“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動一、教材分析

《我的語文生活》是七年級下冊語文教材中的一個重要單元，屬于綜合性學(xué)習(xí)模塊。這一單元的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)從課堂內(nèi)延展至課堂外，由書本內(nèi)延展至?xí)就猓瑥亩w現(xiàn)語文學(xué)科源于生活的特點(diǎn)。本活動根據(jù)縣里剛頒發(fā)的暑假閱讀文件，設(shè)計(jì)了“班級小店”活動來完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動任務(wù)，安排四個主要活動：“主題”“招牌”“廣告詞”和“對聯(lián)”。這些活動旨在讓學(xué)生關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，從而深入理解語文在日常生活中的應(yīng)用。在活動中詳細(xì)介紹四個活動的內(nèi)容、要求和步驟，并提供必要的示例和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到語文與生活的聯(lián)系。最后，設(shè)置了展示和共同確定環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和交流。本著“人人參與”的原則，讓學(xué)生愛上語文活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，學(xué)習(xí)深入思考和挖掘語文現(xiàn)象背后的文化內(nèi)涵和社會意義。二、學(xué)情分析1.所教授學(xué)生有較豐富的小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，語文小組長組織能力比較好。2.在平時的語文學(xué)習(xí)中經(jīng)常進(jìn)行練筆訓(xùn)練，比如廣告標(biāo)語、對聯(lián)對子、宣傳通知等。3.絕大多數(shù)學(xué)生自覺性較高，能自主遵守課堂活動紀(jì)律，主動參與活動。4.有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作意識，班級榮譽(yù)感較強(qiáng)。三、活動目標(biāo)1.提高我們的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)在生活中學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

2.鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.激發(fā)大家的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。四、活動內(nèi)容1.書店主題：

（1）義賣書籍選擇與分類：

選擇適合該主題的書籍，并對其進(jìn)行分類整理。

制作書籍清單，包括書名、作者、簡介等信息，方便讀者選擇。（2）確定班級書店主題，如“古典文學(xué)”、“現(xiàn)代文學(xué)”、“外國文學(xué)”等。

2.書店招牌：主要求：（1）整潔美觀、清晰明了。（2）體現(xiàn)書店的主題或特色。適當(dāng)考慮：（1）班級元素：為了體現(xiàn)班級特色，可以在招牌上加入班級的元素，如班徽、班級口號或班級合影等。這不僅能增強(qiáng)班級凝聚力，還能讓書店更具個性化。

（2）配色和字體：選擇適合書店氛圍的配色和字體。比如，可以使用溫馨柔和的色調(diào)，搭配簡潔大方的字體，營造出舒適、寧靜的閱讀氛圍。

（3）布局和排版：合理布局和排版能讓招牌更具吸引力。注意標(biāo)題、標(biāo)語和班級元素的搭配和比例，讓它們相互呼應(yīng)、相得益彰。

（4）創(chuàng)意元素：在設(shè)計(jì)中加入一些創(chuàng)意元素，如有趣的插圖、獨(dú)特的形狀或動態(tài)的設(shè)計(jì)等，可以讓招牌更加生動有趣。溫馨提示：招牌上的標(biāo)題盡量簡潔明了，讓人一眼就能明白這是一個書店。例如，“班級書香閣”、“知識小站”或“智慧之窗”等。3.書店廣告：圍繞兩個問題展開：廣告詞的目的是？廣告詞是是否精彩？思考角度方法指導(dǎo)例子簡潔明了突出書店的核心特色“班級書店，閱讀從此開始！”簡潔詞語，直接傳達(dá)信息“閱讀，點(diǎn)亮心靈！”情感共鳴觸發(fā)情感反應(yīng)“在書海中尋找你的故事，班級書店與你同行。”強(qiáng)調(diào)與讀者的情感連接，“與書為伴，不負(fù)青春。”價值主張強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性“閱讀，讓每一天都充滿智慧。”

傳達(dá)書店的價值觀“班級書店，傳遞知識與文化的力量。”創(chuàng)意幽默

使用幽默的方式吸引注意力“想變聰明嗎？來班級書店借本書吧！”

創(chuàng)意的表述，讓人印象深刻“書中有黃金屋，班級書店幫你找到它！”利用修辭

運(yùn)用對仗、排比等修辭手法“讀書如品茶，班級書店，靜享閱讀時光。”使用象征、隱喻等手法“班級書店，你心靈的避風(fēng)港。”強(qiáng)調(diào)特色

突出班級書店的特色“班級特色書籍，獨(dú)家推薦！”強(qiáng)調(diào)與其他書店的不同之處“班級書店，你的專屬閱讀空間。”呼吁行動

鼓勵讀者采取行動“快來班級書店，挑選你的心儀之書！”提供具體指引“班級書店，位于教學(xué)樓一樓，歡迎你的光臨！”結(jié)合時事熱點(diǎn)結(jié)合當(dāng)前熱門話題或節(jié)日“世界讀書日，來班級書店暢游書海！”關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)事件“為夢想加油，來班級書店尋找靈感！”4.書店對聯(lián)：【知識鏈接】一、了解對聯(lián)的基本規(guī)則

1.字?jǐn)?shù)相等：對聯(lián)的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，無論是五個字、七個字還是更多字，都應(yīng)保持一致。

例如：上聯(lián)：“春風(fēng)化雨心田潤”，下聯(lián)：“秋月清風(fēng)照夜眠”。

2.詞性相對：上下聯(lián)相同位置上的詞，其詞性要相同。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等。

例如：“海闊憑魚躍”（名詞、動詞），“天高任鳥飛”（名詞、動詞）。

3.結(jié)構(gòu)相同：上下聯(lián)的詞語結(jié)構(gòu)應(yīng)一一對應(yīng)，如偏正結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)。

例如：“山青水秀情長久”（偏正結(jié)構(gòu)），“花好月圓福永綿”（偏正結(jié)構(gòu)）。

4.意義相關(guān)：上下聯(lián)的內(nèi)容必須相互關(guān)聯(lián)，表達(dá)同一主題或意境。

例如：“書卷多情通其意”（讀書），“詩酒年華樂未央”（生活）。

5.平仄相諧：按照對聯(lián)的聲律要求，上下聯(lián)的平仄要相對。通常上聯(lián)尾字為仄聲，下聯(lián)尾字為平聲。

例如：“云卷千峰集”（仄聲），“風(fēng)馳萬壑開”（平聲）。

二、對聯(lián)的寫作步驟

1.確定主題：首先明確要表達(dá)的主題或意境，這是寫對聯(lián)的出發(fā)點(diǎn)。

2.構(gòu)思內(nèi)容：圍繞主題展開聯(lián)想，構(gòu)思出上下聯(lián)的內(nèi)容。注意保持上下聯(lián)之間的邏輯關(guān)系和意境連貫。

3.調(diào)整平仄：在構(gòu)思內(nèi)容的同時，注意調(diào)整上下聯(lián)的平仄，確保符合對聯(lián)的聲律要求。

4.潤色修改：對初步構(gòu)思出的對聯(lián)進(jìn)行潤色和修改，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動和優(yōu)美。

5.檢查校對：最后檢查上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、意義和平仄是否相符，確保對聯(lián)的完美呈現(xiàn)。

三、注意事項(xiàng)

1.避免重字：上下聯(lián)之間盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的字。

2.注重意境：對聯(lián)不僅要追求形式上的工整和諧，更要注重意境的深遠(yuǎn)和優(yōu)美。

3.勇于創(chuàng)新：在遵循對聯(lián)基本規(guī)則的基礎(chǔ)上，可以勇于嘗試新的表達(dá)方式和手法，展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格。

4.多讀多寫：通過多讀優(yōu)秀的對聯(lián)作品和多寫實(shí)踐練習(xí)，不斷提高自己的對聯(lián)寫作水平。我為班級小書店設(shè)計(jì)的對聯(lián)是：上聯(lián)：下聯(lián)：橫批：五、活動安排1.活動時間：一課時2.活動地點(diǎn)：教室、圖書館或?qū)W校指定的其他場所。

3.人員分工：八個小組，由組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)工作；每組內(nèi)部根據(jù)成員特長進(jìn)行分

工合作。4.主持人：曾維亞、袁紫涵（主持人準(zhǔn)備好主持稿）

5.活動過程：活動一開場主持人開場白語文老師致辭活動二競選1.

小組合作完成任務(wù)（1）任務(wù)四個活動任務(wù)：主題、招牌、廣告語、對聯(lián)（2）合作第一二小組完成班級小店主題部分第三四小組完成班級小店招牌部分第五六小組完成班級小店廣告語部分第七八小組完成班級小店對聯(lián)部分（2）展示成果展示：將評選出的優(yōu)秀書店設(shè)計(jì)進(jìn)行全校展示，分享設(shè)計(jì)理念和制作過程。（3）要求語文小組長組織合作分工，每個組員參與討論甄選，最后確定一個最好的結(jié)果，指派代表上臺展示推薦和板書；全班根據(jù)實(shí)際需要從兩個結(jié)果中選出一個最適合的；如果沒有最適合的，全班集體商量修改一起完成任務(wù)。活動三確定1.主題：2.招牌：3.廣告語：4.對聯(lián)：六、活動總結(jié)1.活動評價班級小書店綜合性學(xué)習(xí)活動評價量表

項(xiàng)目（滿分100）細(xì)則分值得分活動參與與態(tài)度（25分）1.積極認(rèn)真參加小組及班級活動72.努力閱讀指導(dǎo)材料，完成任務(wù)63.主動提出自己的想法或建議64.樂于服從組長的安排6活動體驗(yàn)與收獲（25分）5.善于提問，樂于討論，深入探究76.實(shí)事求是，尊重他人成果67.善于反思，有所領(lǐng)悟68.關(guān)心時事，有一定的責(zé)任心6方法與技能掌握（25分）9.能用多種途徑獲取信息710.能運(yùn)用已有知識解決問題611.激活各種學(xué)習(xí)中的知識庫存612.能夠順暢與他人溝通與合作6實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神（25分）13.有求知的好奇心、探索的欲望714.能克服困難、解決問題615.提出創(chuàng)新性的想法和建議616.實(shí)踐能力得到提升6綜合得分

2.老師總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：對活動進(jìn)行總結(jié)和評價，分析活動的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。

后續(xù)應(yīng)用：將優(yōu)秀的書店設(shè)計(jì)應(yīng)用于班級圖書角或?qū)W校圖書館的實(shí)際改造中，提高閱讀環(huán)境的質(zhì)量。

通過這個綜合性學(xué)習(xí)活動，我們希望能夠讓