2022-2023學年度第二學期學習成果階段展示七年級語文（滿分為150分，考試時間為120分鐘）一、積累與運用（32分）1.根據拼音寫漢字。大雨過后，洋槐樹輕輕抖落樹身的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發亮，飽含著水分，安xiáng（）而平靜。秋風乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個必然，一種整合，一次更新。所以凝望這棵斑bó（）而殘缺的樹，我并不怎樣覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會再回來。年復一年，我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對的時間將超過所有的人。這段漫長又真實的日子，槐樹與我無聲的對話，便構成一種神秘的默qì（）。【答案】①.安詳②.斑駁③.默契【解析】【詳解】考查字形。安詳，ānxiáng，從容不迫，穩重。斑駁，bānbó，一種顏色中雜有別種顏色，或各種顏色雜在一起。默契，mòqì，意思是心靈相通，配合得很好。2.下列加點字字音全部正確的一項是（）A.殷紅（yān）校對（jiào）哺育（bǔ）婦孺皆知（rǔ）B.揩桌（kǎi）嗚咽（yè）俯瞰（kàn）深惡痛絕（wù）C.凜冽（liè）亙古（gèng）點綴（zhuì）酣然入夢（hān）D.佇立（zhù）山澗（jiàn）粗拙（zhuō）鞠躬盡瘁（cuì）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.婦孺皆知（rǔ）——rú；B.揩桌（kǎi）——kāi；C.亙古（gèng）——gèn。故選D。3.下列句中加點詞語使用正確的一項是（）A.張華在爬山時遇見了多年不見的老同學，此次萍水相逢讓張華很是意外。B.為了能在即將到來的期末考試取得好成績，小麗瀝盡心血努力復習。C.在運動會入場儀式上，同學們慷慨激昂，以氣沖斗牛之勢高喊口號。D.盡管班主任在班會課上反復強調過度使用手機對青少年的危害，但仍有許多同學不以為然，覺得對這些問題不必較真?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查成語運用。A．萍水相逢：比喻本不相識的人偶然相遇。和前文張華與老同學不符；B．瀝盡心血：付出了全部精力。用在此處程度過深；C．氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。正確；D．不以為然：不認為是對的，不同意。此處應該是“不以為意”；故選C。4.下列各句中沒有語病的一項是（）A.為了防止酒駕事件不再發生，本市交通部門加大了巡查整治力度。B.在學校舉辦的首屆師生手工作品展覽會上，惟妙惟肖的手工作品引得大家駐足觀看。C.將建設美麗鄉村和打造文化景區相結合，既能改善農村居住環境，又能發揚文化旅游產業。D.能否保證課上注意力高度集中、課下保質保量完成學習任務，是學生取得好成績的關鍵。【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.否定不當，可將“不”刪去；C.搭配不當，可將“發揚”改為“發展”；D.搭配不當，兩面對一面，可將句首的“能否”刪去，或者在“學生”后加上“能否”。故選B5.下列有關文學常識的表述有誤的一項是（）A.回憶錄，根據文字記錄方式的不同，可以分為親筆回憶錄和口述回憶錄。B.蕭紅，原名張迺瑩。代表作有小說《馬伯樂》《生死場》《呼蘭河傳》等。C.魯迅，原名周樹人，字豫才。代表作有小說集《吶喊》《野草》，散文集《朝花夕拾》，第一篇白話小說《狂人日記》。D.《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，所以定名為《資治通鑒》?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查文學常識。C.“代表作有小說集《吶喊》《野草》”有誤。《野草》是魯迅的散文詩集；故選C。6.根據提示默寫。（1）_________________________，寒光照鐵衣。（2）_________________________，雙袖龍鐘淚不干。（3）商女不知亡國恨，____________________。（4）春天的夜晚，李白在洛陽聽到笛聲，笛聲中的惜別之意，勾起李白無盡的鄉思，他寫下“_______________________，____________________。”（5）《望岳》中抒發了作者渴望登臨絕頂，俯視一切的雄心和氣概的名句是：_________________________，____________________。（6）李商隱在《賈生》中，諷刺統治者不顧國計民生的詩句是：______________，______________?！敬鸢浮竣?朔氣傳金柝②.故園東望路漫漫③.隔江猶唱后庭花④.此夜曲中聞折柳⑤.何人不起故園情⑥.會當凌絕頂⑦.一覽眾山?、?可憐夜半虛前席⑨.不問蒼生問鬼神【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫，情景默寫注意在理解詩句意思的基礎上具體分析語境，注意“朔、柝、園、漫、庭、折、蒼”的正確寫法。7.根據《水滸傳》的內容，一請根據要求答題。（1）閱讀下面《水滸傳》中殺虎片段，回答問題?！炯住磕谴笙x咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來。A又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在A前面。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被A盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬?！疽摇磕谴笙x望B誓猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲領下。那大蟲不曾再掀再剪，一者護那疼痛，二者傷者他那氣。那大蟲退不夠五七，只聽得響一聲，如倒半壁山，時間死在巖下?！炯住空Z段中的A是______（人名），【乙】語段中的B是______（人名）。（2）《水滸傳》中人物眾多，情節豐富。我們可以采用繪制“思維導圖”的方法來梳理人物及相關情節，請補全下面思維導圖中橫線處的內容。①______________________________________②______________________________________【答案】（1）①.武松②.李逵（2）①.豹子頭②.雪夜上梁山【解析】【小問1詳解】考查名著內容和人物的識記。選段一選自《水滸傳》中的第二十二回：橫?？げ襁M留賓，景陽岡武松打虎。根據選段一“那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來。A又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在A前面。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被A盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬”的內容可知，這是武松在景陽岡醉打猛虎的情節，A是武松；選段二選自《水滸傳》中的第四十二回：假李逵剪徑劫單身，黑旋風沂嶺殺四虎。根據選段二“那大蟲望B誓猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲領下。那大蟲不曾再掀再剪，一者護那疼痛，二者傷者他那氣。那大蟲退不夠五七，只聽得響一聲，如倒半壁山，時間死在巖下”的內容可知，這是是李逵為母報仇怒殺四虎的情節，B是李逵。【小問2詳解】考查對名著內容和情節的識記。第一空，林沖是《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養子高衙內看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘姟⑶致员彼蔚倪|國和剿滅國內造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎；第二空，《水滸傳》第十一回“朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山”，富安和陸謙打算害死林沖，被他發現，他殺了富安和陸謙，結果自己卻被抓住，被捆至柴進莊暫住。所幸遇到柴進，柴進敬重他是好漢，就把他放了。林沖官司追捕甚急，柴進周濟他去梁山。一天晚上雪一直下著，林沖找了家酒店，在酒店吃酒時乘酒興賦詩一首。表達了自己對高俅的不滿，表現對未來的向往。林沖與朱貴相識，朱貴很敬佩他，打算帶他上水泊梁山，朱貴施號箭的渡船，在他的幫助下和柴進的信推薦下，林沖在個北風呼嘯，大雪紛飛的夜晚順利投奔梁山。8.閱讀下面材料，完成題目。（選文）“有功夫擠我，干嘛不擠擠曹先生？”[人物1]吭吃了半天才說出來?！澳鞘钦?，拿住呢有點賞，拿不住擔’不是”。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放個屁；把你殺了像抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點錢也不能我一個人獨吞了，伙計們都得沾補點兒，不定分上幾個子兒呢。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢？”[人物1]立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭?！皠邮譀]你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”[人物2]的眼神非常的難看了。……他一把將裝錢瓦罐接過來，往墻上一碰。（節選自《駱駝祥子》）上面三幅插圖與選文內容相照應的是圖（___________），選文是[人物1]___________和[人物2]___________之間的對話，具體事件為：__________________________。【答案】①.2②.祥子③.孫偵探④.孫偵探以祥子勾結亂黨為由，敲詐光了祥子積攢的錢【解析】【詳解】本題考查名著情節的掌握。根據“這點錢也不能我一個人獨吞了，伙計們都得沾補點兒，不定分上幾個子兒呢。這么便宜買條命還不干，我可就沒了法！你有多少錢”可知，文段描述的是孫偵探敲詐祥子的情節。具體過程可概括為：孫偵探以祥子勾結亂黨為由，敲詐光了祥子積攢的用來買車的錢。根據“吭吃了半天才說出來”“立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭”可知人物1是祥子?！啊畡邮譀]你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！’[人物2]的眼神非常的難看了”人物2是孫偵探。從圖中人物來看，圖1人物為劉四爺、虎妞和祥子，圖2為祥子和孫偵探，圖3為祥子和小福子，圖2符合這一內容。二、閱讀（49分）（一）（8分）閱讀詩歌，完成問題。游山西村南宋陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。9.全詩圍繞一個“_______”字展開，按__________（順序）推移展開敘述，層次清晰，語言生動。表現了詩人的_______________之情。作者陶醉在山野風光和農村的人情美景中，留戀村民的______________________________。10.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是千古傳頌的名句，它不但準確生動地描繪了美景，又寓有發人深省的哲理，請你從景和理的角度對這一名句做簡要賞析。【答案】9.①.游②.時間③.陶醉、留戀④.好客、熱情、淳樸10.這句詩其實是寫了作者沿途所見之景：山環水繞，柳樹蔥郁，花團錦簇。另外寫了路途之中迷路的情景，充滿了情趣。這句是包含了詩人在逆境中對國家民族命運和個人志向的豪邁信心。現在我們常把此聯詩比喻在陷入絕境之時，忽然有了新的希望和轉機，用它來寬慰和鼓勵人，充滿了哲理。【解析】【9題詳解】本題考查理解詩歌內容與情感主旨。結合詩歌內容可知，本詩抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現不盡之游興。首聯寫詩人出游到農家，頷聯寫村外之景物，頸聯寫村中之情事，尾聯寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，按時間推移來展開敘述，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫面上，構成了優美的意境和恬淡、雋永的格調。結合“從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門”可知，詩人說今后如果還能乘大好月色出外閑游，他一定拄著拐杖隨時來敲老友的家門；據此可知，表現了詩人的陶醉、留戀之情；結合“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”可知，作者陶醉在山野風光和農村的人情美景中，留戀村民的熱情、好客與淳樸?！?0題詳解】本題考查賞析詩句。結合“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”分析，詩句的意思是山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗；這是詩人所見之景。人們在探討學問、研究問題時，往往會有這樣的情況：山回路轉、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續前行，忽然間眼前出現一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發現了一個前所未見的新天地。這就是此聯給人們的啟發，也是宋詩特有的理趣。人們讀后會感到，在人生某種境遇中，與詩句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺親切。這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理。據此作答。（二）（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！獨W陽修《歸田錄》【乙】族兄中涵①知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數人，不能捕，邑人請曰：“非聘徽州唐打獵，不能除此患也。”乃遣吏持幣往，歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發皓然，時咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食，老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?，役至谷口，不敢行，老翁哂②曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！蓖幼骰[聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧縱八九寸橫半之奮臂屹立，虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭③，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。老翁自言，煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之，不瞬④，其臂使壯夫攀之，懸身下縋⑤不能動，《莊子》曰：“習伏眾神，巧者不過習者之門?！毙欧颉L見史舍人嗣彪，暗中捉筆書條幅，與秉燭無異。又聞靜海勵文恪公，剪方寸紙一百片，書一字其上，片片向日疊映，無一筆絲毫出入。均習而已矣，非別有謬巧也?！o昀《閱微草堂筆記》【注】①即紀中涵，當地的縣令。②曬：微笑，譏笑。③尾閻：尾巴根部。④瞬：眼精轉動。⑤縋：把人或物由上往下放。11.下列各項中加點字意思相同的一項是（）A.乃厚贈遣之/康肅笑而遣之B.側首讓之/但微頷之C.嘗見史含人嗣彪/見往事耳D.入谷將半/將功折過12.請用“/”給文中畫線的句了斷句。老翁手一短柄斧縱八九寸橫半之奮臂屹立。13.把下面兩個句子翻譯成現代漢語。（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（2）嘗見史舍人嗣彪，暗中捉筆書條幅，與秉燭無異。14.你從文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的啟示？15.簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用?！敬鸢浮?1.A12.老翁手一短柄斧/縱八九寸/橫半之/奮臂屹立。13.（1）陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領呢？”（2）我曾經見過史嗣彪舍人，他可以在黑暗中提筆寫條幅，寫出的條幅，和在燈光下寫的完全一樣。14.賣油翁：做任何事情都要勤學苦練，久而久之就能夠做到熟能生巧。（或者：不管本領有多大，都應謙虛內斂，不自負自夸。）獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態度和頑強的意志去獲得。15.示例一，借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發人深省，更具說服力。示例二，描寫細致傳神。作用：甲文“睨之”“但微頷之”的細節將人物輕蔑自負現得淋漓盡致（或用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝自體細致地展現出來）。乙文用“搏”“撲”“躍”和“奮臂”“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現出來。示例三，擅設懸念。作用：甲文先說射技“舉世無雙”，而賣油翁“但微領之”，這一懸念令讀者產生了心理期待。乙文寫請來的老翁“須發皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懇念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。示例四，運用映襯（襯托）。作用：甲文兩人身份、神態、對話構成映襯，使人物形象特征鮮叨生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。乙文“近城有虎暴，獵戶數人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領之高低優劣顯而易見。【解析】11題詳解】本題考查理解文言字詞。A.都是“打發”的意思；B.代詞，代指老虎/代詞，代指陳堯咨射箭的本領；C.看到、見到/了解；D.將要/拿、用；故選A?！?2題詳解】本題考查文言斷句。結合“老翁手一短柄斧縱八九寸橫半之奮臂屹立”分析，“老翁手一短柄斧”中“老翁”是主語，“手”是謂語，“一短柄斧”是賓語，故在“斧”后斷句；“縱八九寸橫半之”是“一短柄斧”長短尺寸補充，故在“寸”后“之”后斷句；“奮臂屹立”是老頭子殺虎的動作；再結合句意“老頭子手拿一把短柄的斧頭，長八九寸，闊只有四五寸，高舉手臂，直挺挺地站著”，據此斷句為：老翁手一短柄斧/縱八九寸/橫半之/奮臂屹立?！?3題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。（1）句中注意重點字詞“忿然（氣憤的樣子），安（怎么），輕（作動詞用，輕視），射（射箭的技藝）”要理解正確；（2）句中注意重點字詞“嘗（曾經），捉筆（提筆），書（寫），異（不同）”要理解正確?！?4題詳解】本題考查閱讀啟示。結合【甲】文“翁曰：‘以我酌油知之?！巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾’”可知，作者通過賣油翁酌油這件事，形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理；作者借助賣油翁這一老者的形象，告訴我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績的；不管本領有多大，都應謙虛內斂，不自負自夸；結合【乙】文“老翁自言，煉臂十年，煉目十年，其目以毛帚掃之，不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動”可知，通過唐家老者打虎的故事，指出“無論老幼都身懷絕技，擅長打虎，而其絕技又是數十年苦練的結果”。作者借獵虎翁這一形象，告訴我們不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。在今天，兩位老翁的啟示仍有強烈的現實意義，適用于各行各業。對我們學生來說尤其重要，學習是快樂的過程，但是也要付出辛苦，一點辛苦都不付出，不可能有所成就，哪一個奧運冠軍鮮花背后沒有汗水和淚水?！?5題詳解】本題考查比較閱讀。結合【甲】【乙】兩文內容可知，【甲】文借陳康肅射箭和賣油翁酌油這兩件事告訴我們“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理；【乙】文借唐家老翁打虎的故事告訴我們無論老幼都身懷絕技，擅長打虎，而其絕技又是數十年苦練的結果；據此可知，兩文都采用了借事說理的手法，把深刻的哲理蘊含于真實的故事當中，既發人深思，又具有說服力；結合【甲】文“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可知，甲文對賣油翁倒油的動作描寫，生動形象地表現了他的技術精湛；結合【乙】文“虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣”可知，乙文對老翁殺虎的動作描寫，表現了場面的驚險和老翁武藝高強；據此可知，兩文都采用了動作描寫來刻畫人物形象；結合【甲】文“有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之”可知，甲文提到老翁看到陳康肅射箭十中八九，只是微微點頭，給讀者留下了懸念；結合【乙】文“至則一老翁，須發皓然，時咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望”“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也”“老翁手一短柄斧縱八九寸橫半之奮臂屹立”可知，乙文對老翁的動作描寫，武器的簡單，要求先打虎再吃飯等細節，都激發讀者強烈的閱讀興趣；據此可知，兩文善于設置懸念；結合【甲】文內容可知，甲文兩人身份、神態、對話構成映襯關系，使人物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。如：康肅公的“忿然”“爾安敢輕吾射”，自矜傲慢之態溢于言表；賣油翁酌油時，“取”“置”“覆”“酌”“瀝”，連貫熟練的動作，寫出了他嫻熟的技能，而“我亦無他，唯手熟爾”平靜坦然的話語，則充分體現了他的樸實、沉穩；結合【乙】文內容可知，“近城有虎暴，傷獵戶數人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領之高低優劣顯而易見，罕見的猛虎與一位年邁的老翁互相映襯，襯托對唐打獵的絕技的贊嘆；據此可知，兩文都運用了映襯（襯托）手法；結合【甲】文內容可知，賣油翁與陳康肅形成了對比，表現了陳康肅對老翁的輕視，也突出了老翁技術的精湛；結合【乙】文內容可知，乙文“近城有虎暴，傷獵戶數人”“役至谷口，不敢行”與老翁深厚的功夫、勇敢形成對比，突出了老人的武藝高強；據此可知，兩文都采用了對比的手法?！军c睛】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕！疽摇孔逍种泻戊旱轮h時，靠近縣城的地方有老虎，咬傷了幾名獵手，無法捕捉。這縣的人們請求說：除非聘請專門打獵的徽州唐家，否則不能消除虎患。于是派屬吏帶著銀錢前去聘請。屬吏回來報告，唐家選派兩位武藝最高強的，馬上就要來了。等到唐家兩個人來到，原來一個是老頭子，胡子頭發雪白，還經?？┛┑乜人?；一個是十六七歲的少年。中涵感到很失望，勉強命令手下給這兩個獵手準備酒飯。老頭子覺察中涵不滿意，就行禮報告說：“聽說這只老虎在離城不到五里的地方，不如先去捕殺，回來再賞飯也不遲?！敝泻团刹钜蹘н@兩個人去。差役走到山谷入口，不敢再走。老頭子輕蔑地笑著說：“有我在這里，你還害怕嗎？”進入山谷一半時，老頭子回頭對少年說：“這只畜生好像還在睡覺，你來喊醒它?！鄙倌昃湍７吕匣⒌膰[聲。老虎果然從樹林里沖出，直向老頭子撲去。老頭子手拿一把短柄的斧頭，長八九寸，闊只有四五寸，高舉手臂，直挺挺地站著。老虎撲過來，老頭子把頭一歪，讓老虎越過。老虎從老頭子的頭頂飛躍而過，就流血滾地死去了。仔細一看！老虎從下巴至尾骨，都擦著斧頭而過，全身開裂兩半了。于是，中涵就重賞兩個獵人，送他們回去。老頭自己說他煉臂力十年，煉目力十年?！肚f子》說：“身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經過身懷絕技人的家門?！边@是確實的啊！曾見史舍人嗣彪，在黑暗中執筆寫條幅，與在燭光下書寫沒什么區別。又聽說靜海的勵文恪公，剪一百片一寸大小的紙片，寫上同一個字，一片片疊起來對著太陽看，沒有一筆是不同的。都是練習達到這種程度的，不是有別的取巧的方法。（三）（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①滿天都是星光，火把也亮起來了，從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起米，都想努一把力，好快些翻過山去。③“不要掉隊呀！”④“不要落后做烏龜呀！”⑤“我們頂著天啦！”⑥大家聽了，哈哈地笑起來。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空：向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去，因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰，把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。（A）天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。（B）除此以外，就是寂靜，耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。16.結合語境，按要求賞析文中畫線的句子。①A句屬于什么描寫？有什么作用？②B句中，作者寫夜晚寂靜，可描寫的卻是各種聲響，這是運用了什么手法？有什么作用？17.這幅插圖對應的是選文①—⑦段，想一想，為什么編者單單挑選這些段落進行插圖呢？【答案】16.①景物描寫，生動形象地寫出了險峻的山勢，表現了紅軍身處險境卻能鎮定自若的樂觀主義精神。②運用以聲寫靜的手法，將寂靜與聲響進行對比，寫一個極度疲勞的人凍醒后又欲入睡，在恍惚迷離中聽到的難以名狀的聲音；以四個比喻句，顯示出聲響的起伏變幻；表現了夜半深山的靜謐、紅軍夜宿的艱苦。又不失樂觀的情趣。17.這一部分寫出了山的高大陡峭，突出長征的困難，寫出了紅軍的艱難和堅強、大無畏精神。【解析】【16題詳解】考查語句賞析。①本句描寫了天上的星光和高聳的山峰，這是一種景物描寫，也可理解為是環境描寫。星光與人相接，山峰如巨人一樣矗立，突出了山的高峻。聯系后句“上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”可知，雖然環境險惡，但紅軍戰士們并鎮定自若。表現了紅軍戰士們的樂觀主義精神，也表現了作者對他們的贊美之情。②聯系句中的“除此以外，就是寂靜，耳朵里有不可捉摸的聲響”可知，運用了以聲襯靜的寫法。以夜的寂靜和耳朵里不知名的聲響進行了對比。聯系前句“上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”可知，表現了紅軍戰士們被凍醒后難以入睡，恍惚中仿佛聽到莫名聲響的情態?！跋翊盒Q在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”四個比喻句，生動形象地表現了這種聲響的起伏變幻。以聲襯靜，既表現了夜的寂靜，也看到紅軍夜宿的艱苦。作者細致地描摹了耳中的聲響，表現了他的樂觀情緒?！?7題詳解】考查語段賞析。根據首段中的“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接來，分不出是火把還是星星”和第⑦段中的“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空：向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”可知，這幾段寫出山的高大陡峭，從中可以看出紅軍長征行軍的艱難。聯系第②段中的“前后呼喊起米，都想努一把力，好快些翻過山去”和第⑥段中的“大家聽了，哈哈地笑起來”可知，表現了紅軍戰士們大無畏和樂觀精神。插圖就是對紅軍翻越老山界這一壯舉的生動呈現。（四）（16分）完成下面閱讀一輛小火車①譚峰是我在鎮上的一個朋友，他跟我同齡，那會兒大概也是八九歲。譚峰家住在我家隔壁，他父親是個鐵匠，母親是農村戶口，但是只有我知道譚峰偷東西的事情，除了我家的東西他不敢偷，小鎮上幾乎所有人家都被他偷過。②假如不是因為那輛玩具火車，我不知道我和譚峰的同盟關系會發展到什么程度。那是一輛紅色的鐵皮小火車，有一個車頭和四節車廂，車頭頂端有一個煙囪，車頭里還坐著一個司機。“你從哪兒偷來的？”我幾乎大叫起來，“是誰的？”③“衛生院成都女孩的?！弊T峰示意我不要高聲說話，他摸了一下小火車，突然笑了起來，說：“不是偷的，那女孩把小火車放在窗前嘛，她請我把它拿走，我就把它拿走了嘛?！雹芪蚁胂笾T峰從窗子里把那輛小火車偷出來的情景，心里充滿了一種嫉妒。說起來奇怪，我后來冷靜地問譚峰：“火車能開嗎？火車要是不能開，就沒什么稀罕的?！弊T峰向我亮出了一把小小的鑰匙，我注意到鑰匙是他從褲子口袋里掏出來的，一把簡單的用以擰緊發條的鑰匙。當我看著譚峰用柴草把他的寶庫蓋好，當譚峰用一種憂慮的目光看著我，對我說：“你不會告訴別人吧？”我的這個念頭反而漸漸地清晰起來。我跑到衛生院去找到了何醫生，告發了譚峰。⑤譚峰不否認他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說出小火車的藏匿之處。我聽見了譚鐵匠的咒罵聲和譚峰的一次勝過一次的尖叫。突然，我聽見鐵匠發出一聲山崩地裂的怒吼：“哪只手偷的東西？左手還是右手？”我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上。也是在這個瞬間，我記得譚峰向我投來匆匆的一瞥，那么驚愕那么絕望的一瞥，就像第二塊火紅的烙鐵，燙得我渾身冒出了白煙。⑥我知道那幾天譚峰在極度的疼痛中度過，而我的內心也備受煎熬。我母親不準我出門，她認為譚峰的事情有我的一半責任，所以她要求我寫出一份深刻的檢討。譚峰把小火車轉移了，我斷定他是在事情敗露以后轉移了小火車，也許當他姐姐妹妹滿鎮子叫喊他的時候，他把小火車藏到了更為隱秘的地方。⑦我迫切地想找到那輛失蹤的紅色小火車。母親把門反鎖了，我從窗子里跳出去，懷著渴望在小鎮的街道上走著。我沒有目標，我只是盲目地尋找著目標。我看見了玉米地里那座廢棄的磚窯，我突然想起來譚峰曾經把老葉家的幾只小雞藏到磚窯里。磚窯會不會是他的第二個寶庫呢？我搬開堵著磚窯門的石頭，鉆了進去，就用腳踢了一下。事情就是這么簡單，我聽見了一種清脆的回聲，我驚喜不已。就這么簡單，我在磚窯里找到了成都女孩的紅色小火車，但是沒有鑰匙。⑧已經開學了，我被譚峰堵在學校門口，譚峰的模樣顯得失魂落魄的，他說：“你拿沒拿？”我對這種可能出現的盤問場景已經有所準備，我說：“拿什么呀？”譚峰輕輕地說；“火車?！蔽艺f：“什么火車？你偷的那輛火車？”譚峰說：“不見了，我把它藏得好好的，怎么會不見了呢？”我嘴上雖然對答如流，內心卻是很局促不安。⑨我很壞？那么小就知道侵吞贓物了。問題其實不在這里，問題在于我有這么一個秘密，我怎么肯把它交出去？然后很快就到了寒假，我父親從部隊退役，我們一家要從小鎮遷到武漢去了。這個消息使我異常興奮，因為我有了機會徹底地擺脫關于小火車的苦惱，我天天盼望著離開小鎮的日子，盼望離開譚峰離開這個小鎮。⑩離開那天小鎮下著霏霏冷雨，我們一家人在汽車站等候著長途汽車。我看見一個人的腦袋在候車室的窗子外面閃了一下。那是譚峰，我知道是他，我向譚峰走過去，譚峰的衣服都被雨點打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。我不耐煩了，我轉過身要走，一只手卻被拉住了，我感覺到他把什么東西塞在了我的手里，然后就飛快地跑了。?是那把鑰匙，紅色小火車的發條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會有這么一個結局，我對這個結局感到意外。有誰知道譚峰是怎么想的嗎？18.小說中，“我”與譚峰的故事是明線，而“我”的內心變化則是故事的暗線，根據示例完成題目?？吹阶T峰偷到小火車驚訝嫉妒——①______——自己偷偷找到小火車驚喜不已——②______——因能搬家并擺脫小火車的苦惱異常興奮——③______19.根據題目要求，賞析文中的畫線句。①從修辭的角度賞析句子。也是在這個瞬間，我記得譚峰向我投來匆匆的一瞥，那么驚愕那么絕望的一瞥，就像第二塊火紅的烙鐵，燙得我渾身冒出了白煙。②從描寫手法的角度賞析句子。那是譚峰，我知道是他，我向譚峰走過去，譚峰的衣服都被雨點打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。20.文章結尾說“有誰知道譚峰是怎么想的嗎？”，請以第一人稱的視角描寫譚峰的心理活動。100字左右。21.有人說譚峰叛逆頑劣，有人說譚峰重情重義，結合文本，簡要分析譚峰其它的性格特點?！敬鸢浮?8.①.目睹譚峰遭受毒打，自己被關家中無法尋找小火車而內心難熬；②.面對譚峰質問內心局促不安；③.對譚峰交給我發條鑰匙而倍感意外。19.①第一句運用比喻的修辭手法，把譚峰的目光比作烙鐵，形象寫出我在譚峰望向自己時內心的驚恐和愧疚。②運用動作、神態等細節描寫，展現了譚峰來送別我時復雜的內心情感：不知如何面對“我”，猶豫要不要把鑰匙交給“我”。20.能運用第一人稱進行描寫，且能突出譚峰的善良重情和對“我”的諒解即可。21.①倔強：寧愿遭受父親毒打與殘害，也不愿說出小火車的下落。②有計謀：在事情敗露前就把小火車偷偷轉移了。（至少答兩條，一條兩分，只寫人物形象未結合文章分析的扣一半分數。）【解析】【18題詳解】考查篩選信息。第一空：根據第⑤段中的“我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上”，第⑦段中的“我迫切地想找到那輛失蹤的紅色小火車。母親把門反鎖了”，第⑥段中的“而我的內心也備受煎熬”可得：目睹譚峰遭受毒打，自己被關家中無法尋找小火車而內心難熬；第二空：根據第⑧段中的“他說：‘你拿沒拿？’我對這種可能出現的盤問場景已經有所準備，我說：‘拿什么呀？’譚峰輕輕地說：‘火車?！艺f：‘什么火車？你偷的那輛火車？’譚峰說：‘不見了，我把它藏得好好的，怎么會不見了呢？’我嘴上雖然對答如流，內心卻是很局促不安”可得：面對譚峰質問內心局促不安；第三空：根據末段中的“是那把鑰匙，紅色小火車的發條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會有這么一個結局，我對這個結局感到意外”可得：對譚峰交給我發條鑰匙而倍感意外?！?9題詳解】考查語句賞析。（1）“就像第二塊火紅的烙鐵”運用了比喻的修辭，把譚峰的目光比作烙鐵。聯系前文第④段中的“我的這個念頭反而漸漸地清晰起來。我跑到衛生院去找到了何醫生，告發了譚峰”可知，此處比喻生動形象地表現了我看到譚峰因為自己的告發而受到責罰時內心的驚恐與愧疚。（2）“他用那只殘缺的手抹著頭發上的水滴”是對譚峰的動作描寫。“他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口”是對他的神態描寫。聯系后句“一只手卻被拉住了，我感覺到他把什么東西塞在了我的手里，然后就飛快地跑了”可知，此處對他的動作和神態描寫，表現了此時譚峰內心的矛盾，兩人因為小火車有了矛盾，譚峰不知如何面對我，也在猶豫是不是要把發條鑰匙送給我?！?0題詳解】考查揣摩人物心理。根據譚峰最后把發條鑰匙送我的情節可知，他是一個重情重義，內心寬容的人。據此擬寫其心理即可。示例：他畢竟是我的朋友，雖然我們兩個人因為那輛小火車產生了矛盾，但這同我倆的友誼來說，又有什么關系呢？再說，他就要走了，難道我倆的友誼就這樣終結了嗎？不行，我一定要把發條鑰匙給他。好讓他以后看到這把鑰匙就想起我，想起我們之間的友誼。【21題詳解】考查分析人物形象。根據第⑤段中的“譚峰不否認他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說出小火車的藏匿之處。我聽見了譚鐵匠的咒罵聲和譚峰的一次勝過一次的尖叫”可知，他性格倔強，寧愿挨打也不說出小火車的下落。根據第⑥段中的“，我斷定他是在事情敗露以后轉移了小火車，也許當他姐姐妹妹滿鎮子叫喊他的時候，他把小火車藏到了更為隱秘的地方”可知，他有計謀，提前把小火車轉移了。三、綜合性學習（9分）22.根據下面內容代寫的一份通知，有五處錯誤，請改在后面。①會議內容：籌備為希望工程獻愛心活動。②出席對象：學生會干部，各班班長。③會議地點：德育處會議室。④開會時間：5月14日下午5時。通知今天下午，在德育處會議室召開學生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，希準時參加。此致敬禮！德育處5月14日下午5時【答案】（1）“通知”應該寫在第一行正中；（2）“今天下午”應改為“今天下午5時”；（3）“學生會干部或各班”應改為“學生會干部和各班”；（4）“此致敬禮”應該去掉；（5）落款處的“下午5時”應該去掉。【解析】【詳解】考查應用文寫作。通知的基本格式：（1）標題：第一行居中寫明“通知”或“關于xx的通知”。（2）稱呼：換行頂格寫被通知方的名稱，后加冒號。（3）正文：另起一行空兩格寫通知內容，如會議通知要包括會議內容、時間、地點、出席對象和有關準備事項等。（4）署名：正文下一行的右下方是發出通知的單位或組織。（5）日期：寫在署名下一行的右邊。據此，這則通知在格式上：“通知”的位置不正確；不用寫致敬語。內容上，參與是人員應該是“學生會干部和各班班長”；與會時間不準確；落款處的“下午5時”應該去掉。據此作答。23.閱讀下面文字，完成題目。習近平總書記說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！睂W校即將開展“恰同學少年，論古今英雄”為主題的語文學習活動，請你參與。（1）【跨學科學習】活動前全校七年級同學參加了中學生了解英雄人物情況的問卷調查，以下是調查結果的數據統計，請簡要概括材料中圖表的主要信息。（2）我國歷史上還有許多耳熟能詳的巾幗英雄。下面的對聯擬描述其中的兩位，現在只有上聯，請你續寫下聯。上聯：穆桂英掛帥出征立偉業下聯：___________________。【答案】（1）當前，中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄了解較多，對當代英雄了解較少。（2）示例一：花木蘭代父從軍建奇功示例二：劉胡蘭舍生取義照汗青【解析】【小問1詳解】本題考查圖表統計分析。圖表是條形柱狀圖，圖是關于“中學生了解英雄人物情況問卷調查”，調查的元素是“古代英雄”“革命英雄”“當代英雄”和“動漫電影英雄”，調查的內容是“了解”和“不了解”。據圖中數據反映的情況，可知當前中學生對古代英雄、革命英雄、動漫英雄的了解情況分別為82%、88%、80%；而對當代英雄的了解僅33%，由此分析，中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解程度遠高于當代英雄。【小問2詳解】本題考查對聯的填寫。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。根據上聯“穆桂英掛帥出征立偉業”可知，下聯的格式為“人物名稱＋四字短語概括事跡（偏正短語）＋三字短語概括功績（動賓短語）”；根據題目要求寫出巾幗英雄，那么要求所寫的實例應該是女子人物，如中國的花木蘭、秋瑾、劉胡蘭、江姐等等。如可結合《木蘭詩》補全下聯?！赌咎m詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫花木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的