人教新課標六年級上冊美術－第11課《廢舊物的新生命》說課稿一.教材分析《廢舊物的新生命》是人教新課標六年級上冊美術第11課的內容。本課的主要內容是通過廢舊物的再利用，讓學生發揮創意，將廢舊物轉化為具有觀賞性和實用性的藝術品。教材中提供了多種廢舊物再利用的案例，如廢舊報紙、塑料瓶、紙盒等。學生通過觀察、分析、實踐，掌握基本的創作技巧，培養審美能力和創新精神。二.學情分析六年級的學生在生活中已經接觸到各種廢舊物，對廢舊物的再利用有一定的了解。他們在美術課堂上也已經學習過一些基本的繪畫和制作技巧，具備一定的動手能力。然而，如何將廢舊物轉化為藝術品，還需要引導學生發揮想象，突破傳統的創作方式。三.說教學目標知識與技能：了解廢舊物再利用的基本方法，學會運用廢舊物進行創作，提高動手能力和創新能力。過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養審美能力和創新精神。情感、態度和價值觀：培養學生關愛環境、節約資源的意識，提高審美情趣。四.說教學重難點教學重點：廢舊物的再利用方法，創作具有觀賞性和實用性的藝術品。教學難點：如何引導學生發揮想象，突破傳統的創作方式，創作出具有個性和獨特風格的作品。五.說教學方法與手段教學方法：采用啟發式教學法、分組合作教學法和案例分析法。教學手段：運用多媒體課件、實物展示、示范教學等。六.說教學過程導入新課：通過展示廢舊物再利用的案例，引導學生關注廢舊物的價值，激發學生的創作興趣。講解與示范：講解廢舊物再利用的基本方法，如剪貼、拼接、涂鴉等，并進行示范創作。學生創作：學生分組進行創作，鼓勵他們發揮想象，利用廢舊物創作出具有個性和獨特風格的作品。作品展示與評價：學生展示作品，互相評價，教師給予指導和鼓勵。總結與反思：引導學生總結本節課所學內容，反思自己的創作過程，分享心得體會。七.說板書設計板書設計簡潔明了，突出本節課的主題和創作方法。主要包括以下幾個部分：課題：《廢舊物的新生命》創作方法：剪貼、拼接、涂鴉等創作要求：具有觀賞性、實用性和創新性環保意識：關愛環境、節約資源八.說教學評價教學評價主要從以下幾個方面進行：學生作品的創意和獨特性：評價學生是否能發揮想象，創作出具有個性和獨特風格的作品。學生作品的觀賞性和實用性：評價作品是否能給人帶來美的享受，同時具備實用性。學生參與度和合作精神：評價學生在創作過程中的積極參與和團隊合作情況。學生對環保意識的認知：評價學生是否能認識到關愛環境、節約資源的重要性。九.說教學反思在本節課的教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節奏，確保教學目標的實現。同時，教師要不斷反思自己的教學行為，提高教學水平，為學生的全面發展奠定基礎。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的廢舊物材料，激發學生的創作潛能，進一步提高他們的審美能力和創新精神。知識點兒整理：《廢舊物的新生命》這一課主要涉及以下知識點：廢舊物的定義和分類：廢舊物是指生活中使用過的、不再需要的物品。根據材質和性質，廢舊物可以分為塑料類、紙類、金屬類、玻璃類等。廢舊物再利用的意義：廢舊物再利用不僅可以減少環境污染，節約資源，還能激發人們的創新思維，提升審美價值。廢舊物再利用的方法：主要包括剪貼、拼接、涂鴉、改造等。這些方法可以使廢舊物煥發新的生命，轉化為具有觀賞性和實用性的藝術品。創作原則：在創作過程中，要注意作品的創意、美觀、實用和環保。創意是指作品要有獨特的想法和表現形式；美觀是指作品要具備一定的審美價值；實用是指作品要具備實際使用價值；環保是指在創作過程中要注意節約資源，減少污染。創作步驟：主要包括觀察、構思、制作和展示。觀察是指認真觀察廢舊物的特點，發現其潛在的價值；構思是指根據觀察到的特點，形成創作思路；制作是指利用廢舊物進行實際創作；展示是指將作品展示給他人，分享創作成果。環保意識：通過本節課的學習，使學生認識到關愛環境、節約資源的重要性，養成環保的生活習慣。創新精神：鼓勵學生在創作過程中發揮想象，突破傳統的創作方式，培養創新思維。合作與交流：在創作過程中，鼓勵學生互相幫助、合作交流，共同完成作品。這樣可以提高學生的團隊協作能力，培養良好的人際關系。審美能力：通過廢舊物再利用的創作過程，提高學生的審美能力，培養審美情趣。動手能力：廢舊物再利用需要動手操作，可以鍛煉學生的動手能力，提高實踐能力。欣賞與評價：學會欣賞他人的作品，尊重他人的創意，勇于表達自己的觀點，提高評價能力。教學方法與手段：采用啟發式教學法、分組合作教學法和案例分析法，運用多媒體課件、實物展示、示范教學等手段，提高教學效果。教學評價：從作品創意、美觀、實用、環保意識、創新精神、合作與交流、審美能力、動手能力、欣賞與評價等方面進行綜合評價。教學反思：教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和節奏，確保教學目標的實現。同時，教師要不斷反思自己的教學行為，提高教學水平，為學生的全面發展奠定基礎。拓展與延伸：在今后的教學中，可以嘗試引入更多的廢舊物材料，激發學生的創作潛能，進一步提高他們的審美能力和創新精神。同時，可以廢舊物創意大賽等活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，培養他們的實踐能力。同步作業練習題：以下哪項不是廢舊物的分類？廢舊物再利用可以有哪些方法？A.剪貼、拼接、涂鴉B.焚燒、填埋、丟棄C.改造、升級、回收D.購買、使用、丟棄創作原則中，不包括以下哪一項？以下哪個不是創作步驟？廢舊物再利用的方法主要包括________、________、________等。答案：剪貼、拼接、涂鴉創作原則包括________、________、________和________。答案：創意、美觀、實用、環保廢舊物的新生命是指將________轉化為具有________和________的藝術品。答案：廢舊物、觀賞性、實用性環保意識是指在創作過程中要注意________、________。答案：節約資源、減少污染簡述廢舊物再利用的意義。答案：廢舊物再利用可以減少環境污染，節約資源，激發創新思維，提升審美價值。簡述廢舊物再利用的方法。答案：廢舊物再利用的方法主要包括剪貼、拼接、涂鴉、改造等。簡述創作原則。答案：創作原則包括創意、美觀、實用和環保。四、案例分析題請分析以下案例，并回答問題。案例：某小學六年級一班的學生在美術課上，用廢舊報紙、塑料瓶、紙盒等材料創作了一批有趣的作品。這些作品既美觀又實用，有的可以作為裝飾品，有的可以作為收納盒。這些作品體現了哪些創作原則？答案：這些作品體現了創意、美觀、實用和環保的創作原則。你認為這些作品對環保有哪些貢獻？答案：這些作品通過對廢舊物的再利用，減少了對環境的污染，節約了資源。請運用本節課所學知識，設計一個廢舊物再利用的作品。可以選用廢舊報紙、塑料瓶、紙盒等材料，創作出具有觀賞性和實用性的藝術品。答案：由于創作題需要實際操作，無法提供具體答案。但學生可以發揮創意，利用廢舊物創作出獨具特色的作品。通過以上練習題，可以檢驗學生對