2024-2025學年高中歷史專題四中國近現代社會生活的變遷第三課大眾傳播媒介的更新教案人民版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年高中歷史專題四《中國近現代社會生活的變遷》的第三課《大眾傳播媒介的更新》。本節課主要介紹了中國近現代時期，大眾傳播媒介的發展和變遷，包括報紙、廣播、電視和互聯網等。通過學習，學生將了解不同傳播媒介的特點和影響，以及它們在中國社會生活中的作用和變遷。

課程內容包括：

1.報紙的興起和發展：介紹報紙的起源、發展過程以及其在近現代中國社會生活中的作用。

2.廣播的普及和影響：講解廣播的出現、普及以及它對人們生活的影響。

3.電視的興起和發展：介紹電視的發展歷程、電視節目類型及其在中國社會生活中的作用。

4.互聯網的誕生和普及：講解互聯網的起源、發展以及它在現代社會中的重要作用。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：

1.歷史學科核心素養：通過學習大眾傳播媒介的更新，培養學生的歷史思維能力，使其能夠運用歷史觀點分析問題，理解歷史發展的規律。

2.信息素養：培養學生收集、處理和運用信息的能力，使其能夠運用現代信息技術，獲取和傳播信息。

3.創新素養：鼓勵學生在學習過程中，積極思考，提出問題，培養其創新思維和解決問題的能力。

4.文化素養：通過學習不同傳播媒介的特點和影響，培養學生對中國近現代社會生活的認識和理解，增強其文化自信。

5.社會素養：通過學習大眾傳播媒介的更新，使學生能夠更好地理解社會現象，培養其參與社會生活的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）報紙的興起和發展：掌握報紙的起源、發展過程以及其在近現代中國社會生活中的作用。

（2）廣播的普及和影響：了解廣播的出現、普及以及它對人們生活的影響。

（3）電視的興起和發展：掌握電視的發展歷程、電視節目類型及其在中國社會生活中的作用。

（4）互聯網的誕生和普及：了解互聯網的起源、發展以及它在現代社會中的重要作用。

（5）大眾傳播媒介的更新對人們生活的影響：理解不同傳播媒介的變遷對人們生活方式、思想觀念等方面的影響。

2.教學難點：

（1）報紙的興起和發展：報紙在不同歷史時期的特點及其在近現代中國社會生活中的作用。

（2）廣播的普及和影響：廣播在近現代中國的普及過程及其對人們生活的影響。

（3）電視的興起和發展：電視節目類型及其在中國社會生活中的作用。

（4）互聯網的誕生和普及：互聯網在我國的發展歷程及其在現代社會中的重要作用。

（5）大眾傳播媒介的更新對人們生活的影響：分析不同傳播媒介的變遷對人們生活方式、思想觀念等方面的影響。

（6）運用歷史觀點分析大眾傳播媒介的更新：培養學生運用歷史觀點分析問題的能力，理解歷史發展的規律。

（7）運用現代信息技術收集和處理信息：培養學生運用現代信息技術獲取和傳播信息的能力。

（8）理解大眾傳播媒介更新對社會現象的認識：幫助學生更好地理解社會現象，培養其參與社會生活的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、掃描儀、互聯網接入設備等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、歷史學科教學平臺等。

3.信息化資源：歷史學科相關電子書籍、學術論文、新聞報道、紀錄片等。

4.教學手段：講義、PPT演示文稿、小組討論、案例分析、在線問卷調查等。

5.教學輔助工具：時間線工具、思維導圖軟件、視頻編輯軟件等。

6.歷史實物資源：報紙、廣播設備、電視節目光盤、電腦等。

7.人力資源：學科教師、歷史專家、學生助手等。

8.校外資源：博物館、檔案館、圖書館、歷史遺址等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解大眾傳播媒介的更新的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習大眾傳播媒介的更新內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確大眾傳播媒介的更新的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習大眾傳播媒介的更新的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的傳播媒介的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解大眾傳播媒介的更新的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞大眾傳播媒介的更新問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對大眾傳播媒介的更新的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大眾傳播媒介的更新相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合大眾傳播媒介的更新，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習大眾傳播媒介的更新心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的大眾傳播媒介的更新內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的大眾傳播媒介的更新內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理本節課主要涉及以下知識點：

1.報紙的興起和發展：

-報紙的起源和發展歷程

-報紙在不同歷史時期的特點

-報紙在近現代中國社會生活中的作用

2.廣播的普及和影響：

-廣播的興起和普及過程

-廣播節目類型及其特點

-廣播對人們生活的影響

3.電視的興起和發展：

-電視的發展歷程

-電視節目類型及其特點

-電視在中國社會生活中的作用

4.互聯網的誕生和普及：

-互聯網的起源和發展

-互聯網在我國的普及過程

-互聯網在現代社會中的重要作用

5.大眾傳播媒介的更新對人們生活的影響：

-不同傳播媒介的特點和影響

-傳播媒介變遷對人們生活方式、思想觀念等方面的影響

6.運用歷史觀點分析大眾傳播媒介的更新：

-運用歷史觀點分析問題的能力

-理解歷史發展的規律

7.運用現代信息技術收集和處理信息的能力：

-運用現代信息技術獲取和傳播信息的能力

-信息素養的培養

8.大眾傳播媒介更新對社會現象的認識：

-理解社會現象的能力

-參與社會生活的能力七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國報業的變遷》、《廣播的發展歷程》、《電視節目類型及其特點》、《互聯網在我國的普及過程》等。

-視頻資源：《報業的發展歷程》、《廣播的影響》、《電視的發展歷程》、《互聯網的發展與影響》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對大眾傳播媒介的更新的了解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在課后進行拓展學習，并撰寫一篇課后心得體會，分享自己對于大眾傳播媒介更新的認識和感受。

-鼓勵學生參與討論，可以組織一次課堂分享會，讓學生互相交流自己的拓展學習成果，共同提高。

-建議學生在拓展學習過程中，關注我國大眾傳播媒介的最新發展動態，了解行業的前沿信息。

-鼓勵學生嘗試運用互聯網技術，如搜索、篩選、分析等，提高自己的信息處理能力。

-引導學生思考大眾傳播媒介的更新對個人生活、社會發展的影響，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生在拓展學習過程中，提出自己的觀點和疑問，培養學生的創新意識和探索精神。

-教師應關注學生的拓展學習進展，及時給予反饋和指導，幫助學生提高。

-學生可結合自己的興趣和專業背景，選擇合適的拓展方向，進行深入研究。

-鼓勵學生參與實踐活動，如參觀傳媒機構、采訪業內人士等，提高自己的實踐能力。

-引導學生關注學科與生活的聯系，將所學知識運用到實際生活中，提高自己的生活品質。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流，促進教學相長。八、內容邏輯關系①本節課的重點知識點：

-報紙的興起和發展

-廣播的普及和影響

-電視的興起和發展

-互聯網的誕生和普及

-大眾傳播媒介的更新對人們生活的影響

-運用歷史觀點分析大眾傳播媒介的更新

-運用現代信息技術收集和處理信息的能力

-大眾傳播媒介更新對社會現象的認識

②本節課的關鍵詞：

-報紙

-廣播

-電視

-互聯網

-大眾傳播媒介

-社會生活

-歷史觀點

-現代信息技術

-社會現象

③本節課的板書設計：

-板書標題：大眾傳播媒介的更新

-第一行：報紙的興起和發展

-第二行：廣播的普及和影響

-第三行：電視的興起和發展

-第四行：互聯網的誕生和普及

-第五行：大眾傳播媒介的更新對人們生活的影響

-第六行：運用歷史觀點分析大眾傳播媒介的更新

-第七行：運用現代信息技術收集和處理信息的能力

-第八行：大眾傳播媒介更新對社會現象的認識教學反思首先，我對本節課的教學效果進行了總體評價。我認為，本節課的教學內容較為豐富，知識點清晰，能夠滿足學生的學習需求。通過課堂講解、互動討論、案例分析等多種教學方式，學生對本節課的內容有了較好的理解和掌握。同時，我也注意到了一些需要改進的地方。

其次，我對本節課的教學設計進行了反思。在課堂導入環節，我通過展示相關圖片、視頻和故事，成功地吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。但在新課呈現環節，我發現自己在講解知識點時過于詳細，導致課堂節奏有些拖沓，影響了學生的學習效果。因此，在今后的教學中，我需要更加注重課堂節奏的把握，做到詳略得當，提高課堂效率。

再次，我對本節課的課堂互動進行了反思。在互動探究環節，我設計了小組討論環節，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。然而，在實際