———小班社會領域微笑教案小班社會領域微笑教案1活動目標：1、認得公共汽車2、認得乘公共汽車的注意事項3、復習圓形長方形活動準備：紙筆、每位幼兒一元錢活動過程：（1）乘公共汽車前,讓幼兒討論一下公共汽車的外形特征，以及乘公共汽車時應注意的.事項,老師記錄下來。（2）與幼兒一起乘公共汽車。（3）回到幼兒園，再讓幼兒說一下公共汽車的外形特征及坐車的注意事項，與前面討論的作比較。（4）與幼兒一起以戲劇形式在活動室中設計公共汽車車廂，讓幼兒自由扮演旅客，老師隨即教育，請幼兒指出乘公共汽車中的正確和不正確行為。（5）總結共享：與幼兒一塊總結車廂內正確與不正確行為。活動評價：（1）辨別坐車中正確與不正確行為。（2）能投入角色扮演活動。活動反思：本次重要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的料子，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能特別好地發展。我在引導幼兒在制作過程中發現，有些幼兒拿起料子就亂貼，沒有注意實線，可能是本領關系找不準實線吧；粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才略拼貼出本身喜愛的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。那時候我為了讓幼兒更自由創作，那時候沒有及時提示，這點以后要注意。小班社會領域微笑教案2教學目的:1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。2、培養自我保護的意識。教學準備：1、老師收集一些關于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天由于過分貪涼而引起疾病的事例。2、準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。3、課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。教學過程：1、老師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。（1）老師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？（2）幼兒紛紛回答。老師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝很多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。（1）老師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小伙伴在夏天是用什么方法防暑降溫的呢？（2）幼兒依據本身的生活經驗回答。老師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓本身涼快起來，這些都是防暑降溫的`好方法。3、幼兒閱讀，學習兒歌。（1）老師：小伙伴們，請打開書，看看畫面上是什么季節？書上的小伙伴是用什么方法防暑降溫的？（2）幼兒回答。（3）老師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"（4）幼兒聽老師朗誦兒歌。（5）老師簡單提問兒歌里的內容。（6）幼兒跟著老師一起朗誦兒歌，然后老師請幼兒試驗本身念一念。4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。（1）老師：冷飲和空調可以讓我們快速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃很多冷飲，每天都呆在空調房里呢？（2）幼兒猜測并回答。老師小結：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。（3）老師將夏天由于過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度樂觀，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。小班社會領域微笑教案3活動目標1、加強幼兒在別人遇到困難時樂于幫忙稱心識。2、使幼兒進一步體驗樂于助人的歡樂。活動重點通過老師的引導和提問，使幼兒將幫忙別人后的歡樂情緒和體驗表達出來。活動準備1、可改換神色的蝸牛圖兩幅（蝸牛殼上分散貼上雙面膠）。2、彩色皺紋紙若干張，電話一部。3、一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數一樣多。活動過程（一）知道本身的幫忙能使別人和本身都愉快。1、師生圍坐在地毯上講故事：森林里在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很焦急。問題：請小伙伴幫它想想方法。2、連續敘述并提問：大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真愉快，臉上露出了甜甜的微笑。提問：小蝸牛為什么露出了微笑？是誰幫它想的方法？你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣？3、小結：別人有困難時，你幫忙了他，他會很愉快，你本身心里也很愉快。（二）體會本身的幫忙能使別人和本身都愉快。小蝸牛給他打個電話說想參加服裝表演，可本身的衣裳不美麗，很焦急，怎么辦？1、小蝸牛又有困難了，我們應當怎樣做？2、幫小蝸牛裝飾衣裳①察看小蝸牛的神色（不愉快）。②演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的`地方。③幼兒分兩組裝飾④察看小蝸牛的神色（愉快）。問題：小蝸牛為什么笑了？誰幫它們穿的花衣裳？你幫忙了小蝸牛，他們很愉快，你心里怎樣？請你看看你身旁的小伙伴臉上怎樣？3、小結（三）通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。1、連續敘述故事：小蝸牛的衣裳最美麗，得了第一名。2、小蝸牛送來了很多彩帶感謝小伙伴，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。①出示彩帶，講解游戲方法及規定；②提示幼兒相互幫忙夾辮子；③老師與小伙伴一起用鼓聲當信號游戲。延長活動到戶外連續游戲。教學反思微笑是我們每個人都有的神色，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓本身和別人都感覺高興。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個緊要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的緊要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。小班社會領域微笑教案4教材分析：本次活動的重點是鼓舞幼兒自動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗共享的歡樂。活動目標：1、幼兒通過相互玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗共享的歡樂。2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前說說本身是如何和四周的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。3、引導幼兒在游戲中初步懂得相互謙讓、愛惜玩具。活動準備：幼兒每人帶一個好玩的玩具。活動過程：1、請幼兒玩自帶玩具，老師：小伙伴都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都特別好玩，現在請你們帶著本身的`玩具去玩。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中自動地試驗與同伴交往。2、組織幼兒討論。老師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小伙伴玩了很多玩具？怎么玩的？請幼兒說說本身是如何和同伴一起玩的，老師引導幼兒從中發現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并稱贊相互謙讓的幼兒。[點評：讓幼兒從本身的實踐中找出方法并與全班小伙伴溝通，給幼兒相互學習的機會。老師適當總結，幫忙幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒相互學習如何一起玩玩具。4、引導幼兒討論怎樣愛惜玩具。玩“玩具寶寶我們愛惜你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，加添活動的游戲性。活動延長：幼兒自主活動，試驗與別人交換、輪流、合作玩玩具，老師巡回引導。要求：（1）鼓舞幼兒自動與別人交換玩具，能夠相互合作、謙讓。（2）在玩耍中注意引導幼兒愛惜玩具。[點評：幼兒運用已有的經驗，通過實踐，自動交往本領得到了培養。日常教育活動滲透：在幼兒看圖書時，區角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、相互謙作，使幼兒的交往本領得到進一步鞏固。教學反思：依據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時重視禮貌用語的使用。由于現在的幼兒在平常生活中不重視禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享本身的玩具，通過本次活動，幼兒能夠自動和同伴共享玩具，感受歡樂。實現了活動目標。小班社會領域微笑教案5有益的學習經驗：對穿衣裳產生興趣，喜愛本身穿衣裳。基本能本身穿衣裳。準備：上衣、褲子、襪子、鞋，娃娃及其衣裳活動與引導：1、小伙伴們一天一天地長大了，本領一天一天地增多了。今日老師再教你們一個新本領，回家后你們給父親媽媽表演，他們肯定會夸你們的。2、老師將上衣、褲子、襪子、鞋拿出來，請幼兒說說應當先穿什么，后穿什么。3、老師告知幼兒穿衣裳的次序，先穿上衣，再穿褲子，最終穿襪子和鞋。4、把娃娃拿出來，讓幼兒給娃娃穿衣裳。請5—6名幼兒上前表演。5、對幼兒難掌握的地方予以重點引導。建議：在娃娃家角供應幾個娃娃讓幼兒練習。活動反思：我覺得除了課堂上的學習，更緊要的是日常生活中的磨練。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是特別緊要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的`重復活動，不但要依靠老師，更要靠孩子本身自動地學。假如我們穿衣裳只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小伙伴再過幾天他還會本身穿嗎？所以老師要隨機地自然地在相應的生