初中數學教師教學工作總結（合集10篇）

初中數學教師教學工作總結篇1

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學

習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法

的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理

念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改

革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思

想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新

一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學

生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的

思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人

格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不

同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活

動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，

收到了良好的效果.

三、教學研究

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，

我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，

大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常

注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教

學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主

線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點、突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的'寶貴經

驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在

一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其

本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶

貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和

怎么講。在校內聽課35節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不

足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，

合作學習，缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態

度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握

的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

一）作為初中數學教研組組長，擔負著整個初中數學教學教

研發展方向的重任，因此在學期初就制定了本學期的數學教研計

劃。由于今年初中部教學班級增多，教學任務加重，數學作為一

門主學科，任重而道遠。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的，

需盡快熟悉教學。在數學教學與教研中，我們堅定不移進一步深

化“杜郎口”和“洋思”教學改革，將每周的周一下午第一節做

為固定的數學教研時間，在教研活動中，對各年級本周教學內容

及重點難點進行把關，并對各種公開課和教研活動進行集體教研

和通告，努力完成各種教學任務，切實做到了使數學教學工作不

拖學校工作的后腿，有效的杜絕了教學事故的出現。熱點推薦:

20—年個人工作總結

本學期由于初一數學課本及教學內容變化較大，兩位教師都

是新聘任的教師，因此我們將初一的教學內容作為本學期數學教

研的重中之重，對兩位教師進行了長期的追蹤聽課和指導，聽評

課20余節，使兩位教師都有了長足的進步，教學成績都有了很大

的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數學取得了較好的成

績，三、四兩個班成績仍需加強，其他各年級的數學也都取得了

優異的成績。

二）作為初四年級一班班主任，擔負著明年中考的重任以及

學校的期望。由于，這一屆學生仍然是新接的班，對學生情況不

熟悉。學期初，我用了一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉

了全班學生，接著進行了大刀闊斧的改革。首先細心挑選班干部，

大膽鼓勵他們在班上開展工作，同時加強指導，讓他們盡可能快

的成熟，有力地進行班級管理。在班干部逐漸成熟的時候，在班

級內實行了議會制管理，對班級內的事物進行了量化管理，并對

老師的教學進行可行性分析，使教學盡力向師生都有利于教學的

方向發展。并進行每月一次選舉，使得責任心強的同學有了更大

的發展空間。

開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生，學

習是重中之重。在主題班會中，我們注意加強科學用腦方面的思

想教育，以及學生個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學

的身體燃煉，營養搭配，科學用腦的最新成果等，各項工作都以

真正有利于學生的學習為主，力爭明年中考取得一個比較理想的

成績。

初中數學教師教學工作總結篇2

一、加強師德修養，更新教育觀念。

半年來，本人注重政治理論學習，時刻以一名黨員教師的標

準嚴格要求自己，在工作崗位上做到兢兢業業每一天。不斷更新

自己的學生觀，能平等對待每一位孩子，在自己眼里，不同的學

生都有自身的長處和可愛的一面，因此，面對學生的許多問題，

都能與學生換位思考，從而進行有效地心靈溝通，幫助學生發現

問題和不足，改正缺點，建立自信。

二、注重理論學習，做學科發展的促進者

首先我要求自己加強學科理論學習，不斷進行教學探索反思

總結。一年來，我又重溫了一遍數學課程標準，對照標準來反思

自己哪些方面觀念更新不夠，行為與現代數學教育不符，并重點

學習了《新課程理念與初中數學課堂教學實施》一書，通過學習，

自己對數學教學的幾個核心理念如合作探究式教學、磁性數學課

堂環境的營造、數學課堂問題的設計藝術等有了更深刻的'理解。

在教學中，我注重對自己的課堂教學進行反思，嘗試將他人的科

學方法運用到自己的教學實踐之中，并注意與老師們交流探索心

得，做到資源共享。如借互聯網上其他人的經驗進行教材重組后

教學，既降低了教學難度，又節約了時間，提高了學習效率;數學

課堂上嘗試探究與閱讀相結合的研究，激發了學生興趣，培養了

學生的思維和應用能力。在常規研修中，注意及時在老師們中提

出自己的見解，并主動介紹或示范自己教學中的一切自認為有價

值的做法，以便與大家共同探討實施，如在教材標高的把握、每

一章節教材的處理和變通、學生興趣的激發、教學疑難問題的處

理等方面，自己都發揮了應有的作用。

三、扎實做好常規教學及管理工作。

半年來，對所任教班級的數學教學是盡心盡力。教學中，加

強教材的學習交流，認真研究教法和學法，備課注重問題情境的

設計和學生訓練素材的挖掘，課堂授課注重課堂引入和學生參與

積極性的調動，堅持將探究性學習和數學有效性閱讀的課題研究

與教學實際相結合，通過問題串啟發學生積極參與動手、動眼、

動口、動腦，自主發現問題、分析和解決問題，從而逐步培養解

決問題的能力。

工作中還存在一些不足之處，主要有以下幾點：工作創新精

神還不夠，教研成果物化在本學期有所減弱，骨干教師的輻射帶

動作用還應進一步加強等，以上不足有待今后更加努力。

初中數學教師教學工作總結篇3

作為一名任課教師，我的主要任務就是將自己的知識傳授給

學生，讓學生能在知識的海洋中徜徉。而在當班主任期間，我不

僅要關心學生的學習，還要關心學生們日常生活中的點點滴滴，

這一年以來的確非常辛苦，但是我也收獲了很多。因此，我總結

出以下的經驗，希望對于剛剛步入教師行列還沒有經驗的初中數

學教師有所幫助。

一、加強理論學習，積極探索學習新課程

自古以來就流傳一句話，實踐出真知。很多真理都是靠實踐

總結出來的。但是理論向導也必不可少。兩年以前，我國的教育

開始實施新課程標準，我對于新課程標準缺少認知和了解。因此

沒能完全按照新課程標準的方式授課，沒有達到新課標的目的。

但是在開會和聽其他優秀老師的課程之后，我開始了積極探索的

過程。

在學習新課程標準和要求之后，我還結合了高考考試說明，

及時更新我大腦中的知識，迅速掌握最新的資訊，以便傳授給學

生。另外為了能夠更好的和一線優秀的教師進行溝通，我開通了

自己的微博，注重網絡信息的運用，經常去看精品課程，在觀看

課程的過程中也不斷地思考，思考著課程中的某些內容是否可以

運用到自己的課堂上面，是否可以用來調動同學們的積極性，是

否對于我的授課有用，另外我在開通的教育教學博客上會經常記

錄自己的教學經驗以便和其他優秀的教師們探討溝通。而當我在

教學上面有問題的時候，我也會通過微博與其他教師進行聯系，

共同的探討。

作為一名年輕的教師，我發現在教學前后進行教學反思十分

重要。在課堂之中，學生是主體，一定要注重學生對傳授內容的

反應情況，讓學生能夠學會思考，這才是教學的主要目的。

二、真心關愛學生，注重學生的變化

“親其師，信其道。”學生如果能夠和老師有一個很好的關

系的話，在這個老師的這個科目上自然也會下足功夫，做很大的

努力。而教師不僅是肩負著傳授知識的作用，還要能夠為學生樹

立正確的人生觀，價值觀，指引學生在人生的道路上正確的前進。

所謂“經師易得，人師難求。”真正優秀的教師是能夠正確的為

學生指引人生方向的教師。而想要做一名優秀的教師，首先要做

到的就是關愛學生。所謂關愛學生，就是關心學生的生活，學習

等多個方面，能夠做到人人平等，不拿老師的架子壓學生。尊重

學生的個人愛好，興趣，習慣等等，不強迫學生去改變興趣和習

慣等。

關愛學生體現在多個方面，學生對于老師是崇拜和尊敬的心

理。而老師們千萬不能夠居高臨下地對待學生，一定要能夠做到

平等待人，尊重學生，關愛學生，和學生能夠相處融洽。而關心

學生首先要對學生有足夠的了解，在了解學生之后就能夠明白學

生的需求，對癥下藥，幫助學生樹立健全的人格，正確的人生觀、

價值觀。和學生擁有良好的關系，在課堂中，學生也會認真聽講，

積極配合老師，努力的學習這個科目。所以關愛學生可以增強教

學的針對性和有效性。教師平常要多和學生溝通，做學生的良師

益友。而且經常和學生溝通還可以發現學生在日常生活中存在的

問題，在備課之中就可以結合班級的‘情況，適當的修改內容，提

高課堂的效率。

三、充分備課，做好教師的本職

課堂的好壞，不僅決定于老師的表達能力，還決定在老師的

備課準備。備課是教師教學之中非常重要的一個環節，備課的質

量直接會影響到學生學習的效果。如果一個老師的備課準備都不

充分，在講課之中錯誤百出，或是干脆講不下去了，這樣學生在

聽講的時候也不會認真，對這個老師也不會產生好的印象，在以

后的學習之中也不會認真努力。所以老師的備課對同學們的影響

極大。優秀的教師都能夠合理安排課堂上的時間，規劃好課堂之

中所要傳授的內容。

而我在備課之中十分關心以下幾點。

1、新課程改革之后，新課程和老課程的主要區別。

2、本節課程之中所要講授的內容在初中數學中所占有的地位

及重要性。

3、近幾年來關于本節所要講授的內容的高考之中出現的題型。

4、新課程標準之中與考試說明之中對于本章節的要求。

5、本節內容需要哪些經典例題或是習題。

6、節內容之中的重點和難點。

在初中數學的教學之中，教師要特別重視學生對數學概念的

理解，當然前提是教師要對數學概念有自己的一些見解，并且能

夠很清晰的將數學概念教授給學生，只有這樣學生才能夠學會這

些概念。

初中數學教師教學工作總結篇4

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否，不在于他

的年齡大小，而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20_,如

果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時

時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，

讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機

械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也

努力工作著，回報著。

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡

笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲

最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是

我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工

作總結如下：

一、收獲

1、備課：

這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡，簡化了知識上的抄

寫，強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環節的過渡;依

據中考要求、學校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過

深的知識傳授，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注重基

礎知識的掌握與記憶;根據學生實際，簡化了過多、過細的教學內

容，重點強化重點知識的講解，讓學生學會舉一反三、由此及彼

的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。

2、教學方法

今年，我積極參加學部組織的“三課”活動，以及青年教師

技能大賽，縣，市級優質課選拔等等，另外在與教學不相沖突的'

情況下，盡量多聽課，多聽有經驗教師的評課，多總結別人的優

點，并根據自己的教學實際加以借用。在教學中，我還十分注意

向有經驗的教師請教，學習他們管理學生的方法、學習課堂教學

的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學

習課件制作的經驗，努力使自己的教學逐漸成熟。

3、學生管理

通過一年的帶班，自己最深刻的體會學生管理真是一門博大

精深的藝術，怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂，怎樣使

課堂教學輕松的氛圍中進行，都是自己今后還應努力

的地方。

二、工作反思和改進

1、狠抓學生管理：通過這一年的工作實際和觀察，教學效果

的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關系休戚

相關。教師對學生管理嚴格、教師與學生形成良好的師生關系會

直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應逐漸總結、不斷學習，

努力處理好與學生的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質

量。

2、完善常規教學：常規教學識教學工作的重點、核心，在今

后的教學中應克服教學中的不規范行為，使自己的教學更加完善。

針對今年的教學實際，在今后教學重要注意對學生的了解，注意

學生的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，

不能急于求成，應避免求全求細。

3、變換教學模式：在今年的教學中，我過分強調知識的傳授，

一廂情愿的認為講的次數多了學生自然就懂了，忽視了學生的自

學能力的培養，在今后的教學中，應加強對學生自學能力的培養，

充分發揮學生自主學習的能力，并切實不斷變換教學方式：講解、

討論、探究、記憶、練習等方式的‘靈活運用，避免教師的直接灌

輸。

4、提高教學水平：作為一名宏力學校的教師，僅僅只滿足于

平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得

出手，不僅要征服學生，還要能征服聽課的教師、評委。在今后

的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學

方法、總結先進的教學經驗，努力形成符合學科教學特色的教學

方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。

5、工作細節有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，

特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格

要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己

的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同

時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的

業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面

的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量

使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初三（5）班學生數學成績一向不好，從上學期期末考試到第

四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中

考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高。可見從備考復習

以來，學生進步少。

擔任了一年的初三差班數學教學，通過學習和實踐，我總結

出差班教學的體會：

1、要多鼓勵學生，幫助他們樹立學習的信心，激發競爭欲

望。

分班后，學生有“破罐子破摔”的心理，認為學習是尖子班

同學

的事情，自己只要不違反紀律就平安無事了，對待學習總抱

“事不關己”的態度。平時作業、測驗屢次失敗，得到老師的關

心不多，得到的批評指責不少，于是對學習逐漸厭惡、厭倦起來。

在這種情況下，我采取了一系列措施幫助學生樹立自信心，提高

他們的士氣。

(1)、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學生；

(2)、課堂上注重基礎，利用具體直觀的教學手段，采用靈

活多樣的教學方法組織教學，增強數學課的吸引力；

(3)、按照習題的難易度提問不同層次的學生，讓每位同學

都有回答問題的機會；

(4)、課外為學生補習功課，定期輔導“培中生”，讓學生

感覺到老師并沒有放棄他們；

(5)、在作業試卷上寫下表揚進步、激勵上進的話語；

(6)、利用課間時間與學生交流，了解學生思想和心理，以

便有針對地鼓勵學生；

(7)、鼓勵學生敢于同非重點班的同學競爭，以進入非重點

班前十名作為奮斗目標。

通過這些措施，學生學習有了勁頭。一年來，大部分學生喜

歡上數學課，這鼓勵我努力工作。

2、與同學一道制定出數學課堂規矩，集體監督，用它來約

束學生行為，保證課堂教學順利進行。

自從有了數學課特有的要求，數學課上講粗言爛語、講閑話、

搞小動作、打瞌睡等行為少了，積極提問、自覺做習題做筆記的

同學增多了。

3、在組織學生備考方面，總結出較系統有效的方法。某些專

題的復習有了自己的做法。

不足的是：

1、課堂教學中，用新課標的理念指導教育教學方面做得不夠;

2、在提高差生學習成績方面缺乏快速有效的方法。

3、由于學生基礎差，底子薄，在復習過程中我只注重“三

基”：

即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培養學生綜合運

用知識能力方面下的功夫不多。

初中數學教師教學工作總結篇5

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶

領下，七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照

“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，

在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采

用了實踐一一反思一一共同探討一一再實踐一一再反思的方式，

想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高

自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變

化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，

到中學的7門主要課程。從小學以練為主的學習方法，到中學以

學生自我探究為主的學習方法。從小學聽老師的話，到初中有自

己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學

生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習

方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生

的特點，教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，

符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應該注意引導學生形

成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、

積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題

的能力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，

以人為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發

展考慮。

二、教育教學總結

1、起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和

進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，

七年級的第一個學期，在課堂中教會學生各種“規矩”就非常重

要，其中包括課前準備時，將課堂練習本打開。上課讀書時，用

筆指讀。讀書結束后，積極質疑。課堂練習時，書寫工整、規范。

當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有

明確的要求，還需要老師的反復強調和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的

“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，三清工作

的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及

時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及

時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有三清工作做基礎，學生在課堂上

學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學

習上的漏洞，在后來的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上

存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課

堂的實現必須有學生良好的學習習慣。有老師對學生學習情況充

分的了解。有教師課堂探究的有效作用。有教師總結提升的方法

和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的完美配合，

是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學的最后一個環節是當堂反

饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學

生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準

確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。

后來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段

時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很

強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依

據。

5、引入競爭，激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅

間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂

測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，

對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同

學們之間的‘評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭

的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了

班級中濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種

各樣的問題，例如：學生不會讀書。學生為了加快書寫速度，致

使書寫字跡潦草。多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對

待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，

從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不

斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進

的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越

多的顯現在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的

課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

初中數學教師教學工作總結篇6

一、加強師德修養，提高道德素質

過去的一個學期中，我認真加強師德修養，提高道德素質。

認真學習教育法律法規，嚴格按照有事業心、有責任心、有上進

心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂于奉獻、勇于探索、主動進

取的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合

理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、

友好相處;對待父母做到：主動協調，主動溝通；對待自己做到：

嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育教學理論學習

本學期我但任八年級數學的教學。我能主動投入到課改的實

踐摸索中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方式的研究，

更新教育觀念，掌握教學改革的方法方法，提高了駕馭課程的能

力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民

主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點。

三、教學工作

在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方式。為了教

學質量，我做了下面的工作：

1、認真學習課標。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人

的發展”的教學理念。承認學生個性差異，主動創造和提供滿足

不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學

活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，

收到了優良的效果。

2、認真備好課。

①認真學習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、

基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的思維。多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，

非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗

教訓。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教學、如何安排每節課的活動。

3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘教室教學要質量。

精心組織好教室教學，關注全體學生，堅持學生為主體，注

意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，

激發學生的情感，針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，

不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。在教學中注意抓

住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會

學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自

學的基礎上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，

提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創

新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。我在教學中著重采

取了問題一討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀

書方法，培養問題認識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺

遺漏，歸納知識要點。

4、認真批改作業。

在作業批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業時做到有針對性，

使學生能及時認識并糾正作業中的錯誤。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5.讓學生具有優良的數學思維

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的‘帶

領下，七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照

“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，

在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采

用了實踐一一反思一一共同探討一一再實踐一一再反思的方式，

想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高

自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變

化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，

到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以學

生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話，到初中有自己的

想法，對自己學習情況的.掌握等等這些變化，教師要幫助學生完

成這些轉變，在老師的和要求下，找到適合自己的學習方式。七

年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，

教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語

言能力和空間想象能力。同時，教師應該注意引導學生形成課前

預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極

思考的學習方法。所以，在教學中應更加關注學生提出問題的能

力的培養，應該更加關注學生分析理解問題的方法的培養，以人

為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發展考

慮。

二、教育教學總結

1、起始年級，形成習慣。

良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教

師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在

課堂中教會學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時,

將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束后，積極質

疑;課堂練習時，書寫工整、規范；當堂訓練時，象一樣緊張等等，

這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復強調

和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能

熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學

生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好

的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，

不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。

有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課

堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在后來的探

究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三

清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好

的學習習慣;有老師對學生學習情況充分的了解；有教師課堂探究

的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高

效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生

學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學的最后一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握

不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生

對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學生進行

堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學模式

的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5

分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師

課下與學生面對面的提供了有效的依據。

5、引入競爭，激發興趣。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問

題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上

板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況

的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒

間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學

生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生

不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到

困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的

反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習

方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，

讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進

的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越

多的顯現在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的

課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。

初中數學教師教學工作總結篇7

本學期我擔任九年級3、4兩班的數學教學工作，主要是繼續

抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據移民學生的實

際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加

以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經驗。

一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教

育，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級的數學內容

多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數學

基礎相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調基礎，

適當復習碰到的以前的知識點，設計一些適合各層次學生的作業

和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期

我主要以提高后進生成績為目的，對學生進行培優補差工作，分

層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，

每次課前要求先溫習舊知識，培養學習興趣，提高其學習效率。

基礎較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成

學習任務，引導學生課余擴大知識面；同時對后進生降低習題的難

度和作業量，促使其學有所得。

二、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，

為學生培優補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續努力。

三、重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，

積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向他人學習，

提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對后進生的情況了解不夠，造成成績提高不明顯，這一點

需要在下學期加強。

2、推進基礎教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分

發揮學生的個性;有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能

力，培養學生的.數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探

索的方向。

3、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前

進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

初中數學教師教學工作總結篇8

時間如流水，一學期的教育教學工作即將結束。一學期的教

學工作，留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品

味，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我

感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。

在這一學期里，我過得緊張又忙碌，愉快而充實。現在，我把自

己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求

在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

一、重視教學交流

集體備課，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措

施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在我們辦公室內，我們

一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學課程標準

明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，

動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”

因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加

多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。

我們每天都要抽出一定的時間坐在一起說一說自己的教學進度，

本節課的學習目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的

好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作

交流的關系...

好方法大家資源共享，難題，困難大家一起解決。每個人上

完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們

有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解

決的，大家再商量著還有沒有更好的解決方式，以便讓還沒上這

節課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心

工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經

驗的老師們請教。

二、重視師生交流

熱愛學生，平等的對待每一個學生，經常與他們談心交流，

讓他們都感受到老師的關心，建立良好的師生關系促進了學生的

學習。

多與學生溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有

利于針對性的對學生進行課堂教學，無論備課多認真仔細也很難

適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班

級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就

能更好地引導這些學生更好地學習。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他

們產生愉悅的心境，創造良好的.課堂氣氛，注意引發學生學數學

的興趣。

做好課后輔導，初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不

能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好

學生的思想教育工作，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，

多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想

法表示深刻的理解和尊重。

一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、

善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

初中數學教師教學工作總結篇9

以前上課時，我經常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越

好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發現學生上課聽得懂，

自己做卻不會，可怕的是，到后來連學數學的信心也沒有了。我

一直很困惑……。在不斷反思和與同事探討的過程之中，我發現

在數學教學中存在著較為普遍的問題：其一，對教學工作的困難

認識不足，沒有耐心；其二，對學生的了解不夠，缺少愛心；其三，

對數學教學的特點把握不好，不夠細心；其四，對數學教學的目的

理解不清，不務根本。因此，高中數學教學應該注意以下幾個方

面的問題：

一、數學教學要有足夠的耐心

1、耐心引導，關注學生的意志品質。

2、耐心輔導，關注后進生的發展。

3、耐心答疑，培養學生好問的學習習慣。

二、數學教學要有必要的愛心

心理學研究表明，任何認識活動都是在情感的動力影響下進

行的。學生的學習興趣往往以教師的情感為轉移，如果教師把愛

心寓于教學之中，通過富有情感的語言、動作、表情，使學生對

教師產生一種信任佩服的感覺，學生就會以積極主動、勤奮向上

的精神狀態投入學習。因此在教學過程中教師要多一些真誠的.關

懷和幫助，給學生以學習的信心和勇氣，使學生變“厭學”為“肯

學”、變“肯學”為“好學”。這樣學生就會積極性高漲、興趣

濃厚，從而產生學習的激情和動力。因此，調控教學的情感，創

設一種民主交流、親切和諧、師生情感思維共鳴的課堂氣氛，是

全面提高課堂效率的一個重要途徑。

三、數學教學要有十分的細心

不細心、粗心馬虎是學生的通病，也算是非智力性錯誤的一

種，這一直都是一個問題。其實克服粗心大意、培養嚴謹細致的

思維品質是學習數學的目的之一。首先，教師要做好示范和表率。

教師的板演，批改作業的字跡、符號，一定要規范、整潔，以便對

學生起到潛移默化的作用。其次，教師要善于總結經驗、歸納方

法。比如我教給學生計算的檢查方法是：審題的方法是兩看兩想，

即：先看一看整個算式是由幾部分組成的，想一想，按一般方法

應如何計算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡

便方法計算。不要盲目地進行簡便運算。再次，要教育學生養成

驗證的習慣。看所得結果是否符合實際、是否符合題目要求，代

數式的變形是否符合邏輯，考慮問題是否全面周到。另外，對于

常見的易于馬虎的地方要經常性地強調，并要提出要求，這樣有

利于學生形成良好的思維習慣，比如分式的分母不為零、對數式

真數位置大于零、直線的斜率等問題。然而，培養學生細致、嚴

謹的思維品質是一件費時、費力的工作，在這個過程中老師的潛

移默化作用是相當重要的，老師自身的教學必須是細心的、嚴謹

的。

四、數學教學要有務本的精神

身為教師，首先要務本，本立則萬法可成。何謂本?其一是以

德為本，修身立德，這也是教師的社會責任所決定的。其二，以

培養學生的學習能力為本，只要學生有了一定的學習能力，那么，

他們就能隨時獲取知識。但我們在教學過程中都想亟不可待地教

會學生必要的知識，忽略了他們獲取知識的過程，忽略了學生在

學習中的主體地位，這樣，我們在無形中就偏離了教學之本。其

三，以教本為本。這是一個更加具體的教學要求，然而也是十分

重要的。近幾年來，受社會各種綜合因素的影響，不管是老師還

是學生都忽視了課本在教學和學習過程中的重要性，將大