力(一)集體生活(二)游戲活動中教育，盡快使學生進入學習狀態，并逐步轉變2、與家長溝通——作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生的在家的面對新的工作環境我充滿了信心，也有許多自教師個人工作計劃9本學期我校新課改教研活動將繼續以《基礎教育課程改革綱要》精神為指課程改革是基礎教育的一項重大教育變革，它從根2.學校明確建立領導兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導校3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從4.教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術，5.確定“改革課堂教學方法，培養學生的自學能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學習，如何進行綜合實踐活動，如何評價學生的學習，如何評價課堂教學，如(二)教學過程的目標發展(三)個人成長的目標發展本學期的第一次數學教研活動(9月3日),教識進行復習、整理的內容，嘗試新的模式；3、我校上學期在數學學科中進行了大膽的嘗試式。通過觀察，我們認為預習稿介入課堂至少解學生的知識結構，相應地調整教學環節；(2)學生帶著生學習的熱情和主動性，相應的教學效率也提高了；得知識之間的聯系更為緊密，拓展了課堂教學的時間和題意識和提出問題的能力。同時，我們還認識到：不提前學生預習的。預習稿一般適用于新授課，而相可以引導學生將知識進行復習、整理。預習稿比些概念課，計算課讓學生預習就有點難，幾讓學生提前預習。宋明月和李紅老師撰寫了《數案，科學合理地設計預習稿，并且重點研究預習稿如握數學的內在結構，從深層次引領學生思維并在學習展開教學；又要離開預習稿，把一堂課所要學習輯結構中，與前后知識形成完整的體系，否則就會稿，學生在預習稿中提出的共性問題，教師在課堂中要將預習稿與課堂教學有機的整合，才能真正發揮預習稿的上學期，鮑瀾瀾老師5月6日在區小學數學骨干教師課堂教學展示暨專題研討活動上執教了三數《認識分數》一課，大膽采式，得到了兄弟學校和教研室郭慶松老師的求在三年級全面實施“先學后交再教”的教學模四——六年級的研究課以及相應的骨干教師的展再教”。10月中旬組織教學能手上展示課，11月底組織學校的教學新秀上展示課。為了結合區骨干教師的展示和上學期郭慶松老師提求，我們本學期的重點研究目標是將“先學后交數領域的一些概念課”拓展，包括：解決問題的計算課、整理與復習、總復習等。不同的領域、不同再教”的教學實施方案，才能切實提高課堂教學1、9月底結合第一次單元測試對1-6年級學生進行本學期摸底檢測根據學生已有水平，建立原始數據庫，作為學期結束時達成度的一個重要參照。尤其是2-6年級新轉入的學生也要建立學習成績數據2、六年級平時抓學生的單元形成性檢測，對不及格的學生加強監控，盡量不出現新生不及格。對參加畢業考試有難度做準備。教研組長要組織成員對1-12冊的數學課本認真學習與整理，在借鑒3、10月底進行期中質量調研。調研年級、試卷均由學校統一安排。參與4、本學期將在12月初舉行數學學科競賽，1-2年級以口算為主；3-4年級以速算為主；5-6年級以應用題為主。全班學生都要參與，各個任課老師要5、為了加強教學質量的監控，凡是由學校統一組織的調研、學科競賽、期題的習慣(每天5-10題),快速提高教師的解題能力。遇到一些綜合性比較強質不斷提升。關心時政，堅持收看、等欄目，了解2、充實專業知識，通過各種方式的學習和研究，認真寫學習札記，以不斷1、教學方面：繼續加大課堂情景創設的力度，讓自己從知識和課堂上威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相極的激勵性評價鼓勵學生思維火花的綻放。積念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學研究教學來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的2、班主任工作：繼續加強學生的養成教育，培養班干部，通過多種競賽加用禮貌語言。尊重家長，寬與待人。穿戴整潔，裝，每天送給同事、學生還有自己以微笑。用自己人按時參加自己所在的數學研究中心和學生活動指導中心組的活動，盡量作路在腳下，事在人為。本學期我會盡最大努力3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺4、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬松、民主學生的主體作用，把課上45分鐘