24火燒云第一課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：24火燒云第一課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第1節

4.教學時數：45分鐘

教學目標：

1.知識與技能：使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，掌握本課的生字新詞。

2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的學習方式，培養學生自主學習的能力和合作精神。

3.情感態度與價值觀：激發學生對自然現象的興趣，培養學生的審美情趣和熱愛大自然的情感。二、核心素養目標1.語言運用：通過朗讀課文，培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高學生的語言表達能力。

2.思維品質：通過分析課文內容，培養學生的思維能力，提高學生對自然現象的認知和理解能力。

3.審美情趣：通過欣賞火燒云的美麗景象，培養學生對自然美的欣賞能力，提高學生的審美情趣。

4.文化認同：通過學習課文，培養學生熱愛大自然的情感，增強學生對自然環境的保護意識。三、重點難點及解決辦法1.重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，掌握本課的生字新詞。

（2）通過自主學習、合作探究的學習方式，培養學生自主學習的能力和合作精神。

（3）激發學生對自然現象的興趣，培養學生的審美情趣和熱愛大自然的情感。

（4）培養學生熱愛大自然的情感，增強學生對自然環境的保護意識。

2.難點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，掌握本課的生字新詞。

（2）通過自主學習、合作探究的學習方式，培養學生自主學習的能力和合作精神。

（3）激發學生對自然現象的興趣，培養學生的審美情趣和熱愛大自然的情感。

（4）培養學生熱愛大自然的情感，增強學生對自然環境的保護意識。

解決辦法：

（1）通過朗讀指導，幫助學生掌握正確的朗讀技巧，提高朗讀水平。

（2）通過小組合作學習，鼓勵學生積極參與，培養學生的自主學習能力和合作精神。

（3）通過欣賞火燒云的美麗景象，引導學生感受自然之美，激發學生的審美情趣和熱愛大自然的情感。

（4）通過環保教育，引導學生關注自然環境，增強學生的環保意識。四、教學資源2.課程平臺：無（或根據實際情況填寫）。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、火燒云圖片、自然現象視頻等。

4.教學手段：小組合作學習、朗讀指導、欣賞自然美景圖片、環保教育等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：介紹火燒云的基本概念，解釋火燒云形成的原因和特點。

2.案例分析：通過分析火燒云的具體案例，讓學生了解火燒云的美麗景象和自然現象的奇妙。

3.重點難點解析：強調火燒云的美麗景象和自然現象的奇妙，通過舉例和比較來幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論火燒云的美麗景象和自然現象的奇妙。

2.實驗操作：通過模擬火燒云的形成，讓學生親身體驗火燒云的美麗景象和自然現象的奇妙。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞火燒云的美麗景象和自然現象的奇妙展開討論。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《火燒云》一文，了解火燒云的形成原因、特點以及在不同地區的觀賞時機。

（2）閱讀《自然現象中的奇妙景象》一文，了解自然界中其他奇特的自然現象，如彩虹、極光、流星等。

（3）閱讀《中國古代關于火燒云的記載與傳說》一文，了解古代人們對火燒云的認識和傳說故事。

2.課后自主學習和探究：

（1）觀察火燒云的形成和變化，記錄下觀察到的火燒云的形狀、顏色、出現時間等，與同學分享觀察結果。

（2）查閱資料，了解火燒云在不同季節、不同地區的觀賞特點，以及如何拍攝美麗的火燒云照片。

（3）研究火燒云對農業生產、天氣預報等方面的影響，撰寫一篇小論文進行分享。

（4）搜集關于火燒云的古詩文，進行朗誦和賞析，感受古人對火燒云的贊美之情。

（5）嘗試用科學原理解釋火燒云的形成過程，制作火燒云的科學實驗展示，向同學們介紹火燒云的科學知識。

（6）參加戶外觀察活動，與其他同學一起實地觀察火燒云，記錄觀察過程，交流觀察心得。

（7）結合所學知識，創作一首關于火燒云的詩歌或繪畫作品，表達對火燒云的贊美之情。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了《火燒云》這一課，了解了火燒云的形成原因、特點以及在不同地區的觀賞時機。我們還通過實踐活動和小組討論，加深了對火燒云的理解。火燒云是一種美麗的自然現象，它讓我們感受到大自然的神奇和魅力。我希望大家能夠掌握火燒云的相關知識，并在日常生活中關注和欣賞自然之美。

當堂檢測：

1.請簡述火燒云的形成原因和特點。

2.請描述你觀察到的火燒云的形狀、顏色、出現時間等，并與同學分享。

3.請解釋火燒云對農業生產、天氣預報等方面的影響。

4.請列舉一些關于火燒云的古詩文，并談談你對這些古詩文的感悟。

5.請嘗試用科學原理解釋火燒云的形成過程，并說明你的理解。

6.請結合所學知識，創作一首關于火燒云的詩歌或繪畫作品，表達對火燒云的贊美之情。

7.請參加戶外觀察活動，與其他同學一起實地觀察火燒云，記錄觀察過程，交流觀察心得。

8.請回答以下問題：你覺得火燒云給你帶來了哪些啟示？你將如何在生活中運用火燒云的知識？八、教學反思與總結今天這節課我教授的是《火燒云》這一課。在教學過程中，我采用了朗讀指導、小組合作學習、欣賞火燒云的美麗景象等多種教學方法，希望通過這些方法激發學生的興趣和好奇心，讓他們更好地理解和掌握火燒云的相關知識。

在教學方法上，我發現朗讀指導對于提高學生的朗讀水平很有幫助。通過朗讀指導，學生能夠更好地理解和感受課文內容，同時也提高了他們的語言表達能力。在小組合作學習中，我發現學生們非常積極參與，他們能夠通過合作探討和交流，更好地理解和掌握知識。這種學習方式不僅提高了學生的學習興趣，還培養了他們的合作精神和自主學習能力。

在教學管理上，我發現通過設置明確的學習目標和學習任務，能夠幫助學生更好地掌握知識。同時，我也會在課堂上進行積極的鼓勵和表揚，以激發學生的學習動力和自信心。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。例如，在教學過程中，我應該更加關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，以幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，在教學過程中，我應該更加注重培養學生的思考能力和創新精神，鼓勵他們提出問題和解決問題。板書設計①火燒云的概念：火燒云是一種自然現象，由大氣中的水分、塵埃和陽光相互作用形成。

②火燒云的特點：火燒云通常出現在日出或日落時分，顏色鮮艷，形狀多變，給人一種壯麗的感覺。

③火燒云的欣賞和保護：欣賞火燒云的美麗景象，增強對自然環境的保護意識。

藝術性和趣味性：

1.使用生動的圖片或動畫展示火燒云的美麗景象，激發學生的興趣和好奇心。

2.設計有趣的互動環節，如小組討論、繪畫或制作火燒云的手工藝品，讓學生在活動中學習和體驗火燒云的魅力。

3.使用鮮艷的色彩和有趣的圖形，如火燒云的形狀和顏色，使板書更加吸引人。課后作業1.根據課文內容，請簡述火燒云的形成原因和特點。

2.請描述你觀察到的火燒云的形狀、顏色、出現時間等，并與同學分享。

3.請解釋火燒云對農業生產、天氣預報等方面的影響。

4.請列舉一些關于火燒云的古詩文，并談談你對這些古詩文的感悟。

5.請嘗試用科學原理解釋火燒云的形成過程，并說明你的理解。

例題1：

答案：火燒云的形成原因是大氣中的水分、塵埃和陽光相互作用形成。特點包括顏色鮮艷、形狀多變，通常出現在日出或日落時分，給人一種壯麗的感覺。

例題2：

答案：觀察到的火燒云形狀有紅色、橙色、黃色等，顏色鮮艷，形狀多變。出現時間通常在日落時分，給人以壯麗的視覺體驗。

例題3：

答案：火燒云對農業生產方面，可以作為天氣預報的參考，如預測天氣變化，對農業活