九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17中國人失掉自信力了嗎教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17中國人失掉自信力了嗎教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17課《中國人失掉自信力了嗎》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握課文的基本內(nèi)容和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文中的中國人失掉自信力的問題，學(xué)生能夠了解中國文化中關(guān)于自信力的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的文學(xué)表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自信力對(duì)于個(gè)人和國家的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《中國人失掉自信力了嗎》的中心思想和觀點(diǎn)。

2.分析課文中的論據(jù)和論證方法，學(xué)會(huì)批判性思維。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文中的復(fù)雜論點(diǎn)和論證過程。

2.將課文中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，進(jìn)行思考和討論。

解決辦法：

1.通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的中心思想和觀點(diǎn)。

2.利用案例分析和小組討論，幫助學(xué)生掌握課文中的論據(jù)和論證方法。

3.設(shè)計(jì)思考題和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將課文中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高批判性思維能力。

4.提供相關(guān)的背景資料和閱讀材料，幫助學(xué)生拓寬視野，更好地理解課文內(nèi)容。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，促進(jìn)課堂互動(dòng)，解決學(xué)生理解上的困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解中心思想和觀點(diǎn)，解釋復(fù)雜論點(diǎn)和論證方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生將課文中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的背景資料和閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.寫作練習(xí)：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)和論證方法進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過共同討論、分析和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《中國人失掉自信力了嗎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自信力嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于自信力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自信力的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自信力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文《中國人失掉自信力了嗎》的中心思想和觀點(diǎn)。

過程：

講解課文的基本內(nèi)容，包括作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

詳細(xì)介紹課文中的論據(jù)和論證方法，幫助學(xué)生理解作者的論證過程。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自信力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與自信力相關(guān)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自信力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自信力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自信力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信力的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自信力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自信力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自信力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生能夠正確理解課文《中國人失掉自信力了嗎》中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，掌握課文的基本內(nèi)容和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

2.分析能力：學(xué)生能夠分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，掌握論證方法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解中國文化中關(guān)于自信力的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.審美情趣：學(xué)生能夠欣賞和分析課文中的文學(xué)表達(dá)，培養(yǎng)良好的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自信力對(duì)于個(gè)人和國家的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。

6.表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過寫作和討論等方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高表達(dá)能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生在討論和互動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)的合理性和創(chuàng)新性，以及展示過程中的表達(dá)和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括關(guān)鍵詞語、句子和段落的理解，以及論據(jù)和論證方法的應(yīng)用。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)和應(yīng)用能力，以及對(duì)自信力的認(rèn)識(shí)和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。反思改進(jìn)措施特色創(chuàng)新：

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種方法有效地提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠更好地理解自信力的特性和重要性。這種方法增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

存在主要問題：

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的參與。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到討論中。

2.教學(xué)方法：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的論據(jù)和論證過程理解起來有些困難。我需要探索更多的教學(xué)方法，如使用圖表和示意圖，以幫助學(xué)生更好地理解。

改進(jìn)措施：

1.課堂管理：我將在小組討論前明確規(guī)則，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表意見，同時(shí)保持對(duì)課堂秩序的控制。這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)避免噪音和混亂。

2.教學(xué)方法：我將嘗試使用更多的視覺輔助工具，如圖表和示意圖，來解釋復(fù)雜的論據(jù)和論證過程。此外，我也會(huì)提供更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高他們的理解能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《中國人失掉自信力了嗎》

2.課文結(jié)構(gòu)：

-引言

-正文

-結(jié)論

3.論點(diǎn)：

-中國人民失掉自信力了嗎？

-中國人并未失掉自信力

4.論據(jù)：

-歷史上的成就

-現(xiàn)實(shí)的進(jìn)步

-未來的展望

5.論證方法：

-舉例論證

-對(duì)比論證

-分析論證

6.結(jié)論：

-中國人并未失掉自信力

-自信力是民族的精神支柱

7.課后思考題：

-談?wù)勀銓?duì)自信力的理解

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中保持自信課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《自信力的重要性》

-《中國歷史上的自信力》

-《當(dāng)代中國人的自信力》

-視頻資源：

-《自信力與個(gè)人發(fā)展》

-《中國自信力：從歷史到現(xiàn)代》

-《如何培養(yǎng)自信力》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解自信力的概念、重要性及其在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的作用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以結(jié)合課文《中國人失掉自信力了嗎》的內(nèi)容，對(duì)比分析閱讀材料和視頻資源中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自信力的短文或報(bào)告，表達(dá)自