2024-2025學年新教材高中化學第一章化學反應的熱效應1.2熱化學反應方程式、燃燒熱教案新人教版選擇性必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中化學——化學反應的熱效應

2.教學年級和班級：高中一年級化學一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容及目標

1.教學內容：

-熱化學反應方程式

-燃燒熱的概念及其計算

2.教學目標：

-學生能夠理解并書寫熱化學反應方程式

-學生能夠掌握燃燒熱的概念并正確計算燃燒熱

三、教學步驟

1.導入（5分鐘）

-通過一個實際案例引入化學反應的熱效應，激發學生的興趣

2.知識講解（20分鐘）

-使用PPT展示熱化學反應方程式的定義和書寫方法，進行講解

-講解燃燒熱的概念，并通過示例進行解釋

3.練習與討論（10分鐘）

-給學生發放練習題，讓學生練習書寫熱化學反應方程式和計算燃燒熱

-學生分組討論，互相解答疑問

4.總結與拓展（5分鐘）

-對本節課的重點內容進行總結

-提出一些拓展問題，激發學生的思考

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、討論等

2.練習完成情況：檢查學生練習題的完成情況，評估學生對知識的掌握程度

五、教學資源

1.PPT：包含熱化學反應方程式和燃燒熱的講解內容

2.練習題：用于學生練習和鞏固知識

六、教學注意事項

1.確保學生理解熱化學反應方程式的書寫方法

2.強調燃燒熱的概念，并解釋其計算方法

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，解答疑問核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞科學探究、證據推理與模型認知、科學態度與價值觀三個方面展開。

1.科學探究：通過案例引入和課堂討論，培養學生提出問題、猜想與假設、制定計劃或設計實驗、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價的能力，使其能夠運用化學知識對實際問題進行探究。

2.證據推理與模型認知：通過講解熱化學反應方程式和燃燒熱的概念，培養學生運用證據進行推理的能力，使其能夠從具體的事實和現象中，提煉出本質特征，建立合理的認知模型。

3.科學態度與價值觀：通過實際案例和拓展問題的討論，使學生認識到化學反應的熱效應在生活中的應用，培養其對化學科學的興趣和好奇心，樹立正確的科學態度和價值觀。同時，通過分組討論和合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，使其能夠在探究過程中充分體現出合作、交流、分享的精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了化學反應的基本概念，對化學反應有一定的理解

-學生已經掌握了溶液的概念和濃度計算，對物質的溶解過程有一定的了解

-學生已經學習了能量守恒定律，對能量的轉化和守恒有一定的認識

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對化學實驗和實踐操作比較感興趣，喜歡通過實驗來學習化學知識

-學生的分析能力和邏輯思維能力較強，能夠進行一定的推理和論證

-學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作交流，有的喜歡通過實驗來學習

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對熱化學反應方程式的書寫方法和燃燒熱的計算方法不夠熟悉，需要通過練習和講解來加深理解

-學生可能對熱效應的概念和原理不夠理解，需要通過案例和實際應用來加深認識

-學生在解決實際問題時，可能不知道如何運用所學的化學知識，需要通過練習和討論來提高應用能力

針對學生的學習者分析，教師可以采取以下策略：

-通過實驗和實際案例來激發學生的學習興趣，提高其學習動力

-提供清晰的講解和示例，幫助學生掌握熱化學反應方程式和燃燒熱的計算方法

-設計練習題和討論活動，引導學生運用所學的知識解決實際問題，提高其應用能力

-鼓勵學生積極參與課堂討論和合作，培養其團隊合作和溝通能力教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：在課堂上，教師通過清晰、生動的講解，向學生傳授熱化學反應方程式和燃燒熱的概念及計算方法。結合實例進行分析，幫助學生理解和掌握知識。

-討論法：組織學生進行分組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。通過討論，促進學生之間的互動和交流，提高團隊合作精神。

-實驗法：安排實驗室實踐環節，讓學生親自動手進行實驗，觀察和記錄實驗現象，培養學生實驗操作能力和科學探究能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用多媒體課件和教學視頻，生動形象地展示熱化學反應方程式和燃燒熱的原理，幫助學生更好地理解和記憶知識點。通過動畫和圖表等形式，使抽象的概念具體化，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、答題、討論等環節，增加課堂的趣味性和參與度。通過在線測試和練習，及時了解學生的學習情況，給予針對性的反饋和指導。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如查閱相關資料、觀看教學視頻等。鼓勵學生主動探索和發現知識，培養自主學習能力和信息素養。

-教學輔助工具：使用模型、試劑等教學輔助工具，直觀地展示化學反應過程，幫助學生更好地理解和記憶知識點。同時，借助教學工具進行互動實驗，增強學生的實踐操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“熱化學反應方程式和燃燒熱”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解熱化學反應方程式和燃燒熱的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出熱化學反應方程式和燃燒熱的概念，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解熱化學反應方程式和燃燒熱的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握熱化學反應方程式和燃燒熱的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗熱化學反應方程式和燃燒熱的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解熱化學反應方程式和燃燒熱的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握熱化學反應方程式和燃燒熱的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解熱化學反應方程式和燃燒熱的知識點，掌握計算方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與熱化學反應方程式和燃燒熱相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的熱化學反應方程式和燃燒熱的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.熱化學反應方程式與燃燒熱的概念與計算

-熱化學反應方程式與燃燒熱的定義和特點

-熱化學反應方程式與燃燒熱的計算方法

-熱化學反應方程式與燃燒熱的應用實例

2.燃燒熱的實驗與測量

-燃燒熱的實驗原理與方法

-燃燒熱的實驗儀器與操作步驟

-燃燒熱的實驗數據處理與分析

3.熱化學反應與能源

-熱化學反應在能源轉換中的應用

-不同能源的熱化學反應特點與效率

-能源利用中的熱化學反應與環境影響

二、拓展建議

1.自主學習：學生可以利用圖書館、網絡等資源，自主學習熱化學反應方程式與燃燒熱的概念與計算。通過查閱相關書籍、論文、網絡資源等，加深對熱化學反應方程式與燃燒熱的理解，掌握計算方法。

2.實驗操作：學生可以參加學校實驗室的相關實驗課程，親自動手進行燃燒熱的實驗操作。通過實驗，了解燃燒熱的實驗原理與方法，掌握實驗儀器與操作步驟，學會處理實驗數據與分析結果。

3.課程項目：學生可以組隊進行課程項目，選擇一個與熱化學反應與能源相關的課題，進行深入研究。通過項目，了解熱化學反應在能源轉換中的應用，分析不同能源的熱化學反應特點與效率，探討能源利用中的熱化學反應與環境影響。

4.學術競賽：學生可以參加學術競賽，如化學競賽、科學競賽等，通過競賽，提高自己的學術水平，加深對熱化學反應方程式與燃燒熱的理解。

5.課外閱讀：學生可以閱讀一些與熱化學反應與燃燒熱相關的課外書籍，拓寬自己的知識面。通過閱讀，了解更多的熱化學反應與燃燒熱的應用實例，提高自己的學術素養。

6.交流與合作：學生可以參加學術交流活動，如學術講座、研討會等，與其他學生和教師交流自己的學術觀點和研究成果。通過交流，提高自己的學術水平，培養團隊合作能力。

7.網絡資源：學生可以利用網絡資源，如在線課程、學術論壇、社交媒體等，獲取更多的學術信息和學習資源。通過網絡資源，了解最新的學術動態和研究成果，提高自己的學術素養。板書設計1.板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-熱化學反應方程式：反應物、產物、反應條件、反應熱

-燃燒熱的計算：燃燒反應、放出熱量、燃燒熱單位

-熱化學反應的應用：能源轉換、環境變化、工業生產

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

-利用圖形、圖表、顏色等視覺元素，使板書更加生動有趣

-結合生活中的實例，使板書與實際應用相結合，提高學生的興趣

-通過有趣的比喻和故事，幫助學生更好地理解和記憶知識點

3.板書設計應激發學生的學習興趣和主動性：

-提出問題引導學生思考，激發學生的學習興趣

-設計互動環節，鼓勵學生積極參與討論和回答問題

-利用小組合作學習，培養學生的團隊合作能力和主動性

例如：

板書設計示例1：

-熱化學反應方程式

-反應物：C、O2、CO2

-產物：CO2、熱量

-反應條件：高溫、催化劑

-反應熱：放出熱量

板書設計示例2：

-燃燒熱的計算

-燃燒反應：C+O2→CO2+熱量

-放出熱量：Q=mcΔT

-燃燒熱單位：kJ/mol

板書設計示例3：

-熱化學反應的應用

-能源轉換：燃燒反應、熱能轉化為電能

-環境變化：溫室氣體排放、全球變暖

-工業生產：煉油、化工、鋼鐵生產課后作業1.請根據熱化學反應方程式，計算以下反應的燃燒熱：

-C+O2→CO2，燃燒熱為：_________kJ/mol

-H2+O2→H2O，燃燒熱為：_________kJ/mol

-CH4+O2→CO2+2H2O，燃燒熱為：_________kJ/mol

2.請寫出以下反應的熱化學反應方程式：

-鐵在氧氣中燃燒，熱化學反應方程式為：_________

-氫氣在氧氣中燃燒，熱化學反應方程式為：_________

-甲烷在氧氣中燃燒，熱化學反應方程式為：_________

3.請分析以下反應的熱效應：

-C+O2→CO2，該反應是放熱反應還是吸熱反應？為什么？

-H2+O2→H2O，該反應是放熱反應還是吸熱反應？為什么？

-CH4+O2→CO2+2H2O，該反應是放熱反應還是吸熱反應？為什么？

4.請設計一個實驗來測定某燃料的燃燒熱，寫出實驗步驟和數據處理方法。

5.請結合生活中的實例，解釋熱化學反應方程式和燃燒熱在實際中的應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.熱化學反應方程式：熱化學反應方程式是描述化學反應過程中放出或吸收熱量的一種表達方式。它包括反應物、產物、反應條件（如溫度、催化劑等）和反應熱。熱化學反應方程式能夠幫助我們理解化學反應過程中的能量變化。

2.燃燒熱：燃燒熱是指燃料燃燒時放出或吸收的熱量。燃燒熱的計算可以通過燃燒反應、放出熱量和燃燒熱單位來表達。燃燒熱在能源轉換和環境保護等方面有廣泛的應用。

3.熱化學反應的應用：熱化學反應在能源轉換、環境變化和工業生產等方面有廣泛的應用。例如，燃燒反應可以轉化為電能，煉油、化工和鋼鐵生產等領域都需要利用熱化學反應。

當堂檢測：

1.請根據熱化學反應方程式，計算以下反應的燃燒熱：

-C+O2→CO2，燃燒熱為：_________kJ/mol

-H2+O2→H2O，燃燒熱為：_________kJ/mol

-CH4+O2→CO2+2H2O，燃燒熱為：_________kJ/mol

2.請寫出以下反應的熱化學反應方程式：

-鐵在氧氣中燃燒，熱化學反應方程式為：_________

-氫氣在氧氣中燃燒，熱化學反應方程式為：_________

-甲烷在氧氣中燃燒，熱化學反應方程式為：_________

3.請分析以下反應的熱效應：

-C+O2→CO2，該反應是放熱反應還