蘇教版一年級下冊數學教案：十幾減九一、教學目標1.知識與技能：使學生掌握十幾減9的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養學生動手操作能力、觀察能力和語言表達能力，進一步感知數學與生活的聯系。3.情感態度價值觀：培養學生對數學的興趣，激發學生探索數學奧秘的欲望，增強學生合作交流的意識。二、教學內容本節課主要學習十幾減9的計算方法，包括十幾減9的退位減法。三、教學重點與難點重點：掌握十幾減9的計算方法。難點：理解十幾減9的退位減法。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、計算器、黑板、粉筆。學具：計算器、練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入新課通過創設情境，引導學生復習11以內數的加減法，為新課的學習做好鋪墊。2.探究新知（1）讓學生觀察十幾減9的算式特點，發現十幾減9實際上就是10減9，再加上剩下的數。（2）引導學生動手操作，用小棒表示十幾減9的過程，加深對計算方法的理解。（3）分組討論，讓學生交流自己發現的十幾減9的計算方法，培養學生的合作意識。3.鞏固練習設計不同形式的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。4.課堂小結5.課后作業布置適量的課后作業，讓學生回家后進行鞏固練習。六、板書設計1.板書課題：十幾減92.板書提綱：十幾減9的計算方法、退位減法、練習題。七、作業設計1.基礎題：完成練習冊上的相關題目。2.提高題：解決實際問題，如購物找零等。3.拓展題：研究其他退位減法的計算方法。八、課后反思本節課通過創設情境、動手操作、合作交流等多種教學手段，使學生掌握了十幾減9的計算方法。在教學過程中，要注意關注每一個學生，確保他們都能跟上教學進度。同時，要注重培養學生的合作意識和動手操作能力，提高他們的數學素養。在教學過程中，我發現部分學生對退位減法的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強練習和講解。還要關注學生的課后作業完成情況，及時了解他們在學習中的困難，為他們提供有針對性的輔導。本節課的教學效果較好，但仍需在今后的教學中不斷改進和完善，以提高學生的學習成績和能力。重點關注的細節：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到學生對知識的掌握程度和教學目標能否實現。在本教案中，教學過程的設計需要更加詳細和具體，以確保學生能夠在有限的課堂時間內有效地學習十幾減九的計算方法。一、導入新課導入新課階段，教師可以通過一個生動的數學故事或者日常生活中的實際問題來吸引學生的注意力，例如，可以講述一個小猴子摘桃子的故事，小猴子摘了15個桃子，吃掉了9個，問小猴子還剩下幾個桃子。這樣的導入能夠激發學生的興趣，并自然地引出本節課的主題。二、探究新知1.觀察算式特點教師可以通過展示一系列十幾減九的算式，如129、169等，引導學生觀察并發現這些算式的共同點，即十幾減去9等于10減去9再加上剩下的數。這個步驟可以幫助學生建立起十幾減九的基本計算模型。2.動手操作教師可以讓學生使用小棒或者其他教具，親自操作十幾減九的過程。例如，給學生15根小棒，讓他們拿走9根，然后數一數剩下幾根。這樣的操作可以讓學生直觀地理解十幾減九的原理。3.分組討論教師將學生分成小組，每組學生討論并分享自己發現的十幾減九的計算方法。教師可以巡回指導，引導學生用準確的數學語言描述計算過程，并鼓勵學生嘗試用不同的方法來解決同一問題。三、鞏固練習教師設計不同形式的練習題，如填空題、選擇題、應用題等，讓學生獨立完成。這些練習題應該包括基本的十幾減九的計算，以及一些需要學生運用計算方法解決的實際問題。通過這些練習，學生可以鞏固所學知識，并提高計算速度和準確性。四、課堂小結五、課后作業課后作業應該與課堂教學內容緊密結合，既要有基礎題幫助學生鞏固計算方法，又要有提高題和拓展題引導學生深入思考和探索。教師應該鼓勵學生在完成作業的過程中，遇到問題主動尋求解決方法，培養他們自主學習的能力。六、板書設計板書設計應該清晰、條理分明，能夠直觀地展示本節課的教學重點和難點。教師可以在黑板上列出十幾減九的計算步驟，并用不同顏色的粉筆突出關鍵步驟，以便學生更好地理解和記憶。七、課后反思課后反思是教師提高教學質量的重要途徑。教師應該認真反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、學習氛圍、教學目標的達成情況等。同時，教師還應該根據學生的反饋和學習情況，及時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。1.學生參與度的提升：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、小組討論等方式，激發學生的學習興趣和思考能力。2.教學方法的多樣性：教師應采用多種教學方法，如直觀演示、動手操作、游戲化學習等，以適應不同學生的學習風格和需求。3.教學內容的層次性：教師在設計教學內容時，應考慮到學生的認知發展水平，由淺入深，循序漸進，確保每個學生都能跟上教學進度。4.教學評價的及時性：在教學過程中，教師應及時給予學生反饋，肯定他們的進步，同時指出需要改進的地方，幫助學生建立正確的學習態度和方法。導入新課在導入新課環節，教師可以通過一個互動游戲來吸引學生的注意力。例如，教師可以準備一些寫有數字的卡片，讓學生抽取并計算自己抽到的數字減去9的結果。這樣的游戲既能激發學生的興趣，又能自然地引出本節課的主題。探究新知1.觀察算式特點2.動手操作教師可以分發計算器或者小棒等教具，讓學生親自操作十幾減九的計算過程。例如，教師可以讓學生用計算器計算129，然后讓學生用小棒模擬這個過程，拿走9根小棒，數一數剩下幾根。3.分組討論教師將學生分成小組，每組學生討論并分享自己發現的十幾減九的計算方法。教師可以提供一些指導性問題，如：“你們小組是怎么計算十幾減九的？”“你們發現了哪些計算十幾減九的小技巧？”通過討論，學生可以相互學習，共同提高。鞏固練習教師設計不同形式的練習題，如填空題、選擇題、應用題等，讓學生獨立完成。在學生完成練習后，教師可以挑選一些典型的題目進行講解，分析解題思路和方法，幫助學生鞏固所學知識。課堂小結課后作業課后作業應該與課堂教學內容緊密結合，既要有基礎題幫助學生鞏固計算方法，又要有提高題和拓展題引導學生深入思考和探索。教師應該鼓勵學生在完成作業的過程中，遇到問題主動尋求解決方法，培養他們自主學習的能力。板書設計板書設計應該清晰、條理分明，能夠直觀地展示本節課的教學重點和難點。教師可以在黑板上列出十幾減九的計