2024秋五年級語文上冊第七單元第21課古詩詞三首《山居秋暝》說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為五年級語文上冊第七單元第21課《古詩詞三首<山居秋暝>》。本詩是唐代詩人王維的代表作，描繪了山居秋日的寧靜與美好，表達了詩人對田園生活的向往。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對古詩詞的理解和鑒賞能力上。學生已經學習過一些古詩詞，對古詩詞的基本結構和表達手法有一定的了解。通過本節課的學習，學生將進一步深化對古詩詞的理解，提高對古詩詞的鑒賞能力。核心素養目標本節課的核心素養目標在于提升學生的語文學科核心素養，主要包括：審美鑒賞能力、文化傳承能力和創新思維能力。通過學習《山居秋暝》，使學生能夠感受和欣賞古典詩詞的美，培養對傳統文化的認同感和自豪感，同時能夠激發學生的創新思維，對古詩詞進行個性化的解讀和表達。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識，如古詩詞的基本結構、韻律、意象等，對一些古代文化常識有所了解。學生已經學習過一些古詩詞，對古詩詞的鑒賞能力有一定的基礎。

2.學生的學習興趣方面，對于富有意境和情感的古詩詞普遍較感興趣，特別是那些描繪自然景色和田園生活的詩句。學生的學習能力方面，大部分學生具備閱讀和理解古詩詞的能力，部分學生對古文的語法和用詞較為熟悉。學生的學習風格方面，部分學生喜歡通過朗讀和背誦來學習，部分學生則更傾向于通過分析和討論來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括對一些生僻字詞的理解，對古代文化背景的不熟悉，以及對于詩中意象和情感的把握。部分學生可能對古文的語法和用詞不夠熟悉，影響了對詩句的理解。同時，學生可能對如何欣賞和鑒賞古詩詞存在一定的困惑，難以準確表達自己的感受和理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋五年級語文上冊第七單元第21課古詩詞三首<山居秋暝>》所需的教材或學習資料，包括課文文本、注釋、譯文等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如與《山居秋暝》相關的圖片、圖表、視頻等?？梢詫ふ颐枥L山居秋暝景象的繪畫作品，以及介紹王維生平和創作背景的資料。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，確保有利于學生的學習和交流?？梢栽O置分組討論區，供學生進行小組討論和合作學習。同時，可以布置一些與古詩詞相關的裝飾，如書法作品、古詩詞卡片等，營造濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.教學PPT：制作教學PPT，包含課文內容、重點字詞、問題討論等環節，以便于課堂上的教學展示和引導學生學習。

7.學習任務單：設計學習任務單，包括課文朗讀、詩句解析、小組討論等任務，引導學生積極參與課堂學習。

8.作業布置：提前準備課后作業，如古詩詞填空、翻譯、鑒賞等，鞏固學生對課堂內容的理解和掌握。

9.教學評價工具：準備評價學生學習效果的工具，如課堂問答、小組討論表現評價表等。

10.教師準備：教師在課前要充分熟悉教材內容，掌握教學目標和教學方法，確保課堂教學的順利進行。同時，教師要關注學生的學習需求和困惑，做好課堂引導和解答工作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩詞的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些古詩詞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結構，如韻律、意象等。

詳細介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇《山居秋暝》等幾個典型的古詩詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩詞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩詞相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古詩詞在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩詞。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于古詩詞的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）古代詩詞選集：《全唐詩》、《宋詞三百首》、《元曲選》等，這些選集包含了不同時期的經典詩詞，有助于學生拓寬閱讀視野，深入了解古詩詞的發展脈絡。

（2）古代文學評論作品：如《詩品》、《詞品》、《二十四詩品》等，這些作品對古代詩詞的創作風格、藝術特色等進行了解讀和評論，有助于學生深入理解古詩詞的藝術魅力。

（3）古代詩人傳記：如《李白傳》、《杜甫傳》、《蘇軾傳》等，通過閱讀這些傳記，學生可以了解詩人的生活背景、創作動機等，有助于更好地理解詩人的詩詞作品。

（4）古代詩詞繪畫作品：如馬致遠《天凈沙·秋思》、王維《山居秋暝》等，這些繪畫作品描繪了古詩詞中的意境，有助于學生更好地感受和理解詩詞的意境美。

2.拓展建議

（1）讓學生利用課余時間閱讀《全唐詩》、《宋詞三百首》等選集，挑選自己喜歡的詩詞進行背誦和鑒賞，提高古詩詞的閱讀和鑒賞能力。

（2）鼓勵學生閱讀古代文學評論作品，了解古代詩詞的創作風格、藝術特色等，提高學生的文學素養。

（3）組織學生參觀古代詩詞繪畫作品展覽，讓學生感受古詩詞的意境美，培養學生的審美情趣。

（4）開展古詩詞朗誦比賽，鼓勵學生積極參與，提高學生對古詩詞的熱愛和理解。

（5）建議學生利用網絡資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找與古詩詞相關的資料，拓寬知識面。

（6）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^組織的文化活動，如詩詞朗誦、書法比賽等，提高學生的綜合素質。

（7）建議家長為學生購買一些與古詩詞相關的書籍、光盤等資源，助力學生的學習。內容邏輯關系①《山居秋暝》詩詞解析

-重點知識點：王維的生平背景、詩歌創作風格、唐代詩歌特點等。

-關鍵詞：王維、山居、秋暝、唐代詩歌、意象、韻律等。

-重點句子：《山居秋暝》中的名句，如“空山新雨后，天氣晚來秋?！?、“明月松間照，清泉石上流。”等。

②古詩詞鑒賞方法

-重點知識點：古詩詞的鑒賞方法，如意象分析、韻律分析、情感分析等。

-關鍵詞：古詩詞、意象、韻律、情感、鑒賞方法等。

-重點句子：指導學生鑒賞古詩詞的方法，如“通過分析詩中的意象，可以感受到詩人的情感?！?、“韻律的和諧與否，是評價一首詩的重要標準?！钡取?/p>

③小組討論與課堂展示

-重點知識點：小組討論的方法和技巧，如何進行有效的課堂展示。

-關鍵詞：小組討論、課堂展示、合作能力、表達能力等。

-重點句子：指導學生進行小組討論的步驟，如“首先確定討論主題，然后進行分工，最后匯總討論結果。”、“在課堂展示時，要清晰表達自己的觀點，注意語言的條理性和邏輯性?！钡?。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準確性，以及對課堂討論的貢獻程度。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中的表現，包括討論的深度和廣度，成員之間的協作和溝通能