10《竹節(jié)人》第一課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《竹節(jié)人》第一課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《竹節(jié)人》第一課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞義，并能運(yùn)用到句子中。

2.理解課文內(nèi)容，了解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能在寫作中運(yùn)用。

4.學(xué)習(xí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，如逗號(hào)、句號(hào)等，并能在寫作中正確使用。

5.學(xué)習(xí)課文中的段落結(jié)構(gòu)，并能仿寫類似的段落。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高語言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)生字新詞進(jìn)行表達(dá)，提高語言組織能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，能夠通過課文內(nèi)容理解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能夠欣賞和理解課文中的修辭手法，并在寫作中運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自學(xué)和交流，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和段落結(jié)構(gòu)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，能夠通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，特別是對(duì)竹節(jié)人的制作過程和玩法的理解。

3.學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法的理解和運(yùn)用。

4.學(xué)生對(duì)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和理解。

5.學(xué)生對(duì)課文中的段落結(jié)構(gòu)的掌握和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用，特別是對(duì)一些生僻字和不常用詞的理解。

2.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，特別是對(duì)竹節(jié)人的制作過程和玩法的理解，可能需要通過實(shí)物演示或視頻教學(xué)來幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)生對(duì)課文中的修辭手法的理解和運(yùn)用，可能需要通過大量的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.學(xué)生對(duì)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和理解，可能需要通過大量的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

5.學(xué)生對(duì)課文中的段落結(jié)構(gòu)的掌握和運(yùn)用，可能需要通過大量的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用。

2.通過實(shí)物演示或視頻教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)竹節(jié)人的制作過程和玩法的理解。

3.通過大量的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的修辭手法。

4.通過大量的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.通過大量的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用課文中的段落結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)課文《竹節(jié)人》，并準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些竹節(jié)人的圖片和制作過程的視頻，以及相關(guān)的修辭手法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用示例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如制作竹節(jié)人，需要準(zhǔn)備竹子、刀具、繩子等材料。在實(shí)驗(yàn)前，要確保器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以將學(xué)生分成小組，并在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以在教室中設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教師準(zhǔn)備：教師需要提前備課，了解課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。同時(shí)，教師需要具備一定的課堂管理能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，確保課堂的順利進(jìn)行。

6.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容和生字新詞。同時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具，如筆記本、筆等。在課堂上，學(xué)生需要積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講和思考問題。

7.家長(zhǎng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)需要了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，家長(zhǎng)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與教師溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竹節(jié)人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裢孢^竹節(jié)人或者類似的玩具？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索竹節(jié)人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解竹節(jié)人的基本概念。竹節(jié)人是一種傳統(tǒng)的中國民間玩具，由竹子制成，通過相互連接形成一個(gè)可以活動(dòng)的整體。它是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中國民間智慧的一種體現(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了竹節(jié)人在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過展示一些竹節(jié)人的制作過程和玩法，讓學(xué)生了解竹節(jié)人的特點(diǎn)和樂趣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人的制作過程和玩法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與竹節(jié)人相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的竹節(jié)人，或者如何改進(jìn)竹節(jié)人的玩法。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示竹節(jié)人的基本原理。例如，我們可以讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的竹節(jié)人，通過實(shí)際操作來理解竹節(jié)人的結(jié)構(gòu)和玩法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“竹節(jié)人在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了竹節(jié)人的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)竹節(jié)人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，《中國民間玩具》、《中國竹文化》等書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于竹節(jié)人和中國民間玩具的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中制作竹節(jié)人，或者嘗試不同的玩法，通過實(shí)踐來加深對(duì)竹節(jié)人的理解。

3.組織一次竹節(jié)人制作比賽。學(xué)生可以分組制作竹節(jié)人，然后進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組制作的竹節(jié)人最精美、最有趣。

4.開展一次竹節(jié)人文化講座。邀請(qǐng)專家或者有經(jīng)驗(yàn)的老師，為學(xué)生講解竹節(jié)人的歷史、制作方法和玩法，讓學(xué)生更深入地了解竹節(jié)人文化。

5.組織一次竹節(jié)人展覽。讓學(xué)生將自己的竹節(jié)人作品展示出來，與其他同學(xué)分享自己的成果，同時(shí)也可以欣賞其他同學(xué)的作品，互相學(xué)習(xí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。讓學(xué)生以竹節(jié)人為主題，寫一篇作文，可以是介紹竹節(jié)人的制作過程，也可以是描述自己與竹節(jié)人的故事，通過寫作來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

7.開展一次竹節(jié)人繪畫比賽。讓學(xué)生以竹節(jié)人為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)竹節(jié)人的理解和感受。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人研究項(xiàng)目。學(xué)生可以組成研究小組，對(duì)竹節(jié)人的歷史、制作方法、玩法等進(jìn)行深入研究，通過研究來提高學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.開展一次竹節(jié)人游戲活動(dòng)。讓學(xué)生通過游戲來體驗(yàn)竹節(jié)人的樂趣，同時(shí)也可以通過游戲來提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的竹節(jié)人作品，通過設(shè)計(jì)來提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《竹節(jié)人》這一課時(shí)，我主要采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和參與度都很高，尤其是在進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在講解竹節(jié)人的制作過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些步驟的理解不夠清晰，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解不夠詳細(xì)或者學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解存在困難。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生理解程度的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

此外，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)竹節(jié)人的文化意義和價(jià)值缺乏足夠的了解。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中過于注重對(duì)竹節(jié)人制作過程的講解，而忽視了對(duì)竹節(jié)人文化意義的介紹。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過講解竹節(jié)人的文化意義和價(jià)值，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力較弱，可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)中過于注重對(duì)竹節(jié)人制作過程的講解，而忽視了對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置一些語言表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生提高自己的語言組織能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的制作過程和玩法的作文，字?jǐn)?shù)不限，要求語句通順，表達(dá)清晰。

2.請(qǐng)學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，制作一個(gè)竹節(jié)人，并記錄制作過程和感受，下節(jié)課帶來展示。

3.請(qǐng)學(xué)生們查找更多關(guān)于竹節(jié)人的資料，了解竹節(jié)人的歷史和文化意義，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生們的作文，指出存在的問題，如語句不通順、表達(dá)不清晰等，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)寫得好的地方給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2.觀察學(xué)生們制作的竹節(jié)人，了解他們?cè)谥谱鬟^程中遇到的問題和困難，給出改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)竹節(jié)人的結(jié)構(gòu)、如何提高竹節(jié)人的穩(wěn)定性等。

3.收集學(xué)生們查找的關(guān)于竹節(jié)人的資料，了解他們對(duì)于竹節(jié)人歷史和文化意義的了解程度，給出改進(jìn)建議，如如何更深入地了解竹節(jié)人的歷史、如何更好地理解竹節(jié)人的文化意義等。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，用生動(dòng)的語言描述竹節(jié)人的制作過程。

2.請(qǐng)同學(xué)們列舉出課文中提到的兩種竹節(jié)人的玩法，并說明它們的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)同學(xué)們用比喻或擬人的修辭手法，描述竹節(jié)人的形象特點(diǎn)。

4.請(qǐng)同學(xué)們找出課文中使用逗號(hào)和句號(hào)的句子，并說明它們的作用。

5.請(qǐng)同學(xué)們仿寫一段課文中的段落結(jié)構(gòu)，要求主題明確，條理清晰。

答案：

1.制作竹節(jié)人的過程大致分為以下幾個(gè)步驟：首先，選擇合適的竹子，根據(jù)竹子的粗細(xì)和長(zhǎng)度來決定制作的大小；其次，將竹子的一端切平，以便于連接；接著，將竹子的一端切出斜面，使竹節(jié)人能夠站立；然后，用繩子將竹子的一端穿過另一端，形成一個(gè)可以活動(dòng)的關(guān)節(jié)；最后，將竹子的一端固定在木板上，竹節(jié)人就可以站立并活動(dòng)了。

2.課文中提到的兩種竹節(jié)人的玩法有：一是用竹節(jié)人的頭部撞擊對(duì)方，使對(duì)方失去平衡；二是用竹節(jié)人的身體相互碰撞，看誰的竹節(jié)人更堅(jiān)固。這兩種玩法都體現(xiàn)了竹節(jié)人的靈活性和耐用性。

3.竹節(jié)人的形象特點(diǎn)可以用比喻的手法描述為：它們就像一群頑皮的孩子們，時(shí)而蹦跳，時(shí)而翻滾，充滿了活力和樂趣；也可以用擬人的手法描述為：竹節(jié)