罷黜百家,獨尊儒術人教版高中歷史必修三

河南長葛一高苗田莉第1頁教材地位教學目標教學重難點第2頁教材地位教學重難點教學目標

重點：新儒學產生社會背景；新儒學內容

難點：對新儒學思想主張了解及其對后世影響

教學重、難點第3頁學習董仲舒嚴謹治學態度，幫助學生樹立對國家、對民族責任感和使命感知識目標掌握主要概念君權神授、天人合一、罷黜百家，獨尊儒術等經過各種路徑了解新儒學背景及內容等知識，加強學生獲取歷史信息和歸納歷史知識能力

能力目標情感目標教材地位教學目標教學重難點第4頁基礎學情分析缺點優點邏輯第5頁

創設情境法小組討論法問題式教學法教法分析第6頁課后課中課前

學法分析第7頁教學過程設計課前預習探究情境描述導入新課解讀目標合作探究課堂小結當堂檢測第8頁荀況孟子

課前預習探究戰國后期：蔚然大宗第9頁情境描述導入新課第10頁二.提出：“罷黜百家，獨尊儒術”三.影響：儒學成為正統一.背景：從“無為”到“有為”解讀目標合作探究第11頁

漢初，接秦之敝，諸侯并起，民失作業而大饑謹?！讼嗍常勒哌^半。高祖乃令民得賣子，……自天子不能具醇駟(同一顏色四匹馬)，而將相或乘牛車。

——《漢書.食貨志》一背景第12頁材料二：

富者連阡陌，貧者無立錐之地。……故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食。──《漢書·食貨志》漢興，接秦之弊，諸侯并起，民失作業而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。……天下既定，民亡蓋藏，自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。

——《漢書.食貨志》材料三：王國問題土地吞并問題威脅君權和中央集權階級矛盾尖銳第13頁二、內容漢武帝董仲舒主動有為發愁啊！怎么辦？無為看我！第14頁三年不窺園漢景帝執政時候，董仲舒經過苦心鉆研，終于到達了“專精于述古”程度，當上了官方講授儒家經典博士。可是，那時他還沒有得到漢景帝重視。于是，他寫了一篇《士不遇賦》，感嘆自己生不逢時，壯志難酬。從此，他不再出家門，整天坐在家里，專心致志地鉆研儒家經典學說。他屋后有個園子，雖不算很大，但景色卻頗有別致。園內種滿了各種奇花異草，冬秋不衰，春夏尤艷。還有那曲徑小道，幽雅清逸。為了領會《春秋》中微言大意，他狠下心來，刻苦攻讀，三年不進園子一步，甚至眼睛也不朝園子望一望。成年累月地讀書，連陽光也不見，他變得面黃肌瘦，呼吸短促，還得了肺病。經過整整三年閉門苦讀，他終于精通了《春秋》，成了聞名一時鴻儒。第15頁材料一：《春秋》大一統者，天地之常經，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不一樣，是以上亡以持一統；法制數變，下不知所守，臣愚認為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕某道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀可一，而度可明，民知所從矣。

——班固《漢書·董仲舒傳》材料二：受命之君，天意之所予也。故號為“天子”者，宜視天如父，事天以孝道也。

──董仲舒《春秋繁露·深察名號》材料三：

天子受命于天，諸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，諸所受命者，其尊皆天也。雖謂受命于天亦可。

──董仲舒《春秋繁露·順命》

“君權神授”，“天人合一”“春秋大一統”“罷黜百家，獨尊儒術”董仲舒新儒學體系內容上述材料中包含了董仲舒哪些觀點和主張?三綱五常第16頁精講點撥實質：思想文化專制特點：把道家、法家、陰陽五行家一些思想糅入儒家思想中第17頁

三、漢武帝尊儒辦法1、思想：漢武帝全方面必定董仲舒新儒學思想2、政治：起用文學儒者參加國家大政3、教育：儒學壟斷教育

第18頁圖為北京國子監牌樓。國子監又稱“太學”、“國學”北京國子監歷經元、明、清三代，是中國最終一個國子監，現為全國重點文物保護單位。

第19頁北京國子監中孔子像太學第20頁

“罷黜百家，獨尊儒術”成為統治思想對我國產生哪些影響？主動方面：①政治：儒學占統治地位，有利于鞏固大一統國家和穩定統治秩序。

②思想：a.儒學成為各級學校必修內容和朝廷選官德考查標準，確立了在中國傳統文化中主流地位。b.政府對儒學重視，也促進了文化教育發展。消極方面：儒學獨尊，遏制了思想自由發展四、影響第21頁1、漢武帝之所以接收董仲舒新儒家思想根本在于：A．其宣揚仁政思想有利于緩解階級矛盾

B．它適應了中央集權和國家統一需要C．它吸收了各派學說，適應了不一樣階層要求

D．漢武帝對原先儒家思想不滿

趁熱打鐵當堂檢測第22頁2、西漢“罷黜百家，獨尊儒術”與秦朝“焚書坑儒”根本著眼點是：A．壓制知識分子

B．加強君主專制統治

C．完善法律機制

D．區分對待古代文化第23頁

網上有些人評價董仲舒是“儒學大師”，也有些人說他是“千古罪人”。依據我們對董仲舒思想及其影響等了解，今天我們應該怎樣重新評價他？在他身上有沒有值得我們學習東西？3、討論題：第24頁罷黜百家，獨尊儒術特點：把道家、法家、陰陽五行家一些思想糅入儒家思想中內容“春秋大一統”和