Unit1SportsandGames教學設計-Lesson1-四年級上冊英語（SL版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1SportsandGames教學設計-Lesson1-四年級上冊英語（SL版）教學內容本節課為四年級上冊英語（SL版）Unit1SportsandGames的第一課。本節課主要內容包括：

1.學習詞匯：sports,games,swim,jump,run,walk,ride,basketball,足球,play,fun,everyone,outside。

2.句型學習：Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.以及回答一般疑問句的Yes/No。

3.情景交際：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

4.文化背景：介紹一些中國的傳統體育項目和游戲，如武術、跳繩、踢毽子等，讓學生了解中國文化。核心素養目標本節課的核心素養目標分為三個方面：

1.語言能力：通過學習本節課的詞匯和句型，使學生能夠熟練運用英語進行簡單的描述和交流，提高學生的語言表達能力。

2.文化意識：通過介紹中國的傳統體育項目和游戲，讓學生了解中國文化，增強學生的文化意識，培養學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組合作和角色扮演等活動，培養學生的團隊協作能力和創新思維，提高學生解決問題的能力。同時，通過回答一般疑問句和進行情景交際，鍛煉學生的邏輯思維和判斷能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是詞匯的學習和句型的運用。教師需要重點講解和強調以下內容：

（1）新詞匯的學習：sports,games,swim,jump,run,walk,ride,basketball,football,play,fun,everyone,outside等。教師可以通過圖片、實物等方式幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型的學習：Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.以及回答一般疑問句的Yes/No。教師可以通過例句和練習，讓學生熟練掌握這些句型的使用。

（3）情景交際的練習：通過角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流。教師可以提供一些情境提示，幫助學生進行練習。

2.教學難點

本節課的難點主要體現在以下幾個方面：

（1）新詞匯的學習：部分詞匯如swim,jump,run等，學生可能不太容易理解和記憶。教師需要通過生動的講解和實物的展示，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型的運用：學生在運用Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.進行交流時，可能會出現語法錯誤和表達不清楚的情況。教師可以通過舉例和練習，引導學生正確運用這些句型。

（3）情景交際的開展：學生在進行角色扮演等情景交際時，可能會出現緊張、害羞等情況，影響交流的進行。教師可以通過鼓勵和指導，幫助學生克服這些困難，提高交際能力。

3.針對重點和難點的教學方法

（1）針對重點內容，教師可以采用講解、示范、練習等多種教學方法，讓學生充分理解和掌握。

（2）針對難點內容，教師可以采取以下方法幫助學生突破難點：

-使用直觀的教學手段，如圖片、實物等，幫助學生理解和記憶詞匯；

-通過舉例和練習，引導學生正確運用句型；

-提供充分的語言環境，鼓勵學生進行情景交際，提高交際能力；

-對學生進行個別輔導，針對不同學生的問題進行解答和指導。教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設備、白板、黑板、教學掛圖、實物模型、體育器材（如籃球、足球、跳繩等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統、英語教學軟件、在線學習平臺。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子教案、在線測試系統、互聯網資源（如圖片、新聞報道等）。

4.教學手段：講授、示范、練習、小組討論、角色扮演、游戲、比賽、互動式教學、任務型教學。

5.教輔材料：教科書、練習冊、單詞卡片、故事書、參考書、作業本。

6.評估工具：課堂練習、測驗、學生表現評價表、自我評估表、小組評估表。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“SportsandGames”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“SportsandGames”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“SportsandGames”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“SportsandGames”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“SportsandGames”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交際的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“SportsandGames”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語交際技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“SportsandGames”知識點，掌握英語交際技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“SportsandGames”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“SportsandGames”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“SportsandGames”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握與體育運動和游戲相關的詞匯，如swim,jump,run,basketball,football等，以及運用Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.的句型來描述人們的運動能力。

2.語言技能：學生能夠在小組討論和角色扮演中，運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，提高學生的口語表達能力。

3.文化意識：通過介紹中國的傳統體育項目和游戲，學生能夠了解中國文化，增強學生的文化意識，培養學生的跨文化交際能力。

4.思維品質：通過小組合作和角色扮演等活動，學生能夠培養團隊協作能力和創新思維，提高學生解決問題的能力。同時，通過回答一般疑問句和進行情景交際，學生的邏輯思維和判斷能力得到鍛煉。

5.自主學習能力：學生在課前通過自主探索，培養了自主學習能力，能夠獨立思考和完成預習任務。

6.合作學習能力：學生在小組討論和角色扮演等活動中，培養了團隊合作意識和溝通能力，能夠更好地與他人合作完成任務。

7.綜合運用能力：學生能夠將所學知識運用到實際情境中，如在體育課上能夠用英語描述自己的運動能力，與同學進行簡單的交流。

8.學習興趣：通過本節課的學習，學生對體育運動和游戲產生濃厚的興趣，能夠積極參與體育活動，提高學生的身體素質。

9.自我評估能力：學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。

10.持續學習動力：學生通過本節課的學習，能夠感受到英語的實際應用樂趣，激發學生繼續學習英語的動力，為今后的學習打下堅實的基礎。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和記憶“SportsandGames”的相關詞匯和句型，以及培養學生的文化意識和思維品質。

2.緊扣教學內容：板書內容緊密圍繞“SportsandGames”的教學內容，包括詞匯、句型、文化背景和思維品質等。

3.結構清晰：板書設計采用分欄或分塊的形式，將詞匯、句型、文化背景和思維品質等內容清晰地展示出來，方便學生理解和記憶。

4.簡潔明了：板書設計突出重點，避免冗余，采用簡潔明了的文字和圖形，幫助學生快速抓住關鍵信息。

5.突出重點：板書設計將重點詞匯和句型以加粗或高亮的形式突出展示，幫助學生重點掌握。

6.準確精煉：板書設計采用準確精煉的語言和圖形，避免歧義和誤解，確保信息的準確傳達。

7.概括性強：板書設計能夠概括“SportsandGames”的主要內容，幫助學生形成整體的認識和理解。

8.藝術性和趣味性：板書設計采用生動有趣的圖形和顏色，增加藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。

9.板書設計示例：

-標題：SportsandGames

-左邊欄：詞匯列表（加粗加顏色）

-sports,games,swim,jump,run,walk,ride,basketball,football,play,fun,everyone,outside

-中間欄：句型示例（加粗加顏色）

-Canhe/she...?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.

-右邊欄：文化背景（加粗加顏色）

-中國傳統體育項目和游戲：武術、跳繩、踢毽子等

-底部欄：思維品質（加粗加顏色）

-團隊協作能力，創新思維，解決問題能力，邏輯思維，判斷能力教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師可以組織學生進行小組討論，要求學生就某個話題進行討論，然后將討論成果進行展示。例如，學生可以就“我最喜歡的運動”這個話題進行小組討論，然后將討論成果進行展示。教師可以通過評估學生的小組討論成果展示來評估學生的學習效果。

3.隨堂測試：教師可以設計隨堂測試，以評估學生對知識的掌握程度。例如，教師可以設計一些選擇題、填空題、翻譯題等，要求學生在規定時間內完成。教師可以通過評估學生的隨堂測試成績來評估學生的學習效果。

4.作業完成情況：教師可以評估學生完成課后作業的情況，以了解學生對知識的掌握程度。例如，教師可以查看學生完成課后作業的正確率、作業的完成質量等，以此來評估學生的學習效果。

5.學生自我評價：教師可以鼓勵學生進行自我評價，讓學生自己評估自己的學習效果。例如，學生可以對自己在課堂上的表現、小組討論的成果、隨堂測試的成績等進行自我評價。教師可以通過學生的自我評價來了解學生的學習效果。

6.教師評價與反饋：教師可以根據學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試成績、作業完成情況、學生自我評價等方面進行綜合評價，并對學生的學習效果進行反饋。例如，教師可以表揚學生在課堂上的積極參與，指出學生在小組討論中的優點和需要改進的地方，對學生的隨堂測試成績進行分析和反饋，對學生的作業完成情況進行評價和指導，對學生自我評價中的優點和不足進行反饋和指導。通過教師評價與反饋，學生能夠更好地了解自己的學習效果，明確自己的學習目標，提高學習效果。重點題型整理1.填空題：請根據以下句子填入適當的詞匯。

-Hecanplaybasketballverywell,buthecan'tswim.

-Theyliketowalkintheparkonsunnydays.

-Sheoftenridesherbiketoschool.

答案：

-Hecanplaybasketballverywell,buthecan'tswim.

-Theyliketowalkintheparkonsunnydays.

-Sheoftenridesherbiketoschool.

2.選擇題：請根據以下句子選擇正確的動詞。

-Hecan____veryfast.

A.run

B.swim

C.jump

D.ride

答案：A

3.翻譯題：請將以下句子翻譯成英語。

-他們喜歡在陽光下散步。

-她經常騎自行車去學校。

答案：

-Theyliketowalkinthesunshine.

-Sheoftenridesabiketoschool.

4.改寫題：請將以下句子改寫成一般疑問句。

-Hecanswimverywell.

-Shecanrunveryfast.

答案：

-Canheswimverywell?

-Cansherunveryfast?

5.情景題：請根據以下情景回答問題。

-你能跳高嗎？

-不，我不能。

-你能騎自行車嗎？

-是的，我能。

答案：

-Canyoujumphigh?

-No,Ican't.

-Canyourideabike?

-Yes,Ican.

6.應用題：請根據以下句子進行應用。

-Canhe____afootball?

-Yes,hecan.

-Canshe____abasketball?

-No,shecan't.

答案：

-Canhekickafootball?

-Yes,hecan.

-Cansheplayabasketball?

-No,shecan't.

7.擴展題：請根據以下句子進行擴展。

-Canyou____aball?

-Yes,Ican.

-Whatkindofballcanyou____?

-Icanplaywithabasketball.

答案：

-Canyouplayaball?

-Yes,Ican.

-Whatkindofballcanyouplaywith?

-Icanplaywithabasketball.

8.綜合題：請根據以下句子進行綜合。

-Canhe____aball?

-Yes,hecan.

-Canshe____aball?

-No,shecan't.

-Canthey____aball?

-Yes,theycan.

答案：

-Canheplayaball?

-Yes,hecan.

-Cansheplayaball?

-No,shecan't.

-Cantheyplayaball?

-Yes,theycan.

9.創新題：請根據以下句子進行創新。

-Canyou____aball?

-Yes,Ican.

-Canyo