Unit2TravellingAround重點單詞配套測試教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAround的重點單詞配套測試。該部分內(nèi)容主要包括以下單詞：postcard,sightseeing,downtown,landmark,transportation,museum,ancient,culture,tradition,delicious,menu,order,taste,expensive,inexpensive,rating,recommend,wander,local,attraction,visit,enter,ticket,plant,garden,island,beach,climb,descend,summit,trail,camp,cave,explore,adventure,nature,reserve,wild,animal,protect,endangered,habitat,conservation,effort。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了Unit1Gettingalongwithothers,Unit2TravellingAround和Unit3LifeChoices等相關內(nèi)容，對英語基礎知識有了初步掌握。在此基礎上，本節(jié)課將重點鞏固和拓展Unit2TravellingAround的重點單詞，通過配套測試的形式，幫助學生更好地理解和運用這些單詞，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學習Unit2TravellingAround的重點單詞，提高學生的詞匯量和語言表達能力，使他們在實際語境中能夠準確、恰當?shù)厥褂眠@些單詞。

2.文化意識：通過學習關于旅游和文化的單詞，增強學生對不同文化的認識和理解，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過配套測試的形式，鍛煉學生的邏輯思維和分析問題的能力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的習慣。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習的方式，培養(yǎng)學生主動探索和積極參與課堂活動的態(tài)度，提高他們的自主學習和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握Unit2TravellingAround的重點單詞，包括旅游相關詞匯和文化相關詞匯。

2.能夠準確、恰當?shù)厥褂眠@些單詞，提高語言表達能力。

難點：

1.對一些旅游和文化相關詞匯的理解和運用，特別是那些較為復雜或不常見的詞匯。

2.在實際語境中能夠靈活運用這些詞匯，提高跨文化交際能力。

解決辦法：

1.通過多媒體教學，展示相關的旅游和文化場景，幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯。

2.設計一些實際語境的練習，讓學生在具體情境中運用這些詞匯，提高他們的語言表達能力。

3.組織學生進行小組討論和交流，鼓勵他們分享自己的旅游和文化經(jīng)歷，增強他們對這些詞匯的理解和運用能力。

4.提供一些旅游和文化相關的閱讀材料，讓學生通過閱讀來擴大詞匯量，提高他們對這些詞匯的認知和理解。教學方法與策略1.教學方法：

本節(jié)課將采用講授、互動討論、案例研究和項目導向學習等多種教學方法。講授法用于系統(tǒng)地介紹和解釋Unit2TravellingAround的重點單詞；互動討論法用于激發(fā)學生對旅游和文化主題的興趣，促進學生之間的思想交流；案例研究法用于讓學生通過分析真實旅游和文化案例，深入理解相關詞匯的含義和用法；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神，讓學生在完成項目的過程中，全面掌握本節(jié)課的重點單詞。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演旅游者和當?shù)鼐用?，用本?jié)課的重點單詞進行對話，模擬真實的旅游場景，提高學生的語言運用能力。

（2）實驗：設計一個關于旅游和文化的小實驗，如品嘗不同地區(qū)的特色美食，讓學生在實驗過程中學習和運用相關詞匯。

（3）游戲：設計一個旅游文化知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固和拓展本節(jié)課的重點單詞。

（4）小組討論：分組討論關于旅游和文化的話題，如“我國最值得一去的旅游勝地是哪里？”讓學生在討論中深入理解相關詞匯的含義和用法。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示Unit2TravellingAround的重點單詞和相關旅游文化場景，幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯。

（2）視頻：播放一些關于旅游和文化的視頻片段，讓學生直觀地感受不同地區(qū)的風土人情，增強他們對相關詞匯的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google地圖、旅游網(wǎng)站等，讓學生虛擬參觀不同地區(qū)的旅游景點，提高他們的實踐能力。

（4）閱讀材料：提供一些旅游和文化相關的閱讀材料，讓學生通過閱讀擴大詞匯量，提高他們對這些詞匯的認知和理解。

（5）旅游文化案例：挑選一些真實的旅游文化案例，讓學生進行分析，加深他們對相關詞匯的理解和運用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit2TravellingAround的重點單詞，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit2TravellingAround的重點單詞。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit2TravellingAround的重點單詞，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2TravellingAround的重點單詞，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit2TravellingAround的重點單詞，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握旅游文化相關詞匯。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗旅游文化相關詞匯的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit2TravellingAround的重點單詞。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握旅游文化相關詞匯。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit2TravellingAround的重點單詞，掌握旅游文化相關詞匯。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2TravellingAround的重點單詞，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與旅游文化相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit2TravellingAround的重點單詞和旅游文化相關詞匯。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）旅游景點介紹：提供一些世界著名的旅游景點介紹，如埃菲爾鐵塔、長城、自由女神像等，讓學生了解這些景點的歷史、文化和特色。

（2）旅游文化知識：介紹各國旅游文化知識，如法國的美食、意大利的設計、日本的傳統(tǒng)節(jié)日等，幫助學生拓寬知識視野。

（3）旅游實用技巧：為學生提供一些旅游實用技巧，如如何預訂酒店、如何購買機票、如何了解當?shù)亟煌ǖ?，提高學生的旅游能力。

（4）文化差異案例：提供一些文化差異案例，讓學生了解不同文化背景下人們的言行舉止差異，增強學生的文化意識。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，自主查找某個國家的旅游信息，了解該國的風土人情，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）組織學生進行旅游主題的討論，讓學生分享自己或他人的旅游經(jīng)歷，提高學生的口語表達能力。

（3）鼓勵學生參加學校的旅行活動，實際體驗旅游的樂趣，增強學生對旅游文化的認識。

（4）引導學生關注旅游行業(yè)的發(fā)展，了解旅游業(yè)對經(jīng)濟、文化等方面的影響，提高學生的行業(yè)意識。

（5）為學生提供一些旅游相關的書籍、雜志、網(wǎng)站等資源，讓學生在課余時間進行拓展學習，提高學生的知識水平。

（6）鼓勵學生嘗試運用所學旅游文化知識，為家人或朋友設計一次旅游行程，提高學生的實踐能力。課后作業(yè)1.請用Unit2TravellingAround學過的單詞，寫一篇關于你最喜歡的旅游景點的介紹。

2.請設計一個旅游行程，包括目的地、交通方式、住宿和活動安排。

3.請采訪一位曾經(jīng)去過某個旅游景點的人，了解他的旅游經(jīng)歷和感受。

4.請收集一些關于某個旅游景點的圖片或視頻，并嘗試用英語進行描述。

5.請根據(jù)Unit2TravellingAround學過的單詞，寫一篇關于如何保護旅游景點的文章。

示例題型及答案：

1.示例：MyfavoritetouristattractionistheGreatWallofChina.Itisamagnificentstructurethatstretchesforthousandsofmilesacrossthecountry.ItwasbuilttoprotectChinafrominvadersandisnowasymbolofChinesehistoryandculture.

2.示例：IwouldliketovisitParis,France.IwouldtakeaflightfrommyhomecountrytoParisandstayinahotelneartheEiffelTower.Iwouldspendmydaysexploringthecity,visitingfamouslandmarksliketheLouvreMuseumandNotre-DameCathedral.IwouldalsoenjoyFrenchcuisineandtakearivercruiseontheSeineRiver.

3.示例：IinterviewedmyfriendwhorecentlyvisitedTokyo,Japan.HetoldmethatTokyoisabustlingmetropoliswithablendofmodernandtraditionalculture.HevisitedfamoustempleslikeSenso-jiandMeijiShrine,exploredthevibrantneighborhoodsofHarajukuandShinjuku,andenjoyeddeliciousJapanesefood.HealsosaidthatthepeopleinTokyoareveryfriendlyandwelcoming.

4.示例：IcollectedpicturesoftheGrandCanyoninArizona,USA.TheGrandCanyonisamagnificentnaturalwondercarvedoutbytheColoradoRiver.Thecanyonisover1.6kilometersdeepandstretchesforabout446kilometerslong.Visitorscanexplorethecanyonbyhiking,takingahelicoptertour,orraftingontheriver.

5.示例：Itisimportanttoprotecttouristattractionstopreservethemforfuturegenerations.Onewaytoprotecttouristattractionsistoeducatevisitorsabouttheimportanceofrespectingtheenvironmentandfollowingguidelinessetbyauthorities.Anotherwayistoimplementsustainabletourismpractices,suchasusingeco-friendlytransportationandaccommodations.Additionally,governmentsandorganizationsshouldinvestinconservationeffortstomaintainandrestorehistoricalandnaturalsites.教學反思與改進針對以上問題，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.為了幫助學生更好地理解和運用旅游文化相關詞匯，我將在課堂講授中增加更多的實例和情境，讓學生在具體語境中學習這些詞匯。此外，我還將設計一些詞匯練習，如填空、翻譯等，以鞏固學生的詞匯知識。

2.為了提高課堂活動的吸引力和參與度，我將根據(jù)學生的興趣和能力，設計更多有趣且具有挑戰(zhàn)性的活動。例如，可以組織學生進行旅游主題的創(chuàng)意寫作或制作旅游宣傳海報，讓學生在實踐中學習和運用旅游文化知識。

3.為了幫助學生更深入地掌握旅游文化知識，我將在課后提供更多的閱讀材料和練習題，鼓勵學生進行自主學習和復習。同時，我還將組織一些旅游文化知識競賽或演講比賽，激發(fā)學生的學習動力。板書設計2.藝術性和趣味性：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計將采用生動有趣的方式展示這些單詞。例如，可以采用圖片、顏色和圖形等元素，使板書更具視覺吸引力。同時，板書設計中可以加入一些與旅游文化相關的趣味小知識或幽默元素，增加板書的趣味性。

3.引導學生主動學習：板書設計將鼓勵學生主動學習和思考。例如，板書可以設計一些思