Unit9SectionB1a-1d教案2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（人教版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Unit9SectionB1a-1d教案2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（人教版）

1.Listeningcomprehension:Studentswilllistentoadialogueaboutaschooltripandanswerquestionsaboutthedetails.

2.Readingcomprehension:Studentswillreadapassageabouttheschooltripandanswercomprehensionquestions.

3.Vocabulary:Studentswilllearnandpracticenewvocabularyrelatedtoschooltrips,suchas"exciting","memorable","sightseeing",and"sightseeingspots".

4.Grammar:Studentswilllearnthepresentperfecttensetodescribepastexperiencesrelatedtotheschooltrip.

5.Writing:Studentswillwriteashortparagraphdescribingtheirfavoritepartoftheschooltrip.核心素養目標1.培養學生的英語聽力理解能力，提高他們捕捉關鍵信息和細節的能力。

2.增強學生的閱讀理解能力，學會從不同角度分析文本，提升批判性思維。

3.強化學生的詞匯運用能力，能夠靈活運用新學詞匯進行交流。

4.提升學生的語法應用能力，通過實踐掌握現在完成時的用法。

5.培養學生的寫作技能，學會用英語表達個人觀點和經歷。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了英語的基礎語法和詞匯，具備一定的聽力理解和閱讀能力。他們可能已經接觸過描述經歷和活動的英語表達，但對于現在完成時的語法結構可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習通常保持較高的興趣，他們對于實踐活動和真實語境中的語言運用較為感興趣。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能在聽力理解和閱讀理解方面表現較好，而在詞匯記憶和語法應用上存在困難。學習風格上，學生中有視覺學習者、聽覺學習者和動手學習者，需要教師采用多樣化的教學方法來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解現在完成時語法結構時可能會遇到困難，特別是在區分過去和現在之間的時態聯系上。此外，詞匯量不足和語境理解能力有限可能會影響學生的閱讀理解和寫作表達。此外，對于一些學生來說，將所學詞匯和語法應用于實際對話和寫作中可能是一個挑戰。教師需要通過提供足夠的練習和反饋來幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講解現在完成時的基本用法和結構，幫助學生建立概念框架。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中運用新學的語法和詞匯，提高實際應用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示學校旅行的場景，增強學生的語境感知和詞匯記憶。

4.通過小組合作，讓學生共同完成閱讀理解練習，培養團隊合作能力和批判性思維。

5.使用互動游戲，如“猜單詞”和“詞匯接龍”，在輕松愉快的氛圍中復習和擴展詞匯。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用圖片展示學校旅行的相關場景，如景點、活動照片等，激發學生的興趣。

2.引導學生回憶自己參加過的一次旅行，提問：“Whatisthemostmemorablethingyoudidduringyourtrip?”

3.引導學生思考旅行的意義，為學習新知識做鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解現在完成時的結構：“have/has+過去分詞”，并舉例說明。

2.通過例句講解現在完成時的用法，如：“Ihavevisitedmanyfamousplaces.”，讓學生理解現在完成時可以用來描述過去發生的動作對現在的影響。

3.講解現在完成時的否定和疑問句結構，并舉例說明。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組分配一個角色，如旅行者、導游等，模擬旅行場景，使用現在完成時進行對話。

2.詞匯練習：分發含有新學詞匯的卡片，讓學生通過小組合作，用這些詞匯編寫簡短的旅行日記。

3.實際應用：讓學生用現在完成時描述自己參加過的一次旅行，可以是口頭描述或書面表達。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生根據小組討論的題目，如：“Whatarethemostpopularsightseeingspotsinyourcity?”，進行頭腦風暴。

2.學生分享自己的觀點，舉例說明，如：“Inmycity,themostpopularsightseeingspotistheGreatWall.Itisfamousforitshistoryandbeauty.”

3.學生討論如何用現在完成時描述這些景點，如：“IhavevisitedtheGreatWalltwiceanditisanexcitingplacetovisit.”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學的現在完成時語法結構和用法。

2.強調現在完成時的兩個關鍵點：動作發生在過去，對現在有影響。

3.提問學生：“Doyouthinknowcompletiontenseisusefulinourdailylife?Whyorwhynot?”

4.鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語實際應用能力。

本節課重難點分析：

1.現在完成時的結構：學生需要掌握“have/has+過去分詞”的結構，并能正確運用。

2.現在完成時的用法：學生需要理解現在完成時可以用來描述過去發生的動作對現在的影響。

3.現在完成時的否定和疑問句結構：學生需要學會如何構成否定和疑問句，并能正確使用。

教學流程用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：推薦一些關于學校旅行的英文紀錄片或旅游節目，讓學生在觀看中學習英語，同時了解不同地區的文化和風景。

-互動地圖：利用在線互動地圖，讓學生通過點擊不同地點，了解其歷史背景和特色，增強地理和文化知識。

-旅行博客：收集一些英語旅行博客，讓學生閱讀旅行者的心得體會，提高閱讀理解能力，并學習地道的英語表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關學校旅行的英語短文或小說，通過閱讀提高英語水平，同時了解不同的旅行文化。

-角色扮演拓展：鼓勵學生在課后組織小型旅行角色扮演活動，如模擬旅行社、導游等角色，提高口語表達能力。

-旅行計劃書拓展：讓學生嘗試編寫一個簡單的旅行計劃書，包括目的地、行程安排、預算等，鍛煉他們的規劃能力和英語寫作能力。

-旅行攝影展拓展：鼓勵學生利用假期或周末時間，進行一次小型的旅行攝影活動，并在學校或班級內舉辦攝影展，分享旅行中的所見所感。

-旅行知識競賽拓展：組織一次以旅行為主題的英語知識競賽，涵蓋地理、文化、歷史等多個方面，激發學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力。

-旅行日記拓展：指導學生撰寫旅行日記，記錄旅行中的所見所聞，提高寫作技巧，同時增強對英語時態的運用能力。

-旅行攻略分享拓展：邀請有旅行經驗的學生分享他們的旅行攻略，包括交通、住宿、美食等方面的信息，拓寬學生的視野，提高他們的實際應用能力。

-旅行主題英語角拓展：組織定期的英語角活動，以旅行為主題，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，提高口語交流能力。教學反思與改進教學結束后，我會進行一番深入的反思，以期在未來的教學中不斷提升教學質量。以下是我的一些思考和改進計劃：

1.課堂參與度評估

-我會設計一個簡單的問卷調查，讓學生反饋他們對課堂活動的參與度和興趣程度。

-我會觀察學生的課堂表現，記錄哪些活動更能夠吸引他們的注意力，哪些學生可能在某些環節顯得較為沉默。

2.語法教學效果的評估

-我會檢查學生的作業和練習，看他們是否能夠正確運用現在完成時態。

-我會進行小測驗，以檢驗學生對語法點的掌握程度。

3.教學方法的調整

-如果發現學生在某些活動中參與度不高，我會考慮調整教學方法，比如增加更多的互動環節，或者引入更具吸引力的教學工具，如多媒體資源。

-對于語法教學，如果發現學生理解有困難，我會考慮增加更多的實際例句和語境練習，幫助他們更好地理解和應用。

4.學生個體差異的關注

-我會記錄下每個學生的進步和困難，以便在未來的教學中提供更有針對性的指導。

-對于學習有困難的學生，我會考慮提供額外的輔導或個別指導，幫助他們克服學習障礙。

5.教學反饋的收集

-我會鼓勵學生匿名提供教學反饋，這樣我可以了解到他們對課程內容、教學方法以及課堂氛圍的看法。

-根據學生的反饋，我會調整教學策略，確保課程內容能夠滿足不同學生的學習需求。

6.課后練習的優化

-我會設計更具挑戰性的課后練習，以鞏固學生的知識點，并提高他們的英語應用能力。

-我會確保練習的難度適中，既能激發學生的學習興趣，又能讓他們感到有成就感。

7.教學資源的整合

-我會探索更多與本節課內容相關的教學資源，如英文歌曲、電影片段或真實旅行日志，以豐富教學內容。

-我會嘗試將游戲化學習元素融入課堂，讓學生在玩樂中學習，提高他們的學習興趣。課后作業1.寫作練習：

描述一次你最喜歡的旅行經歷。使用現在完成時態來描述你的旅行，包括你去過的地方、做過的事情以及你的感受。

答案示例：

IhavevisitedParisthreetimes.Eachtime,IwenttotheEiffelTowerandenjoyedthebreathtakingview.IhavealsotriedFrenchcuisine,whichisabsolutelydelicious.Ican'twaittogobackandexploremoreofthecity.

2.完形填空：

Readthepassageaboutaschooltripandchoosethecorrectformoftheverbinbracketstocompleteeachsentence.

Thestudents(go)tothecountrysidelastweekend.(They)(see)manybeautifulplacesand(take)manyphotos.(They)(visit)afarm,where(they)(feed)theanimalsand(learn)aboutfarming.(They)(have)agreattimeand(make)manynewfriends.

答案：goed;saw;took;visited;fed;learned;had;made

3.句型轉換：

Rewritethefollowingsentencesusingthepresentperfecttense.

a.Ihaveseenthemovielastnight.

b.Theyhavefinishedtheirhomework.

c.Shehasboughtanewcar.

答案：a.Isawthemovielastnight.

b.Theyhavefinishedtheirhomework.

c.Shehasboughtanewcar.

4.詞匯練習：

Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

a.memorable_______a.abletoberememberedeasily

b.exciting_______b.causingalotofemotionorinterest

c.sightseeing_______c.visitingplacesforpleasure

d.spot_______d.aplacethatisfamousorinteresting

答案：a-memorable;b-exciting;c-sightseeing;d-spot

5.應用練習：

Writeashortparagraphaboutarecentschooleventyouattended.Usethepresentperfecttense