2024-2025學年新教材高中物理第六章電磁現象與電磁波第2節磁感應強度教案粵教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課的教學內容來自于2024-2025學年新教材高中物理第六章電磁現象與電磁波的第2節磁感應強度。本節內容主要包括以下幾個部分：

1.磁感應強度的定義：通過實驗觀察通電導線周圍磁場的分布，讓學生理解磁感應強度的概念，掌握磁感應強度的表示方法。

2.磁感應強度的測量：介紹磁感應強度的大小測量方法，包括磁場線和磁感線的基本概念。

3.磁通量：講解磁通量的概念及其計算方法，讓學生了解磁通量在實際應用中的重要性。

4.磁感應強度的單位：介紹磁感應強度的單位，以及在國際單位制中的地位。

5.磁感應強度與磁通量的關系：講解磁感應強度與磁通量的關系，引導學生理解磁感應強度在描述磁場性質方面的作用。

6.磁場對電流的作用：分析磁場對通電導線的作用力，使學生了解磁場對電流的作用規律。

7.磁場對運動電荷的作用：通過粒子在磁場中的運動軌跡，讓學生掌握磁場對運動電荷的作用原理。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的物理學科核心素養，主要包括以下幾個方面：

1.科學探究能力：通過實驗觀察和數據分析，培養學生提出問題、設計實驗、收集證據、解釋現象的能力，使學生能夠運用科學方法研究電磁現象。

2.邏輯推理能力：通過學習磁感應強度與磁通量的關系，培養學生從具體現象中抽象出物理規律，并進行邏輯推理和論證的能力。

3.信息處理能力：培養學生從實驗數據和圖表中提取有效信息，進行數據處理和圖像分析的能力，提高學生的信息素養。

4.創新與實踐能力：引導學生運用所學知識解決實際問題，如設計電磁鐵等，培養學生的創新思維和實際操作能力。

5.物理觀念：通過學習磁感應強度、磁通量等概念，使學生建立正確的物理觀念，理解電磁現象的本質。

6.科學態度與價值觀：培養學生對科學的熱愛和好奇心，樹立科學精神，培養學生的團隊合作意識和社會責任感的養成。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）磁感應強度的定義與表示方法：通過實驗觀察通電導線周圍磁場的分布，讓學生理解磁感應強度的概念，掌握磁感應強度的表示方法。

（2）磁感應強度與磁通量的關系：講解磁感應強度與磁通量的關系，引導學生理解磁感應強度在描述磁場性質方面的作用。

（3）磁場對電流的作用：分析磁場對通電導線的作用力，使學生了解磁場對電流的作用規律。

（4）磁場對運動電荷的作用：通過粒子在磁場中的運動軌跡，讓學生掌握磁場對運動電荷的作用原理。

（5）磁場的可視化：運用磁場線和磁感線直觀地表示磁場的分布，幫助學生建立空間想象力。

2.教學難點

（1）磁感應強度的概念理解：由于磁感應強度是一個抽象的物理量，學生難以直觀地理解其含義，需要通過實驗觀察和大量實例讓學生逐漸建立起對磁感應強度的認識。

（2）磁感應強度與磁通量的關系：學生容易混淆磁感應強度和磁通量兩個概念，難以理解它們之間的聯系。需要通過具體的實例和圖示，讓學生深入理解它們之間的關系。

（3）磁場對電流的作用力計算：學生難以掌握安培力公式F=BILsinθ中的各個參數含義及如何運用該公式計算。需要通過大量的練習和講解，讓學生熟練運用該公式。

（4）磁場對運動電荷的作用：學生對于帶電粒子在磁場中的運動軌跡和洛倫茲力的理解不夠深入，需要通過粒子軌跡實驗和圖示，讓學生直觀地理解磁場對運動電荷的作用。

（5）磁場的空間分布：學生難以直觀地理解磁場的空間分布，需要通過磁場線和磁感線等圖示方法，讓學生建立空間想象力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室設備：電流表、電壓表、通電導線、磁鐵、鐵屑、演示儀等。

-教學用具：黑板、粉筆、PPT投影儀、視頻播放設備等。

2.課程平臺：

-教學管理系統：用于發布課程資料、作業和測試。

-在線學習平臺：提供拓展閱讀材料和互動討論區。

3.信息化資源：

-教學視頻：關于磁感應強度實驗和磁場作用的視頻資料。

-動畫演示：磁場分布、磁感應強度與磁通量的關系等動畫。

-電子教材：提供最新版的電子教材供學生隨時查閱。

4.教學手段：

-實驗教學：通過實際操作和觀察，讓學生體驗電磁現象。

-討論式教學：鼓勵學生參與課堂討論，提出問題和觀點。

-問題驅動學習：提出與本節課相關的問題，引導學生主動探究。

-差異化教學：針對不同學生的學習能力和進度，提供不同的學習資源和支持。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解磁感應強度的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習磁感應強度內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確磁感應強度教學目標和磁感應強度重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保磁感應強度教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習磁感應強度的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入磁感應強度學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的電磁場基礎概念，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為磁感應強度新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解磁感應強度的定義、表示方法和測量方法。

突出磁感應強度與磁通量的關系這一重點，強調磁感應強度實驗和磁場作用難點。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞磁感應強度實驗和磁場作用展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗磁感應強度的應用，提高實踐能力。

在磁感應強度新課呈現結束后，對磁感應強度知識點進行梳理和總結。

強調磁感應強度與磁通量的關系這一重點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對磁感應強度知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決磁感應強度問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與磁感應強度內容相關的拓展知識，如電磁波的產生和傳播等。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合磁感應強度內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習磁感應強度的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的磁感應強度內容，強調磁感應強度與磁通量的關系這一重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的磁感應強度內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理本節課主要涉及以下知識點：

1.磁感應強度的定義：磁感應強度是描述磁場強弱和方向的物理量，表示單位面積上垂直于磁場方向的磁力線數量。磁感應強度的單位是特斯拉（T）。

2.磁感應強度的表示方法：磁感應強度用符號B表示，其數值等于單位面積上磁力線數量，單位為特斯拉（T）。

3.磁感應強度的測量：磁感應強度可以通過實驗測量得到，常用的方法有霍爾效應測量法和磁阻測量法等。

4.磁通量：磁通量是磁場穿過某一面積的總量，用符號Φ表示，單位是韋伯（Wb）。磁通量的計算公式為Φ=B*A*cos(θ)，其中B是磁感應強度，A是面積，θ是磁場線與面積的夾角。

5.磁感應強度與磁通量的關系：磁感應強度B與磁通量Φ的關系為B=Φ/（A*cos(θ)），表明磁感應強度與磁通量、面積和夾角有關。

6.磁場的可視化：磁場線和磁感線是常用的磁場可視化方法，能夠直觀地表示磁場的分布和方向。

7.磁場對電流的作用：磁場對通電導線的作用力稱為安培力，其大小和方向由F=B*IL*sin(θ)決定，其中B是磁感應強度，I是電流強度，L是導線長度，θ是磁場線與導線的夾角。安培力既可以是引力也可以是斥力，取決于電流的方向和磁場的方向。

8.磁場對運動電荷的作用：帶電粒子在磁場中運動時，會受到洛倫茲力的作用，其大小和方向由F=q*v*B決定，其中q是粒子的電荷量，v是粒子的速度，B是磁感應強度。洛倫茲力的方向垂直于粒子的速度和磁場方向，因此粒子在磁場中會做圓周運動或螺旋運動。

9.磁場的方向：根據右手定則，當右手的四指指向電流方向時，大拇指所指的方向即為磁場的方向。

10.磁感應強度的單位：特斯拉（T）是磁感應強度的國際單位制單位，1特斯拉等于1韋伯/平方米（Wb/m2）。七、教學反思在教學過程中，我盡力讓學生理解和掌握磁感應強度的概念和應用。首先，我通過實驗觀察和數據收集，引導學生理解磁感應強度的定義和表示方法。其次，我通過講解和示例，讓學生了解磁感應強度與磁通量的關系，并強調了磁場對電流的作用和磁場對運動電荷的作用這兩個重點內容。同時，我還通過互動討論和實踐活動，讓學生在實踐中體驗磁感應強度的應用，提高他們的實踐能力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。首先，在講解磁感應強度與磁通量的關系時，我發現部分學生對這兩個概念的區分存在困難，容易混淆。因此，在未來的教學中，我需要更加注重這兩個概念的區別和聯系，通過更多的實例和圖示來幫助學生理解。其次，在講解磁場對運動電荷的作用時，我發現部分學生對洛倫茲力的理解不夠深入，難以理解磁場對運動電荷的作用原理。因此，在未來的教學中，我需要通過更多的實驗和圖示，讓學生直觀地理解磁場對運動電荷的作用。

此外，我也在教學過程中發現了一些值得肯定的地方。首先，通過實驗觀察和數據收集，學生對磁感應強度的概念有了更加直觀的理解，這有助于他們更好地掌握磁感應強度的定義和表示方法。其次，通過互動討論和實踐活動，學生的合作精神和溝通能力得到了提高，這有助于他們在未來的學習和工作中更好地與他人合作。八、內容邏輯關系①磁感應強度的定義和表示方法：磁感應強度是描述磁場強弱和方向的物理量，表示單位面積上垂直于磁場方向的磁力線數量。磁感應強度的單位是特斯拉（T）。

②磁感應強度與磁通量的關系：磁感應強度B與磁通量Φ的關系為B=Φ/（A*cos(θ)），表明磁感應強度與磁通量、面積和夾角有關。

③磁場對電流的作用：磁場對通電導線的作用力稱為安培力，其大小和方向由F=B*IL*sin(θ)決定，其中B是磁感應強度，I是電流強度，L是導線長度，θ是磁場線與導線的夾角。安培力既可以是引力也可以是斥力，取決