Lesson1LiMing''sBigFamily（教案）冀教版（三起）英語五年級上冊一、教學內容分析

本節課的主要教學內容來自冀教版（三起）英語五年級上冊的第六單元。本單元的主題是關于家庭成員的介紹。主要內容有：家庭成員的名稱和關系，家庭成員的特征描述，以及家庭成員之間的日常互動。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經掌握了基本的英語單詞和句型，能夠進行簡單的英語對話。在本節課中，學生將學習新的家庭成員名稱和關系詞匯，以及描述家庭成員特征的句型。這些內容與學生已有的知識相銜接，有助于學生更好地理解和掌握新的知識。同時，本節課的內容也與學生的日常生活密切相關，有助于學生將所學知識運用到實際生活中。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、思維品質和學習能力。首先，通過學習家庭成員的名稱和關系詞匯，學生將提高他們的語言能力，能夠運用英語進行家庭成員的介紹和描述。其次，通過描述家庭成員的特征和互動，學生將培養他們的思維品質，學會從不同角度觀察和分析家庭成員的特點。最后，通過參與課堂活動和完成作業，學生將提高他們的學習能力，能夠自主學習和運用所學知識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是學習家庭成員的名稱和關系詞匯，以及描述家庭成員特征和互動的句型。重點包括：

a.家庭成員名稱和關系詞匯：爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（olderbrother）、弟弟（youngerbrother）、姐姐（oldersister）、妹妹（youngersister）、祖父母（grandparents）等。

b.描述家庭成員特征的句型：He/Sheistall/short/fat/thin/handsome/beautiful.

c.家庭成員之間的互動句型：Myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmotherlikestodosomething.

2.教學難點

本節課的難點是理解和運用描述家庭成員特征和互動的句型。難點包括：

a.家庭成員特征描述：學生可能不熟悉如何用英語描述家庭成員的外貌特征，如高、矮、胖、瘦等。

b.家庭成員互動描述：學生可能不熟悉如何用英語描述家庭成員之間的日?；?，如喜歡做某事、一起玩耍等。

c.句型運用：學生可能不熟悉如何將描述家庭成員特征和互動的句型運用到實際情境中，如在介紹家庭成員時使用恰當的詞匯和句型。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

a.利用圖片和實物進行直觀教學，幫助學生理解和記憶家庭成員的特征和互動。

b.提供豐富的例句和練習，讓學生在實際情境中運用描述家庭成員特征和互動的句型。

c.鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，讓學生在互動中運用所學知識，提高語言運用能力。四、教學方法與策略

1.教學方法

本節課采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等教學方法，以促進學生的積極參與和互動。

a.講授：教師通過講解和示范，幫助學生理解和掌握家庭成員的名稱和關系詞匯，以及描述家庭成員特征和互動的句型。

b.討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享和交流對家庭成員特征和互動的理解和經驗。

c.案例研究：教師提供具體的案例，讓學生分析和討論家庭成員的特征和互動，提高學生的分析和解決問題的能力。

d.項目導向學習：教師設計一個家庭成員介紹的項目，讓學生通過小組合作，運用所學知識完成項目任務，提高學生的團隊合作和語言運用能力。

2.教學活動

本節課設計以下教學活動，以促進學生的參與和互動：

a.角色扮演：學生通過扮演家庭成員的角色，進行對話和互動，練習描述家庭成員特征和互動的句型。

b.實驗：教師提供家庭成員的特征和互動的圖片或視頻，讓學生進行觀察和分析，提高學生的觀察和分析能力。

c.游戲：教師設計一個家庭成員特征和互動的游戲，讓學生在游戲中學習和運用所學知識，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源

本節課使用以下教學媒體和資源，以支持學生的學習：

a.PPT：教師制作包含家庭成員的名稱、關系詞匯、描述特征和互動的句型的PPT，幫助學生直觀地學習和理解。

b.視頻：教師提供包含家庭成員特征和互動的視頻，幫助學生直觀地觀察和分析。

c.在線工具：教師使用在線工具，如詞匯卡片、語法練習等，幫助學生進行自主學習和鞏固所學知識。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員介紹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員是誰嗎？家庭成員之間有什么關系？”

展示一些關于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員介紹的魅力或特點。

簡短介紹家庭成員介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭成員介紹的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭成員的名稱、關系詞匯以及描述特征和互動的句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭成員介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭成員介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭成員介紹解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭成員介紹的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員介紹相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭成員介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭成員介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭成員介紹在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭成員介紹。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭成員介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

提供以下與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《家庭成員介紹：用英語介紹你的家人》（《英語學習》雜志）

b.《描述家庭成員特征的句型練習》（《英語教學》雜志）

c.《家庭成員之間的日?；印罚ā队⒄Z沙龍》雜志）

d.《家庭成員介紹：口語表達技巧》（《英語口語》雜志）

e.《家庭成員介紹：詞匯和句型匯總》（《英語教師》雜志）

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

a.利用圖書館或在線資源，查找更多關于家庭成員介紹的資料，加深對家庭成員介紹的理解。

b.觀看一些關于家庭成員介紹的英語視頻，提高自己的英語聽力水平和口語表達能力。

c.練習描述家庭成員特征和互動的句型，通過寫日記、做口頭報告等方式，提高自己的語言運用能力。

d.與家人一起進行角色扮演，練習用英語介紹家庭成員，提高自己的實際應用能力。

e.參加一些關于家庭成員介紹的英語俱樂部或活動，與其他學生交流學習經驗，提高自己的社交能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻和在線工具，增強課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。

2.設計多樣化的教學活動，如角色扮演、實驗和游戲，以促進學生的積極參與和互動，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

3.采用項目導向學習，讓學生通過小組合作完成實際任務，提高學生的實際應用能力和創新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律管理有待加強，部分學生在課堂上的注意力不集中，影響了教學效果。

2.在教學組織方面，課堂活動的設計需要進一步優化，以更好地滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。

3.在教學方法方面，需要更多的關注學生的個性化差異，采取不同的教學策略，以更好地促進學生的學習。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規則和獎懲制度，提高學生的自律性，保證課堂的有序進行。

2.優化課堂活動設計，根據學生的學習情況和興趣，設計更具針對性和趣味性的活動，提高學生的參與度和學習效果。

3.關注學生的個性化差異，采取個性化的教學策略，如分層教學、個性化輔導等，以更好地滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。八、板書設計

①家庭成員名稱和關系詞匯：使用簡潔的詞匯和圖形，展示家庭成員的名稱和關系，如爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（olderbrother）、弟弟（youngerbrother）、姐姐（oldersister）、妹妹（youngersister）、祖父母（grandparents）等。

②描述家庭成員特征的句型：使用醒目的句型和關鍵詞，展示描述家庭成員特征的句型，如He/Sheistall/short/fat/thin/handsome/beautiful.

③家庭成員之間的互動句型：使用有趣的圖形和關鍵詞，展示家庭成員之間的互動句型，如Myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmotherlikestodosomething.

④藝術性和趣味性：通過使用色彩鮮艷的粉筆和創意的圖形，使板書設計具有藝術性和趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。

⑤簡潔明了：板書設計應條理清楚、重點突出，以便于學生理解和記憶，避免過多的文字和復雜的圖形。九、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，包括家庭成員的名稱和關系詞匯，以及描述家庭成員特征和互動的句型。

2.強調家庭成員介紹在日常生活中的應用和重要性，鼓勵學生積極運用所學知識進行家庭成員的介紹和描述。

3.鼓勵學生繼續學習和探究家庭成員介紹的相關內容，以加深對家庭成員介紹的理解和應用。

當堂檢測：

1.請學生用英語介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的名稱、關系以及他們的特征和互動。

2.請學生用英語描述家庭成員的特征，如高、矮、胖、瘦等，并給出具體的例子。

3.請學生用英語描述家庭成員之間的互動，如喜歡做某事、一起玩耍等，并給出具體的例子。

4.請學生用英語進行角色扮演，模擬家庭成員之間的互動和介紹。

5.請學生完成相關的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固所學知識。

6.請學生進行小組討論，分享彼此的介紹和描述，互相學習和改進。

7.請學生進行課堂小結，總結本節課的學習內容，并分享自己的學習心得和體會。

8.請學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果，并提出改進措施。十、課后拓展

拓展內容：

1.閱讀材料：《家庭成員介紹：用英語介紹你的家人》（《英語學習》雜志）、《描述家庭成員特征的句型練習》（《英語教學》雜志）、《家庭成員之間的日?；印罚ā队⒄Z沙龍》雜志）

2.視頻資源：《家庭成員介紹：口語表達技巧》（《英語口語》雜志）、《家庭成員介紹：詞匯和句型匯總》（《英語教師》雜志）

拓展要求：

1.學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關閱讀材料，觀看相關視頻資源。

2.學生可以利用圖書館、在線資源等途徑查找更多關于家庭成員介紹的資料，加深對家庭成員介紹的理解。

3.學生可以嘗試用英語進行家庭成員的介紹和描述，通過寫日記、做口頭報告等方式，提高自己的語言運用能力。

4.學生可以與家人一起進行角色扮演，練習用英語介紹家庭成員，提高自己的實際應用能力。

5.學生可以參加一些關于家庭成員介紹的英語俱樂部或活動，與其他學生交流學習經驗，提高自己的社交能力。

6.學生可以嘗試用英語進行家庭