19《大象的耳朵》（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《大象的耳朵》（第一課時）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年3月10日上午9:00-9:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并欣賞《大象的耳朵》這一寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們對動物世界的好奇心。

3.通過討論大象的耳朵特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生從故事中提煉出道理，培養(yǎng)他們的思維能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對文學(xué)作品的欣賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和書寫簡單的漢字，理解常用的詞語和句子。他們已經(jīng)接觸過寓言故事，并能夠理解其中的道理。此外，他們也對動物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對寓言故事和動物世界充滿好奇，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)知識。他們具有較強的觀察力和想象力，喜歡動手操作和參與討論。他們喜歡合作學(xué)習(xí)，能夠與同學(xué)一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和理解寓言故事時，學(xué)生可能會遇到生僻詞語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，需要教師進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。在討論和思考時，學(xué)生可能缺乏深入的觀察和思考能力，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊協(xié)作的經(jīng)驗和技巧，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-**講授法**：教師首先向?qū)W生介紹《大象的耳朵》這個故事，講解寓言故事的基本特征，幫助學(xué)生理解故事的深層含義。

-**討論法**：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對大象耳朵特征的理解，以及故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-**案例分析法**：教師選取寓言故事中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，如大象耳朵的特征是如何影響它的生活的，讓學(xué)生從故事中提煉出道理。

-**項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)**：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，研究它的耳朵特征，并制作展示板，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和探究能力。

2.教學(xué)活動：

-**角色扮演**：教師讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過表演來理解故事的情節(jié)和道理，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和表演能力。

-**實驗活動**：教師準(zhǔn)備一些動物的耳朵模型，讓學(xué)生觀察和比較不同動物的耳朵特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-**游戲活動**：教師設(shè)計一個動物耳朵匹配游戲，讓學(xué)生通過匹配動物的耳朵來學(xué)習(xí)不同動物的特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源：

-**PPT**：教師制作PPT課件，展示故事的插圖，幫助學(xué)生更好地理解故事的情節(jié)，同時也可以用來展示學(xué)生制作的展示板。

-**視頻**：教師播放一些關(guān)于動物耳朵的視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同動物的耳朵特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察力。

-**在線工具**：教師利用在線工具，如動物耳朵特征的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放《大象的耳朵》故事的預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀，并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寓言故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究《大象的耳朵》的教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寓言故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《大象的耳朵》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《大象的耳朵》的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞大象耳朵的特征展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗寓言故事知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《大象的耳朵》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寓言故事知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寓言故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寓言故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寓言故事的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《大象的耳朵》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.寓言故事的定義和特點：寓言故事是一種以動物或人物為主角的虛構(gòu)故事，通過故事中的事件和對話傳達(dá)一定的道理或教訓(xùn)。寓言故事的特點是具有寓意性、教育性和趣味性。

2.《大象的耳朵》故事情節(jié)：故事講述了大象因為耳朵太大而感到煩惱，后來在朋友的幫助下，意識到自己的耳朵特征是自己的優(yōu)點，并學(xué)會了珍惜和利用它。

3.大象耳朵的特征：大象的耳朵大而有力，可以用來散熱、驅(qū)趕蚊蟲、發(fā)出聲音等。

4.從故事中提煉出的道理：每個人都有自己的特點和優(yōu)點，要學(xué)會珍惜和利用自己的特點，不要因為與眾不同而自卑。

5.動物的耳朵特征：不同動物的耳朵形狀和功能各異，如貓的耳朵靈敏，可以捕捉微小的聲音；兔子的耳朵長，可以散熱和聽到遠(yuǎn)處的聲音。

6.觀察和思考能力：通過觀察和思考，可以發(fā)現(xiàn)事物的特點和規(guī)律，從而獲得新的知識和理解。

7.合作精神：在小組討論和合作中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同完成任務(wù)。

8.批判性思維：通過提問和討論，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會思考問題的不同角度和解決方案。

9.語言表達(dá)能力：通過角色扮演和討論，學(xué)生可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子表達(dá)自己的想法。

10.想象力和創(chuàng)造力：通過故事和討論，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會從不同的角度看待問題。七、重點題型整理-題目：請簡要描述《大象的耳朵》這個故事的主要情節(jié)。

-答案：《大象的耳朵》講述了一頭大象因為自己的大耳朵而感到煩惱，后來在朋友的幫助下，意識到自己的耳朵特征是自己的優(yōu)點，并學(xué)會了珍惜和利用它。

2.題型二：分析寓言故事的寓意

-題目：請解釋《大象的耳朵》這個故事想要傳達(dá)的道理。

-答案：《大象的耳朵》通過大象的故事告訴我們，每個人都有自己的特點和優(yōu)點，要學(xué)會珍惜和利用自己的特點，不要因為與眾不同而自卑。

3.題型三：討論動物耳朵的特征

-題目：請列舉三種動物及其耳朵的特征，并解釋這些特征對它們的生活有什么幫助。

-答案：貓的耳朵靈敏，可以捕捉微小的聲音；兔子的耳朵長，可以散熱和聽到遠(yuǎn)處的聲音；大象的耳朵大而有力，可以用來散熱、驅(qū)趕蚊蟲、發(fā)出聲音等。

4.題型四：觀察和思考能力

-題目：請舉例說明如何通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)事物的特點和規(guī)律。

-答案：通過觀察和思考，可以發(fā)現(xiàn)大象的耳朵特征是它們的優(yōu)點，而不是缺點。例如，大象的耳朵可以幫助它們散熱，避免過熱；可以驅(qū)趕蚊蟲，保護(hù)自己；可以發(fā)出聲音，與其他大象交流。

5.題型五：合作精神

-題目：請談?wù)労献骶裨趯W(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-答案：合作精神在學(xué)習(xí)和生活中非常重要。通過合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和幫助，共同完成任務(wù)。在合作中，學(xué)生可以學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，以及與他人合作解決問題。此外，合作還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高他們的社交技能和人際交往能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《大象的耳朵》這一課后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解寓言故事的基本特征方面還存在一定的困難。一些學(xué)生在閱讀和理解故事時，遇到了生僻詞語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。為了幫助學(xué)生更好地理解故事，我計劃在未來的教學(xué)中加強詞匯和語法的教學(xué)，并提供更多的閱讀材料，以增強學(xué)生的閱讀理解能力。

其次，學(xué)生在討論和思考寓言故事的道理時，表現(xiàn)出了積極的參與和合作精神。他們能夠提出自己的觀點和疑問，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。然而，一些學(xué)生在深入思考和分析方面還有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的思維訓(xùn)練活動，如辯論和案例分析，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。他們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助，共同完成任務(wù)。然而，一些學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中還存在一定的困難，如缺乏溝通和協(xié)調(diào)能力。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的團(tuán)隊建設(shè)活動和角色扮演，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在教學(xué)反思中，我還意識到自己在教學(xué)方法和策略上也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)自己在講授時可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的參與和互動。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用討論、案例分析和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，以激發(fā)學(xué)生的主動參與和合作。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)資源的利用上也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中過于依賴PPT和視頻等媒體資源，而忽視了學(xué)生的實踐和實驗。為了提高學(xué)生的實踐能力和動手能力，我計劃在未來的教學(xué)中更多地利用實驗、游戲和實踐活動等教學(xué)資源，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和參與感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寓言故事的基本特征：《大象的耳朵》是一個以動物為主角的虛構(gòu)故事，通過故事中的事件和對話傳達(dá)一定的道理或教訓(xùn)。寓言故事具有寓意性、教育性和趣味性。

②《大象的耳朵》故事情節(jié)：故事講述了大象因為自己的大耳朵而感到煩惱，后來在朋友的幫助下，意識到自己的耳朵特征是自己的優(yōu)點，并學(xué)會了珍惜和利用它。

③大象耳朵的特征：大象的耳朵大而有力，可以用來散熱、驅(qū)趕蚊蟲、發(fā)出聲音等。

④從故事中提煉出的道理：每個人都有自己的特點和優(yōu)點，要學(xué)會珍惜和利用自己的特點，不要因為與眾不同而自卑。

⑤動物的耳朵特征：不同動物的耳朵形狀和功能各異，如貓的耳朵靈敏，可以捕捉微小的聲音；兔子的耳朵長，