1教學(xué)教學(xué)情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)古詩《村居》。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、學(xué)生課外積累的文字、圖片等。教學(xué)過程教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入，積累詞語古詩中去找一找小山村的春天呢!(板書課文題目：村居)1.學(xué)生朗讀課文題目。2.課件出示作者簡介。高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間(1851-1861),《村居》是他寫的一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的詩。著有《拙吾詩稿》。二自讀古詩1.請(qǐng)大家自由讀古詩，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等)(課件出示易讀錯(cuò)的字)2.課件展示節(jié)奏劃分，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩的節(jié)奏。節(jié)奏劃分：草長鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。同學(xué)們?cè)诶首x的時(shí)候語速要稍慢，讀出對(duì)春天的贊美之情，要帶著活潑、開心的語氣。學(xué)生反復(fù)讀詩。接受快的同學(xué)可以試著背詩。3.進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。學(xué)生匯報(bào)交流。2寺(寺廟旁有人在說話)村=木+寸童=立+里就可以背詩。三品悟古詩輕拂河堤的楊柳沉醉在春天的煙霧之中。急忙趁著溫暖的東風(fēng)快活地放起了風(fēng)箏。②學(xué)生自由讀詩。③你看到了什么?生匯報(bào)。④你能把你看到的帶上自己的感受讀出來嗎?(指名讀文)⑤你覺得詩句中的哪些字詞用得好?說說你的理由。合這美麗的畫面再來讀讀嗎?②你能配合畫面說說這句詩所描繪的情景嗎?3四背誦全詩家。我相信你們一定能背下來這首古詩。五作業(yè)布置第二課時(shí)情。一知詩人，解題意共19首。的意思。(出示課件)4二釋字詞，明詩意1.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。一般都是誰愛打扮?那么本詩是說誰打扮?個(gè)字更深刻地理解詩句的意思，詩的開始就把楊柳化身成一位美人)條像她那綠色的絲帶。2.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。那像剪刀一樣的二月春風(fēng)啊!3.在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，通過理解字義，結(jié)合詩的大概意思。高高的柳樹像碧玉妝扮成的一樣，千萬輕柔的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。三想意境，悟詩情2.你覺得句中的哪個(gè)字用得好?說說你的理由。中搖擺。教師：誰能通過誦讀把這美妙的畫面讀出來?說說它還能剪出什么。示例：將小草剪成了一根根；將楓樹的葉子剪得像手掌..草長鶯飛/二月天景拂提楊柳/醉春煙。5人2.根據(jù)拼音寫詞語，古詩絲山村剪刀碧綠3.填一填。碧玉碧玉妝成不知細(xì)葉誰裁出。春天水澤、草木間蒸發(fā)的霧氣。(3)《村居》描寫出一幅怎樣的畫面?不超過30個(gè)字。6教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一古詩導(dǎo)入1.出示古詩《早春》。老師范讀或由學(xué)生朗讀。藏藏。我們必須留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)驚喜，一定會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們一起讀讀課文吧，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二初讀課文，認(rèn)讀生字(1)畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。(2)標(biāo)出自然段。(8個(gè))3.小組匯報(bào)：每組派一名學(xué)生匯報(bào)本小組認(rèn)識(shí)生字的情況。7碌碌)三再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)的)請(qǐng)你帶著這樣的心情讀讀第1、2自然段。指名讀，齊讀。2.作者把春天比作了什么?(比作了一個(gè)害羞的小姑娘)樂聲中朗讀課文)小組合作朗讀第3~7自然段。選擇自己喜歡的方式讀。3.齊讀第8自然段。四指導(dǎo)書寫生字：蕩五配樂讀全文8第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程一展示臺(tái)二識(shí)字、寫字三自主積累，練習(xí)背誦四拓展想象9看到了小草、野花、樹木小溪、喜鵲、杜鵑花香、春的氣息蕩秋千、搖哇搖(春風(fēng))2.選字組詞。3.填一填。春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑......4.課文綜合閱讀。(1)畫出第一段話中表示動(dòng)作的詞，并說說從這些詞語中可以看出孩子們什么樣的心情。能看出孩子們急切，欣喜的心情。春天一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近我們，她來到了我們的身邊。5.小練筆。課文中的幾個(gè)孩子找到了春天，你還可以從什么地方找到春天呢?試著寫一寫吧。春天到了，我來到花壇邊，從盛開的牡丹上找到了春天。教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入，積累詞語二初讀課文，自主識(shí)字①熟字加偏旁識(shí)字員(口+貝)原(廠+白+小)郵(由+)遞(傳遞)(快遞)第(第一)(府第)弟(弟弟)(兄弟)三朗讀課文，感悟積累長頸鹿大叔寄禮物給鼴鼠先生黃狗郵遞員送包裹給鼴鼠先生鼴鼠先生拿包裹請(qǐng)松鼠太太看是什么東西松鼠太太鼴鼠先生到松鼠太太家做客發(fā)現(xiàn)小路開滿了鮮花刺猬太太出門，看到自己家門前也有絢麗多彩的花狐貍太太走出門，同樣看到家門前有五顏六色的花麗的禮物。四發(fā)揮想像，講述故事第二課時(shí)一溫習(xí)導(dǎo)入二拓展創(chuàng)新2.同學(xué)們曬一曬你最好的禮物。三指導(dǎo)書寫食板書設(shè)計(jì)☆3開滿鮮花的小路禮物包哀破渴在未時(shí)路上美好贈(zèng)人玫瑰手有余香課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)弟-(遞)-(傳遞)由-(郵)-(郵局)4.讀了本文后，你打算給你身邊的人送個(gè)禮物嗎?如果想送個(gè)禮物，你將會(huì)送什么?請(qǐng)把你的想法寫在下面。教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入，初步感知鄧小平：(1904年8月22日——1997年2月19日),四川廣安縣人，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命激發(fā)人們愛林、造林的熱情。時(shí)間為每年3月12日。二初讀課文，自主識(shí)字1985年3月12日(植樹節(jié)),鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景。①加—加(熟字加偏旁):注=氵+主植=直+木息=自+心換—換(熟字換偏旁):那—鄧息—咱比一比(形近字比較):休—體注-住三指導(dǎo)書寫(1)這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?故事發(fā)生的時(shí)間：1985年的植樹節(jié)(3月12日)課文講述的是1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在北京天壇植樹的情景。第二課時(shí)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一溫習(xí)導(dǎo)入興致勃勃二朗讀感悟，感受人物2.齊讀2、3自然段。到底的精神。4.指名讀第4自然段。(1)為什么說鄧小平爺爺栽種的樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?(2)帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。三深入理解，拓展創(chuàng)新四總結(jié)全文，升華感情植樹節(jié)——鄧爺爺怎樣種樹——美麗的風(fēng)景(滿意)的笑容(美麗)的風(fēng)景興致勃勃喜氣洋洋兩手空空得意揚(yáng)揚(yáng)教學(xué)教學(xué)要求效果是不一樣的，所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐步養(yǎng)成良好的口重點(diǎn)難點(diǎn)1.讓學(xué)生在平時(shí)的說話過程中注意自己說話的語氣，逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。2.根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合選取合適的語氣交流。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一情境導(dǎo)入學(xué)生回答。(心里不舒服)2.安排學(xué)生進(jìn)行第二次表演。二情景設(shè)置我不是故意的。三拓展訓(xùn)練四本課小結(jié)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 4.閱讀《筍芽兒》,學(xué)習(xí)快樂讀書吧。教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一情境導(dǎo)入二認(rèn)字寫字管塔亭理寶咨餐廁詢填，可以填高高的天空.....野.....四課堂小結(jié)第二課時(shí)一情境導(dǎo)入?yún)⒖即鸢溉n堂小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2.分享有趣的兒童故事。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一情境導(dǎo)入二進(jìn)行新課心和幫助筍芽兒的?找到后和你同桌說說!喚。誰再來試試?4.這位雷公公你好像對(duì)筍芽兒說這位好像說-撒嬌的樣子嗎?試一試。三快樂讀書吧段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的，本書節(jié)選了其中的10個(gè)故事。情急之下母親節(jié)的帽子蒙人需要天才莉莉的奇謀秘計(jì)子虛烏有的六頻道保護(hù)佳碧3.你還閱讀過哪些有趣的故事?請(qǐng)講出來給同學(xué)們聽。語文園地一游園識(shí)字詞語搭配半包圍結(jié)構(gòu)2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課教學(xué)要求3.在反復(fù)朗讀中感悟雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛心重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入，走近雷鋒二初讀課文，整體感知的特點(diǎn)來猜)①換偏旁識(shí)字：峰-山+=鋒昨(昨天)(昨晚)冒(冒雨)(感冒)暖(暖和)(溫暖)作(作文)(作業(yè))昌(南昌)(武昌)援(支援)(援助)子可適當(dāng)提高音調(diào)。三寫字指導(dǎo)第二課時(shí)1.鞏固所學(xué)生字、詞語。教學(xué)過程教學(xué)過程一溫習(xí)導(dǎo)入二學(xué)習(xí)新課，理解課文。生回答。(板書：長長的小溪彎彎的小路)鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?生體會(huì)雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對(duì)他人的關(guān)愛。帶著這種感情女生朗讀。著把孩子送回了家。樣晶瑩的汗滴。三總結(jié)全文，升華情感sǎshuǐwānxià晶瑩的(露珠)年邁的(大娘)彎彎的(小路)(1)迷路的抱著孩子雷鋒叔叔教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入，理解課題插著蠟燭。題目朗讀一遍。(生朗讀)二初讀課文，整體感知①這就是平常吃過的糕嘛!您給我買過。汁(果汁)(菜汁)買(買東西)(買賣)菜(白菜)(香菜)什(什么)(沒什么)賣(叫賣)(賣出)采(采用)(采購)③拆一拆：艸+采=菜舌+甘=甜→+頭=買三寫字指導(dǎo)第二課時(shí)一溫習(xí)字詞，導(dǎo)入新課蛋糕雪糕糕點(diǎn)甘蔗蔗糖蔗農(nóng)：白菜卷心菜花菜菜花例：工具農(nóng)具家具具體二學(xué)習(xí)新課，理解課文請(qǐng)同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。輸、銷售的人的勞動(dòng)成果。三總結(jié)全文，升華主題件出示兒歌)一只螞蟻來搬米，兩只螞蟻來搬米，三只螞蟻來搬米，團(tuán)結(jié)合作力量大，鍋—煤一工人①難道它的味道很特別嗎?③農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水理?教學(xué)教學(xué)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀描寫的句子，邊讀邊想象所描寫的畫1.學(xué)會(huì)本課的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解妹妹為什么將枝條當(dāng)馬后就忘記了疲勞。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)一激趣導(dǎo)入，弄清課題記下來。一起，來學(xué)習(xí)第7課——《一匹出色的馬》。二初讀課文，整體感知①加一加：文+絲=紋皮+氵=波②減一減：四-|=匹球-王=求象(大象)波(波紋)紋(紋路)舍(戀戀不舍)求(要求)像(好像)皮(樹皮)文(語文)舌(舌頭)球(籃球)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固所學(xué)生字、詞語。一溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課二學(xué)習(xí)新課，理解課文1.學(xué)習(xí)課文的第1自然段。(1)大家齊讀第1自然段。水圖啊!(2)從哪里可以知道妹妹走得累的原因?遇到過類似的事情嗎?7.一匹出色的馬疲枝茶寺馬要爸爸背1.看拼音寫詞語。mǎpǐ(馬匹)wénlù(紋路)jǐngsè(景色)shuǐbō(水波)zhídé(值得)hǎoxiàng(好像)yāoqiú(要求)liànlianbùshe(戀戀不舍)2.照樣子，寫詞語。3.讀下面的句子，體會(huì)妹妹的變化，并說說她為什么會(huì)有這樣的變化。2.學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會(huì)句子教學(xué)要求2.學(xué)習(xí)照樣子，寫自己喜歡的景物，體會(huì)句子中重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)職業(yè)(務(wù))中的生字。2.展示臺(tái)。一情境導(dǎo)入二認(rèn)字寫字廚師工程chéng師魔mó術(shù)師建jiàn筑zhù師演yǎn員營yíng業(yè)員服務(wù)wù員裁判pàn員飼si養(yǎng)yǎng員2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。5.測(cè)試。用線將拼音和漢字連起來。chúshi工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員jiànzhùshi魔術(shù)師cáipànyuán營業(yè)員廚師sIyǎngyuán演員三展示臺(tái) 美別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。四日積月累1.出示日積月累的內(nèi)容。有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓從故事中我們知道方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶為方便。我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)萃果，每到金秋時(shí)節(jié)，家家戶戶都忙著采摘萃果。果樹少的人家早早摘完萃五課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程二進(jìn)行新課蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云好像巨大的棉花糖大樹又粗又壯田野綠毯一團(tuán)一團(tuán)的云棉花糖匯報(bào)交流。天上的云霧好像一群小綿羊。難道它的味道很特別嗎?分別造句嗎?指名造句。誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事張池三課堂小結(jié)第三課時(shí)一情境導(dǎo)入誰來說說?隨孩子們的交流進(jìn)行第二至四小節(jié)的學(xué)習(xí)。老師就不會(huì)感到寂寞了。誰能把你的美好的心愿讀出來?得怎么樣?誰來評(píng)價(jià)一下?個(gè)地方好?2.第三節(jié)。師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(板書：消除疲倦)誰來讀讀孩子們的心里話?師：“疲倦”是什么意思?你是怎樣記住這兩個(gè)字的?有什理解意思)疲倦還可以換成那些詞?(疲憊、疲勞、勞累。)為什么用疲倦?(詩歌講究押韻。)3.第四節(jié)。師：同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝。)師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽我們。)有沒有時(shí)時(shí)掛牽你?舉個(gè)例子說說看?丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。至四小節(jié)。大家在朗讀時(shí)，可以加上動(dòng)作表情，誰想領(lǐng)讀?生領(lǐng)：“老師—”8四學(xué)習(xí)第五小節(jié)在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)師：我們美美地、甜甜地朗讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。師：老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢(mèng)?誰來說說?花嗎?☆板書設(shè)計(jì)☆語文園地二職業(yè)(身份)識(shí)字一詞多義人物樣子積累：幫助他人閱讀：《一株紫丁香》3.領(lǐng)悟字詞的含義，感受祖國的偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入，走近課文(圖片展示美麗風(fēng)光)二初讀課文，感知內(nèi)容祖國統(tǒng)一的心愿。從第一二句中讀出祖國山河壯美、風(fēng)景如畫；從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家，兩中華而努力。齊讀。學(xué)生書寫。老師講解：中國漢族人口最多，其他各族的人相對(duì)來說人為少數(shù)民族。④請(qǐng)你給臺(tái)灣小朋友說一句祝福語。—中國!希望同學(xué)們像熱愛自己的母親一樣熱愛祖國!第二課時(shí)二拓展實(shí)踐堂作業(yè)新選計(jì)堂作業(yè)新選計(jì)A.珠穆朗瑪峰很高B.珠穆朗瑪峰很直C.珠穆朗瑪峰很大3.按課文內(nèi)容填空。5.猜字謎。傳統(tǒng)節(jié)日1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，背誦課3.了解傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。教學(xué)教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字。2.背誦課文，了解傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字。一激趣導(dǎo)入，走近課文二初讀課文，感知內(nèi)容1.朗讀課文。①師：春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎?你們是怎么過春節(jié)的?(生交流)②一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日?(生自由說)什么?③請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，畫一畫，看看每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過的。大家閱讀后，填表。(課件出示表格)風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié)貼窗花，放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明節(jié)掃墓端午節(jié)賽龍舟，吃粽子，插艾葉乞巧節(jié)牛郎織女相會(huì)中秋節(jié)吃月餅重陽節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高總結(jié)：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中第二課時(shí)二拓展實(shí)踐節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié)貼窗花放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明掃墓端午賽龍舟吃粽子艾香七月七乞巧重陽敬老賞菊登高C.春節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)重陽節(jié)“貝”的故事3.默讀課文，了解“貝”字的起源，“貝”的作用教學(xué)要求3.由“貝”字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入，走近課文事實(shí)——漢字是由象形字演變而來的。在幾萬年前的原始時(shí)代，遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用語言來表達(dá)朗讀課文(課件出示要求)使讀者聽起來感到有趣。老師范讀。師點(diǎn)評(píng)。三再讀課文，深入理解學(xué)生試講。要能夠舉出例子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫本課“貝、甲”等10個(gè)生字。教學(xué)過程教學(xué)過程一識(shí)字寫字1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。二拓展創(chuàng)新作偏旁與錢財(cái)有關(guān)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)貝者是人不是人轉(zhuǎn)眼就做貝戎人。教學(xué)要求1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。2.了解中國的美食，從美食的名稱中學(xué)習(xí)漢字。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字。2.從漢字的偏旁部首中判斷漢字的意思。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3.從食物的烹調(diào)方法中學(xué)習(xí)漢字。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入，走近課文1.課前播放《舌尖上的中國》讓學(xué)生欣賞。同學(xué)們，聽著這歡快的歌曲，看著這滿眼的美食，你有什么感受?想要吃美食我們首先要了解美食，今天我們就來學(xué)習(xí)《中國美食》。揭示題目。二學(xué)習(xí)課文，感知內(nèi)容師：看到這些美食的名稱，請(qǐng)你說一說你了解哪種美食?它是怎么做的?生匯報(bào)1.菠菜洗干凈，尤其是根部。美食名稱涼拌菠菜拌香煎豆腐紅燒茄子將茄子放在油鍋里和醬油一起燒烤鴨洗凈放入空氣炸鍋165度烤80分鐘水煮魚洗凈放清水中煮熟，再加入調(diào)料蔥爆羊肉將蔥和羊肉一起放油鍋中爆炒小雞燉蘑菇小雞和蘑菇一起清燉蒸餃將餃子放蒸籠里清蒸炸醬面面條煮熟后，和炸醬等調(diào)料一起調(diào)制小米粥用小米清燉蛋炒飯先將雞蛋炒熟，再與飯一起拌炒第二課時(shí)一識(shí)字寫字二拓展創(chuàng)新識(shí)字4.中國美食美食名稱制作方法燒烤炒飯大子鴨子雞肉烤鴨烤鴨蛋炒飯蔥爆羊肉爆蒸一小蔥拌豆腐——(一清(青)二白)咸菜拌豆腐——(有言(鹽)在先)1.引導(dǎo)學(xué)生用普通話進(jìn)行口語表達(dá)，完整簡要地說出自己的理想、愿望：我長大了想做3.讓學(xué)生在口語交際時(shí)做到認(rèn)真、努力地聽，有禮貌、有興趣、有教學(xué)要求1.樂于與別人交流“長大以后做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2.引導(dǎo)學(xué)生簡要地與同學(xué)說說自己的愿望。一情境導(dǎo)入生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名優(yōu)秀的學(xué)生。師：你覺得他的爸爸怎么樣?咱們班還有誰也想來介紹一下自己的父母?昨天老師讓大家象會(huì)更深些。(小組內(nèi)交流)二感知話題(當(dāng))......因?yàn)椋晕蚁胱?當(dāng)).....舉手告訴老師。(師個(gè)別指導(dǎo))五總結(jié)我的理想是：長大做.....1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)ABB式詞語，規(guī)范書寫漢2.區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部教學(xué)要求1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)ABB式詞語，規(guī)范書寫漢2.區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)部重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2.字詞句運(yùn)用。一情境導(dǎo)入綠油油亮晶晶光閃閃二認(rèn)字寫字ī線三字詞句運(yùn)用。1.選一選,填一填。耳聞目(睹)(堵)塞打(賭)(盯)防(叮)咬鐵(釘)魯匯報(bào)交流。四課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備一學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)(1)炒烤燒煎蒸煮(2)怒戀感慌驚愣(3)刺劍割分剪切第一組我們發(fā)現(xiàn)了什么?的字多與刀有關(guān)。二日積月累2.十二生肖是怎么來的?十二個(gè)地支符號(hào)(子、丑、寅、卯、辰、巳(si)、午、未、申、酉、戌、亥)相配合來紀(jì)年。在我國西北地區(qū)的少數(shù)游牧民族則以動(dòng)物來紀(jì)年。被許多人認(rèn)可。龍和蛇尾巴甩，馬羊步兒邁。狗兒跳豬兒叫，老鼠又跟來。三課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)閱讀《小柳樹和小棗樹》。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一欣賞小柳樹的美真美!3.誰能把自己感受到柳樹的美通過朗讀來告訴大家?再讀句子。能找到與她有關(guān)的句子讀讀嗎?興地吃起來。三感悟小棗樹的可貴待小柳樹的呢?我們?cè)偃プx讀課文的6、7自然段。語文園地三教學(xué)教學(xué)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。重點(diǎn)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課文匯報(bào)交流。二初讀課文，整體感知充滿對(duì)未來的熱愛和贊美之情。(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課二學(xué)習(xí)新課，理解課文3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。匯報(bào)交流。三總結(jié)精靈，有...有...還有...彩色精靈彩色精靈藍(lán)天結(jié)果結(jié)果森林例：舟+殳=般(一般)平+(艸)=(萃)(萃果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽 楓樹上的喜鵲2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受課文富有童趣的，純凈透明的語言。教學(xué)要求重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)二初讀課文，整體感知①一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母。三寫字指導(dǎo)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一直接導(dǎo)入二檢查預(yù)習(xí)情況三學(xué)習(xí)第1自然段2.你看到了一棵怎么樣的楓樹?交流。你想把什么詞語送給楓樹?四個(gè)字的詞語。例如：巨大貧窮廣闊4.再讀第1自然段，了解我喜歡什么?(喜把相關(guān)的句子畫出來。在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。5.默讀第2~12自然段，把喜歡楓樹、喜鵲的句子畫出來。交流。常常喜歡稱呼她是我的喜鵲阿姨。我真是像童話書里那樣，稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。四學(xué)習(xí)第9自然段教唱歌渡口旁楓樹上做游戲一會(huì)兒.....一會(huì)兒...一會(huì)兒教拼音稱呼喜鵲阿姨弟弟1.看拼音寫詞語。āyi(阿姨)fāngbiàn(方便)zimǔ(字母)jiàoshi(教師)2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母(3)看!那是什么?示例：我看到這個(gè)情景.會(huì)想到.喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里時(shí).小喜鵲高興地叫起來： 沙灘上的童話教學(xué)要求2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上感受孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，體會(huì)童年的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。2.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字及由這些生字組成的詞語，會(huì)寫8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。一激趣導(dǎo)入，引入題目同學(xué)們喜歡童話嗎?你們讀過哪些童話?今天我們要去感受另外一種童話。板書題目：沙灘上的童話。讀了題目，你有什么疑問?二初讀課文，滲透識(shí)字方法3.全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。三再讀課文，將課文讀正確、流利1.用自己喜歡的方式自由讀課文。3.同桌之間推舉一名讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，另一名同學(xué)夸夸好在哪里。4.這篇課文一共有幾段?你最喜歡讀哪一段?多讀幾遍，想想讀懂了什么。第二課時(shí)1.鞏固所學(xué)生字、詞語。2.開火車認(rèn)讀生字、詞語。 4.學(xué)習(xí)第4~19自然段。惡、贏得勝利后無比興奮的心情。(指導(dǎo)朗讀。)父母對(duì)孩子的愛。)美麗的童話陪伴著我們開心度過每一天。10沙灘上的童話炸魔王課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)(編織)童話(建筑)城堡(救出)公主①里城堡一個(gè)住著魔王兇惡的教學(xué)教學(xué)要求1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典，并能從漢字的偏旁部首中分析它們的意思。1.學(xué)會(huì)本課的生字。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典，并能從漢字的偏旁部首中分析它們的意3.在閱讀課文的過程中總結(jié)出小蟲子的生活習(xí)性。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課文(出示圖片)師：瞧，小朋友們，你們看到了什么?(一只小毛蟲的圖片。)你喜不喜匯報(bào)交流。二初讀課文，讀準(zhǔn)字音2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。①小老師領(lǐng)讀生字。②小組開火車讀。③認(rèn)讀生字詞語。④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。三寫字指導(dǎo)4.展示交流。第二課時(shí)2.點(diǎn)名讀。二進(jìn)入新課，理解課文2.讀第2自然段。蒼耳有什么特點(diǎn)?為什么小狗撒的一泡尿小蟲子都覺得很深很深?小蟲4.為什么小蟲子覺得當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò)?大家讀4~6自然段，找出小蟲子覺得有意思師：填表。(課件出示表格)屎殼郎搬運(yùn)食物時(shí)不看路螳螂貪吃天牛脾氣不好指名讀。許許多多的知識(shí)。希望同學(xué)們都做個(gè)生活上的有心人。三總結(jié)課文露珠洗臉草葉上伸懶腰免費(fèi)特快列車特別有意思屎殼郎螳螂天牛昏頭昏腦：大手大腳呆頭呆腦活靈活現(xiàn)4.填表。屎殼郎搬運(yùn)食物時(shí)不看路螳螂貪吃天牛脾氣不好1.聯(lián)系生活中的游戲和玩具學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)2.積累表示心理活動(dòng)的詞語，會(huì)用“一會(huì)兒....一會(huì)兒.....一會(huì)兒”寫教學(xué)要求5.閱讀《手影戲》。1.聯(lián)系生活中的游戲和玩具學(xué)習(xí)生字詞，規(guī)范書寫漢2.積累表示心理活動(dòng)的詞語，會(huì)用“一會(huì)兒.....一會(huì)兒....一會(huì)兒”寫話。3.書寫三包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的漢字。4.閱讀《手影戲》。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)素材教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。第一課時(shí)陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克二認(rèn)字寫字陀tuó螺luó毽jiàn子不倒dǎo翁wēng玩具槍qiāng橡xiàng皮泥溜溜球遙控kòng坦tǎn克kèj三字詞句運(yùn)用怒氣沖天火冒三丈怒火中燒暴跳如雷惱羞成怒怒氣沖沖喜出望外喜眉笑眼喜笑顏開喜行于色大喜若狂大喜過望抱頭痛哭泣下如雨泣不成聲淚如泉涌淚干腸斷痛哭流涕板書：一會(huì)兒......一會(huì)兒....一會(huì)兒。看誰能用它說一句話。四課堂小結(jié)第二課時(shí)一學(xué)習(xí)寫話出示：早上過了一會(huì)兒到了下午天黑了看看這些表示時(shí)間的詞語可以用在哪幅圖上。起去旅游吧。”二日積月累勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧結(jié)晶。寒。三課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)閱讀《手影戲》。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一讀一讀，把課文讀通2.檢查識(shí)字情況。(出示生字、生詞卡片)二悟一悟，把課文讀懂想了些什么?為什么會(huì)想到變出鴿子呢?鴿子代表什么?小男孩又是怎樣想的?)三賽一賽，把課文讀好課文呢?語文園地四1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。2.正確、流利地誦讀兩則故事。誦讀中體會(huì)其中的寓意。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入，積累詞語2.同學(xué)們你們聽過寓言故事嗎?寓言是一種文學(xué)體裁，它一般是借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說是什么?你能說說嗎?二初讀課文一棵一棵往高里拔)四說出寓意第二課時(shí)一談話激趣，導(dǎo)入新課二質(zhì)疑題目，理解題意4.重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。四精讀課文，小組學(xué)習(xí)考一下，亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事?(選5名學(xué)生讀課文)(2次。)2.羊丟了之后，街坊和養(yǎng)羊人分別是如何表現(xiàn)的?3.養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)4.第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?結(jié)果怎樣?自由讀第5自然段，畫出有關(guān)句子。5.討論交流，教師總結(jié)板書。(板書：第二次丟羊——后悔、修羊圈結(jié)果——再也沒丟)6.用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽聽。五體會(huì)寓意亡羊補(bǔ)牢第一次丟羊毫不在意結(jié)果再也沒丟巴望禾苗長快些想辦法幫他們長—棵一棵往高里拔枯死了補(bǔ)牢補(bǔ)牢疲力 13畫楊桃教學(xué)教學(xué)要求1.會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。3.理解課文內(nèi)容，知道同一個(gè)事物從不同角度看會(huì)有不同的重點(diǎn)難點(diǎn)2.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。學(xué)會(huì)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)1.會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。一激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課文(出示楊桃實(shí)物或圖片)同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎?(讓學(xué)生自由舉手說一說)(1)誰畫楊桃?怎樣畫楊桃?(2)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事?(3)作者為什么要寫畫楊桃這件事?它告訴我們一個(gè)什么道理?上去看看，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白了做事應(yīng)從實(shí)際出發(fā)。)問題預(yù)設(shè)：(1)課文中老師怎樣提的問題?(2)提的是什么樣的問題?(3)同樣是楊桃，為什么畫出了不同的樣子?(4)老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)地提出問題?第二課時(shí)1.會(huì)寫本課9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。一復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課2.作者在畫楊桃時(shí)發(fā)生了什么事?其中包含著一個(gè)道理，究竟是什么道理呢?1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并思考：楊桃就像個(gè)五角星。)(3)老師出示楊桃實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們觀察。(學(xué)生親自實(shí)踐，從不同的角度看楊桃是什么樣子的，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)2.學(xué)習(xí)第2～17自然段。(1)朗讀課文，并思考：③用“因?yàn)?.....所以......”的句式說一說同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化。(2)分角色朗讀課文，指導(dǎo)讀出對(duì)話時(shí)不同的語氣。3.學(xué)習(xí)第18自然段。(1)為什么說老師的教誨對(duì)“我”來說終生難忘?(板書：終生難忘)(2)討論：老師的話只適用于畫畫嗎?(老師的話表明了一個(gè)道理：要實(shí)事求是，要(3)按照老師所講的，當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做?(板書：不要...要....,要....要....)誰能用“不要...要.....”說一句話?①從“我”的角度去看，楊桃是不是“我”畫出來的樣子。13畫楊桃角度不同，樣子不一樣終生難忘不要.....要.....,要.....要.....1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.有感情地分角色朗讀課文教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的。2.在朗讀中體會(huì)“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”的含教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)二初讀課文三理解課文3.學(xué)習(xí)第二部分。指名讀課文4~7自然段。老牛很淺)聽了老牛的話小馬是怎樣做的?讀一讀。樣?(緊張、著急)你從哪里知道的?抓住詞語感受松鼠的緊張、著急、擔(dān)心。四課堂總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入道怎么辦問媽媽)二初讀課文三理解課文嗎?讀第8自然段。(板書：高大矮小)(早自己試試就不至于耽誤時(shí)間了。接受教訓(xùn)，以后多觀察、多思考。...)14小馬過河小馬為難老牛說很淺松鼠說很深小馬不知道怎么辦一→問媽媽愿愿突刻麥麥3.選字填空。4.用關(guān)聯(lián)詞填空，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。示例：原來星星既不是一閃一閃的眼睛，也不是一顆一顆寶石，而是無數(shù)顆星球。教學(xué)要求大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約，共同維護(hù)圖書重點(diǎn)難點(diǎn)清楚明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真聽取別人的觀教學(xué)課時(shí)讓學(xué)生知道，班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理，怎樣借閱圖書，如何愛護(hù)圖書，怎樣才能保證大家都能借到書。大家共同制定圖書借閱公約，共同維護(hù)圖書角。多媒體課件。一情境導(dǎo)入師：我們應(yīng)該怎樣將我們班級(jí)的圖書角管理好，做到圖書能讓大家都能有序快速地借閱。希望同學(xué)們踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的意見。大家制定一套借閱公約。二制定《圖書借閱公約》1.小組討論，每個(gè)小組都制定出一套《圖書借閱公約》,看哪個(gè)小組制定得最完善、最切實(shí)可行。三大家共同制定的公約如下：(課件出示以下內(nèi)容)管理人員職責(zé)同學(xué)們樹立好的榜樣。借閱規(guī)則1.借閱圖書時(shí)間是每天中午和每節(jié)課的課間。2.圖書只允許班級(jí)同學(xué)借閱，嚴(yán)禁借閱班級(jí)以外的同學(xué)。借圖書外，還將處以停借2~4周的處罰。簽字注明歸還時(shí)間。7.班級(jí)將定期開展評(píng)比活動(dòng)，以檢查同學(xué)們的讀書情況。認(rèn)真讀書有所收獲并認(rèn)真做好四本課小結(jié)借閱愛護(hù)獎(jiǎng)懲歸還2.詞語分類，歸納同一類詞語。3.區(qū)分詞語的意思，體會(huì)詞語在句子中的作4.積累國學(xué)知識(shí)。5.閱讀《好天氣和壞天氣》。教學(xué)要求重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程一情境導(dǎo)入二認(rèn)字寫字哺乳動(dòng)物：獅子猩猩羚羊三字詞句運(yùn)用中隊(duì)活動(dòng)。感到滿足時(shí)的高興心情。為什么不能用得意的微笑呢?(因?yàn)榈靡庹f的是自身的感覺。)為什么不能用滿意?(因?yàn)樾∶饔徐乓囊馑肌?③你()和我一塊玩乒乓球嗎?(希望)句中加點(diǎn)詞反映了小馬什么樣的心情?句中加點(diǎn)的詞語反映了小馬怎樣的心情?同學(xué)們都讀得很好，看來是理解了詞語的意思，同時(shí)也把握住了句子們?cè)诮窈蟮睦首x中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點(diǎn)詞語去判斷句子所表達(dá)的情感。四我的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面的六個(gè)詞語，在朗讀的過程中思考組成詞語的兩個(gè)字的意思有什么的字可以組成一個(gè)詞，這樣的例子還很多，比如追趕、跳躍、飛翔、打擊、瘋狂、溫暖、彎曲五課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2.閱讀《好天氣和壞天氣》,感受閱讀的快樂。多媒體課件。一情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我們?cè)撛鯓哟┮路⒋┦裁匆路?你們知道我們?cè)搶W(xué)些什么嗎?有一三閱讀《好天氣和壞天氣》知道是為什么嗎?就讓我們走進(jìn)課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。2.讀第2自然段。(1)大兒子是干什么的?他喜歡什么天氣?3.讀第3自然段。二兒子是干什么的?他喜歡什么樣的天氣?4.老奶奶為什么哭?從中你可以看出她是個(gè)怎樣的人?(老爺爺是個(gè)樂觀的人。)奶的話有道理?你有什么啟發(fā)?語文園地五◆連蹦帶跳難為情一邊喘氣教學(xué)教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)古詩《曉出凈慈寺送林子方》。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入，作者介紹景點(diǎn)嗎?(出示西湖美景圖片)很多文人墨客用佳句來贊美它。二自讀古詩，解決字詞學(xué)生匯報(bào)交流。例：湖=氵+湖蓮=艸+連荷=#+何3.教師針對(duì)難寫字進(jìn)行指導(dǎo)。4.教師對(duì)詩句中的重點(diǎn)詞語作解釋。三品悟古詩1.有同學(xué)說在理解詩句的基礎(chǔ)上背詩，那么這首詩大意講的是什么呢?從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。)(6)你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受?能說給大家聽嗎?作者的情感和這蓮葉與荷花一樣美好。)第二課時(shí)一知詩人，解題意兩個(gè)/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。詩人是用哪個(gè)字來形容柳樹的?(翠)嗎?(黃、翠、白、青)詩人通過這兩句詩將一幅早春美景圖展現(xiàn)在我們面前。15古詩二首曉出凈慈寺送林子方(楊萬里)畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同。 (虛寫寓情于景)一行白鷺上青天。(對(duì)偶遠(yuǎn)近動(dòng)靜)表示數(shù)量的詞語有兩個(gè)、一行、千秋、萬里。4.我能用自己的話說一說《曉出凈慈寺送林子方》這首詩的意思。山行教學(xué)教學(xué)要求1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解從不同角度描寫景物的方法。2.能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入二初讀課文指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：雷雨前(1~3)雷雨中(4~6)雷雨后(7~8)三朗讀課文四精讀課文(出示烏云、蜘蛛、蟬等圖片)4.我們一起來看看作者寫了雷雨前什么樣的景象?①找出這段話中的動(dòng)詞。(吹亂擺垂逃)五作業(yè)布置第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二品析課文(1)默讀4~6自然段，想象一下雷雨時(shí)的情景。這句話說明雨下得怎么樣?(說明雨下得非常大。)為什么要用兩個(gè)漸漸地?你能讀出這種變化嗎?2.雷雨后。(出示7、8自然段課文)三課堂小結(jié)雷雨前(1~3)悶熱大風(fēng)電閃雷鳴雷雨中(4~6)恐懼越來越大變小雷雨后(7、8)清新愉快充滿生機(jī)léiyǔ(雷雨)wūhēi(烏黑)dǎyā(打壓)yíhù(一戶)閃電越來越(亮)雷聲越來越(響)青蛙越來越(多)樹木越來越(綠)要是你在野外迷了路 1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)大自然的奧秘與情3.掌握四種天然指南針的用法，培養(yǎng)留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。1.學(xué)會(huì)本課的生字。2.掌握四種天然指南針的用法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入，初步感知遍。上同學(xué)們都很聰明，記得很快!那你們是用什么方法記住它們的呢?(學(xué)生回答)老師介紹識(shí)字方法：形近字：忠—志盞—盛同偏旁：積稠稀利用形聲字識(shí)字：稀忠稠、稀。第二課時(shí)多媒體課件。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二分析課文，感知內(nèi)容2.現(xiàn)在誰來告訴大家這首詩歌告訴了我們什么?課文講了哪幾種能給我們指點(diǎn)方向的事都可以指引方向。(高興、愉快)么意思?溝渠的積雪是怎么指點(diǎn)方向的?雪化得快的是溝渠的南邊還是北邊呢?(因?yàn)闇锨谋边?1)還有什么可以給我們指點(diǎn)方向呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀讀第三小節(jié)。讀課文)三總結(jié)全文，拓展延伸中還有許許多多天然的指南針。17要是你在野外迷了路太陽中午(南邊)樹影(北邊)樹木樹葉稠(南邊)樹葉稀(北邊)溝渠雪化得快(北方)化得慢(南方)細(xì)細(xì)觀察多多去想pèngshang(碰上)tèbié(特別)jīxuě(積雪)指路燈。4.你還知道野外哪些事物可以指點(diǎn)方向?和大家分享一下吧。太空生活趣事多教學(xué)教學(xué)要求1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解一些航天知3.通過學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字。2.通過學(xué)習(xí)，了解一些航天知識(shí)。教學(xué)課時(shí)一激趣導(dǎo)入二初讀課文，解決字詞三精讀課文，品悟文意(1)你認(rèn)為哪個(gè)地方很有趣?(根據(jù)學(xué)生的回答，課件隨機(jī)出示句子)①指名讀。第二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二學(xué)習(xí)課文法?(3)有意思嗎?誰能把你感受到的有趣用朗讀表達(dá)出來嗎?(指名讀第4自然段)太空洗澡又會(huì)發(fā)生哪些事情呢?咱們往下看!(水總飄在空中。)把噴頭噴出來的水朝一個(gè)方向吸。)三鞏固書寫四課堂小結(jié)睡覺綁在睡袋里喝水帶吸管的飲水袋走路穿帶鉤的鞋洗澡特殊沐浴室原因失重例：宇宇宙宇宙飛船(2)自己宇航員綁在睡覺把睡教學(xué)教學(xué)2.根據(jù)語境，判斷詞語的意思，交流理解詞語的方法。要求3.學(xué)會(huì)寫話，學(xué)會(huì)按要求把想說的話寫下4.積累古詩詞。5.閱讀《最大的“書”》,學(xué)習(xí)快樂讀書法。3.學(xué)會(huì)寫話，學(xué)會(huì)按要求把想說的話寫下來。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)三課時(shí)。第一課時(shí)一情境導(dǎo)入二認(rèn)字寫字三字詞句運(yùn)用猜得是否正確。四學(xué)會(huì)寫話的云為什么會(huì)出現(xiàn)各種各樣的形狀等。五課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一情境導(dǎo)入[唐]李紳三課堂小結(jié)詩。第三課時(shí)一導(dǎo)入新課5.檢查讀書情況。一人讀一自然段。三細(xì)讀品味(板書：一層一層厚厚)結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問、興奮的不同語氣。么用啊?語文園地六結(jié)構(gòu)：蕩滿整解詞：喧鬧暗示泄露教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備二初讀課文三感知內(nèi)容四拓展延伸第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程二朗讀感悟1.朗讀課文第1自然段。2.朗讀課文第2~5自然段。3.朗讀第6、7自然段。(1)后來大象又遇到了哪些小動(dòng)物?4.朗讀第8~11自然段。三總結(jié)收獲大象先是對(duì)自己耷拉著的耳朵產(chǎn)生懷疑，結(jié)果想辦法讓自己像其他小動(dòng)物那樣豎起自己的耳朵后心痛又心煩，最后還是把耳朵放了下來。大象的這種變化過程使你感受到了什么?四書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)了這篇課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想在你的學(xué)習(xí)或生活中有沒有發(fā)生過類似的3.仿寫詞語。蜘蛛開店教學(xué)要求2.朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備一謎語導(dǎo)入會(huì)織東西的蜘蛛開店賣東西的故事，它想開一個(gè)什么樣的店?蜘蛛個(gè)問題我們來讀課文(板書題目《蜘蛛開店》)咱們來開火車吧?(開火車讀)偏旁識(shí)生字：寂=六+叔寞=宀+莫編=鄉(xiāng)+扁織=絲+只終=絲+冬蜈=蟲+吳蚣同偏旁：編—織—終蹲—趴蜈—蚣后鼻音：匆蚣三作業(yè)布置第二課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入二朗讀體會(huì)三課文理解開店賣圍巾遇到河馬長頸鹿蜈蚣結(jié)果四拓展延伸20蜘蛛開店蜘蛛開店子遇到?jīng)]有堅(jiān)持精神(2)彎彎的月兒像小船一樣。() 6.你覺得蜘蛛開店還會(huì)賣什么?它可以賣給誰?1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。3.樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。4.讓學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)要求1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語氣。3.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程一謎語導(dǎo)入二初讀課文3.交流識(shí)記方法。你記住了哪些字?是怎么蛙=蟲+圭賣=十+買搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮8.讀后評(píng)議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?三學(xué)習(xí)課文1、2自然段2.學(xué)生質(zhì)疑。5.小結(jié)：那有沒有人來買青蛙的泥塘呢?他的泥塘賣出去了沒有呢?我們下節(jié)課再來學(xué)四學(xué)寫生字3.重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字。構(gòu)美。你寫得哪一個(gè)字最好?好在哪里?五作業(yè)布置2.聽寫本課學(xué)習(xí)的生字。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字。教學(xué)過程教學(xué)過程二學(xué)習(xí)課文3~10自然段6.泥塘發(fā)生了怎樣的變化?栽樹→栽了樹種花→種了花修路→修了路蓋房子→蓋了房子三學(xué)習(xí)課文第11、12自然段2.青蛙的吆喝告訴了我們很多這個(gè)泥塘吸引人的地方呢!自己(重點(diǎn)理解中間兩句)預(yù)設(shè)1:預(yù)設(shè)2:四總結(jié)全文，布置作業(yè)(2)積累一些關(guān)于勤勞的名言警句。21青蛙賣泥塘動(dòng)手改造泥塘種草引水種樹、種花、修路、蓋房子2.選詞填空。3.用加點(diǎn)的詞語造句。要是我也能像他那樣有厲害的功夫就好了。(2)你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳。更好了。”1.正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字；正確描寫“整、抽”等8個(gè)生2.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心3.能運(yùn)用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理4.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。會(huì)寫本課9教學(xué)要求2.能通過有關(guān)詞句，講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。一激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課文4.揭題。(齊讀課題)3.同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲?出示：()的5.指導(dǎo)朗讀。師生合作讀第1自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)字，會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字。教學(xué)過程教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課2.默讀第3、4自然段。思考：小毛蟲是怎么想、怎么做的?4.現(xiàn)在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲?(讓學(xué)生感知小毛蟲的堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)它不悲觀失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情)5.自由讀第5、6自然段。(2)出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律!思考：這是怎樣的規(guī)律?小毛蟲耐心等待蟲而高興)(2)配樂朗讀。二、復(fù)習(xí)鞏固22小毛蟲(笨拙)盡心竭力蝴蝶(靈巧輕盈)教學(xué)要求3.學(xué)習(xí)寫話。4.積累名句。5.閱讀《月亮姑娘做衣裳》,學(xué)習(xí)快樂讀書法。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)2.由字到詞，由詞到句綜合運(yùn)用，并根據(jù)語境，體會(huì)重點(diǎn)詞語的意3.學(xué)習(xí)寫話。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程一情境導(dǎo)入么?用到了哪些清掃工具?二認(rèn)字寫字掃sào帚zhǒu抹mā布拖tuō把水桶tǒng簸bò箕ji拎l(xiāng)in水擦玻bō璃li三字詞句運(yùn)用解。匯報(bào)交流。們可以通過查字典來解決。多字了。養(yǎng)什么?寫寫你的理由。四課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)過程一情境導(dǎo)入樣。現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)幾條這方面的名言吧。1.默讀第1、2自然段。2.大聲朗讀3、4自然段。加深對(duì)課文的理解。1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的