2024-2025學年新教材高中歷史第八單元20世紀下半葉世界的新變化第19課資本主義國家的新變化（1）教學教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節課選自新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第八單元第19課“資本主義國家的新變化（1）”，課程主要圍繞20世紀下半葉資本主義國家在經濟、政治、社會等方面出現的新變化展開。通過對戰后資本主義國家的調整與改革、第三次科技革命、全球化進程的探討，使學生了解資本主義國家在歷史發展中的新特點，培養學生對歷史事件的分析與理解能力。同時，結合教材內容，引導學生關注我國在全球化進程中的地位與作用，提高學生的歷史素養和時代責任感。核心素養目標分析本課程以培養歷史學科核心素養為目標，著重提升學生以下幾方面的能力：歷史理解能力、歷史分析能力、歷史解釋能力和歷史價值觀。通過學習20世紀下半葉資本主義國家的新變化，學生將能夠：

1.理解戰后資本主義國家的經濟政策調整、社會結構變化及其內在邏輯，認識到歷史事件的連續性和復雜性；

2.分析科技革命對資本主義國家發展的影響，培養學生的邏輯思維和分析能力；

3.解釋全球化背景下資本主義國家間的相互關系，提高學生從多元視角看待歷史問題的能力；

4.培養學生正確的價值觀，使其認識到不同社會制度的發展變革均是人類文明進步的體現，增強學生的時代責任感和歷史使命感。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在學習本節課之前，學生已在第七單元了解了二戰后世界格局的演變，對冷戰時期的國際關系有了基本認識。此外，通過之前的學習，學生對資本主義制度的基本特征及其發展歷程有了初步了解，為探討20世紀下半葉資本主義國家的新變化奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生正處于好奇心和求知欲較強的階段，對歷史事件和社會現象具有較強的探索欲望。他們在分析、綜合、評價等方面具有一定的能力，但還需進一步培養。學生的學習風格多樣，有的擅長記憶，有的善于思考，因此，教學中應注重因材施教，激發學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課的學習過程中，學生可能會對以下方面感到困惑：一是資本主義國家新變化的原因和影響，特別是對經濟全球化背景下的相互關系理解不夠深入；二是科技革命對社會發展的影響，可能會覺得抽象難以把握；三是如何從歷史的角度看待我國在全球化進程中的地位與作用，需要引導學生正確認識。針對這些困難和挑戰，教師應設計具有啟發性和針對性的教學活動，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教材，以便于課堂上隨時翻閱和標注。

-準備課程相關的章節內容復印資料，特別是關于20世紀下半葉資本主義國家新變化的相關內容，以便于學生在預習和復習時使用。

2.輔助材料：

-收集和整理與教學內容相關的歷史圖片，如戰后西歐和日本的經濟恢復場景、第三次科技革命的代表性成果、全球化的象征性圖片等，以便于直觀展示歷史變遷。

-準備相關歷史事件的圖表和數據，如戰后經濟增長曲線圖、科技發展時間線、全球化進程中的貿易額變化等，增強學生對歷史現象的量化理解。

-篩選和剪輯相關的歷史紀錄片片段，如關于戰后重建、科技革命的發展、全球化的影響等，通過視頻資料讓學生更生動地感受歷史。

-設計和制作PPT，整合上述圖片、圖表和視頻資料，結合教材內容，制作成教學課件，以便于課堂上展示和講解。

3.實驗器材：

-雖然本節課不涉及實物實驗，但若有條件，可以準備一些與科技革命相關的實物模型或互動裝置，如電腦組件模型、互聯網運作演示裝置等，增強學生對科技發展的直觀感受。

4.教室布置：

-根據教學內容和教學活動需要，將教室劃分為不同的功能區。例如，設置一個小組討論區，配備白板或黑板，供學生進行討論和記錄觀點。

-在教室前方設置講臺和投影儀，確保課件展示清晰，方便學生觀看。

-若有需要，可以在教室四周懸掛歷史圖片或海報，營造歷史學習的氛圍。

-確保教室內的網絡連接穩定，以便于在需要時實時獲取在線資源。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“資本主義國家的新變化（1）”這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否注意到，在日常生活中，全球化給我們帶來了哪些變化？”（例如：購物方式的改變、國際新聞的關注等）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索20世紀下半葉資本主義國家新變化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解戰后資本主義國家調整和改革的基本概念。戰后，資本主義國家經歷了哪些重要的經濟、政治、社會變革，以及這些變革背后的原因和影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例，如戰后西歐的馬歇爾計劃和日本的經濟奇跡，這些案例展示了戰后資本主義國家如何通過改革和政策調整實現快速發展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調戰后資本主義國家的經濟政策、科技革命和全球化進程這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與資本主義國家新變化相關的實際問題，如全球化對就業市場的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗，例如模擬全球化貿易談判，演示全球化背景下的國際合作與競爭。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我國在全球化進程中的地位與作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如全球化對我國經濟、文化的影響。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了20世紀下半葉資本主義國家的新變化，包括戰后調整、科技革命和全球化進程等方面。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關注和思考我國在全球化背景下的定位與發展。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《戰后國際關系史》：了解二戰后國際政治格局的演變，特別是冷戰對資本主義國家發展的影響。

-《第三次工業革命》：深入探討第三次科技革命帶來的技術變革及其對經濟和社會的影響。

-《全球化的悖論》：分析全球化進程中的矛盾和問題，探討其對不同國家和社會的影響。

-《資本主義的未來》：探討在全球化背景下，資本主義制度面臨的挑戰和可能的未來發展。

-《中國與全球化》：研究中國在全球化的角色和地位，以及全球化對中國經濟、政治和文化的影響。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀上述推薦的拓展材料，加深對20世紀下半葉資本主義國家新變化的理解。

-學生可以自主選擇一個感興趣的話題，如戰后某國的經濟重建、科技革命中的某一發明創造、全球化對某行業的影響等，進行深入研究和分析。

-學生可以結合自己的生活體驗，思考全球化對個人生活的影響，并以小論文或報告的形式表達自己的觀點。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的辯論會、研討會等活動，與同學和老師分享自己的學習心得和見解。

-教師可以提供一些研究問題或課題，引導學生進行更深入的探究，如：

-戰后資本主義國家經濟政策調整的具體措施及其效果。

-科技革命對勞動力市場的影響，以及如何應對這些變化。

-全球化進程中，不同國家如何平衡本土文化與外來文化的影響。

-我國在全球化中的角色演變及其對國內政策的影響。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對教材內容的理解和掌握程度，特別是對戰后資本主義國家新變化的基本概念、原因、影響等方面的知識。

-觀察學生在課堂上的參與度和討論表現，評估學生的歷史分析能力、批判性思維能力以及合作交流能力。

-設計課堂小測驗或即時反饋，檢查學生對重要知識點的記憶和應用能力，如科技革命的關鍵成果、全球化的主要表現等。

-根據學生的回答和表現，及時發現問題并進行解決，對學生的疑惑給予澄清和指導。

-鼓勵學生在課堂上積極表達自己的觀點，培養他們的自信心和表達能力。

2.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業、研究報告、小論文等，檢查學生對課堂學習內容的鞏固和應用情況。

-對作業中的錯誤和不足進行詳細點評，指出學生的知識盲點和思維誤區，提供具體的改進建議。

-對學生的進步和優點給予肯定和表揚，增強學生的成就感和學習動力。

-及時反饋作業評價結果，幫助學生了解自己的學習效果，鼓勵他們在下一次作業中取得更好的成績。

-定期組織作業講評課，讓學生相互學習和交流，從同伴的作業中吸取經驗和教訓。板書設計1.課后作業：

-要求學生完成教材中的相關習題，鞏固所學知識。

-設計一些開放性作業，如讓學生撰寫關于20世紀下半葉資本主義國家新變化的小論文，或者進行相關歷史事件的案例分析。

-鼓勵學生結合自己的興趣和實際情況，選擇一個與資本主義國家新變化相關的問題進行深入研究，并撰寫研究報告。

-定期組織作業展示活動，讓學生分享自己的作業成果，互相學習和交流。

-對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

2.課堂表現：

-在課堂上，注意觀察學生的參與度和表現，及時給予鼓勵和指導。

-鼓勵學生積極提問和回答問題，培養他們的思維能力和表達能力。

-通過課堂提問、小組討論等方式，了解學生對教材內容的理解和掌握程度。

-根據學生的表現，及時發現問題并進行解決，對學生的疑惑給予澄清和指導。

3.課堂評價：

-設計課堂小測驗或即時反饋，檢查學生對重要知識點的記憶和應用能力。

-根據學生的回答和表現，及時發現問題并進行解決，對學生的疑惑給予澄清和指導。

-鼓勵學生在課堂上積極表達自己的觀點，培養他們的自信心和表達能力。

4.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，檢查學生對課堂學習內容的鞏固和應用情況。

-對作業中的錯誤和不足進行詳細點評，指出學生的知識盲點和思維誤區，提供具體的改進建議。

-對學生的進步和優點給予肯定和表揚，增強學生的成就感和學習動力。

-及時反饋作業評價結果，幫助學生了解自己的學習效果，鼓勵他們在下一次作業中取得更好的成績。

5.作業講評：

-定期組織作業講評課，讓學生相互學習和交流，從同伴的作業中吸取經驗和教訓。

-通過作業講評，幫助學生總結學習方法和經驗，提高學習效率。

6.作業展示：

-組織作業展示活動，讓學生分享自己的作業成果，互相學習和交流。

-作業展示可以采取口頭報告、海報展示、PPT演示等形式，激發學生的學習興趣和主動性。

7.作業反饋：

-對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-對學生的作業進行個性化反饋，針對每個學生的特點和需求提供具體的指導和建議。

8.作業激勵：

-設立作業獎勵機制，對優秀作業進行表彰和獎勵，激發學生的學習積極性和主動性。

-通過作業激勵，培養學生的競爭意識和團隊合作精神。重點題型整理1.題型：簡答題

題目：請簡要描述20世紀下半葉資本主義國家在經濟、政治、社會等方面出現的新變化。

答案：20世紀下半葉，資本主義國家在經濟方面出現了高速增長，政治上實現了民主化改革，社會結構也發生了重大變化。這些變化主要表現為：戰后資本主義國家的經濟政策調整、科技革命的影響以及全球化進程的推進。

2.題型：論述題

題目：請論述第三次科技革命對資本主義國家發展的影響。

答案：第三次科技革命對資本主義國家發展產生了深遠影響。首先，它推動了經濟增長，改變了產業結構。其次，它加速了全球化進程，促進了國際分工與合作。最后，它對社會生活產生了廣泛影響，如改變了人們的生活方式、提高了生產效率等。

3.題型：案例分析題

題目：請以美國為例，分析其在20世紀下半葉經濟政策調整的主要措施及效果。

答案：美國在20世紀下半葉的經濟政策調整主要措施包括：實施馬歇爾計劃，幫助歐洲國家恢復經濟；推行減稅政策，刺激消費和投資；加大公共投資，改善基礎設施。這些措施取得了顯著效果，使美國經濟在戰后迅速恢復，并保持了長期穩定增長。

4.題型：比較分析題

題目：請比較20世紀下半葉資本主義國家在政治、經濟、社會等方面的變化，并分析其共同點和不同點。

答案：20世紀下半葉，資本主義國家在政治上普遍實現了民主化改革，如擴大選舉權、加強法治等。在經濟上，